Lehrplan für Leibeserziehung und Sport in der Grundbildung

Die vier Bereiche für die ordnungsgemäße Vorbereitung des Unterrichts der Schule, ein gutes Umfeld für Lehre, reaponsabilidades profecionales, Schulbildung für alle Studenten. Curriculum 1 und Jahr 2 (NB1) der Grundbildung Leibeserziehung 3 Grundlegende Ziele
1. Entwicklung von motorischen Fähigkeiten und Identifizierung der menschliche Körper und seine natürliche Bewegung. 2 Stärkung der Verwaltung des Körpers in Bezug auf rhythmische Aktivitäten, Erholung und posturale Anpassung. 3 Bestimmen Körperpflege und Umwelthygiene. Mindestgehalt
Basic motorischen Fähigkeiten, der körperlichen Leistungsfähigkeit für die Fortbewegung, Manipulation und Balance, Gymnastik Praxis verschiedene Möglichkeiten, um Aktionen auszuführen basic: bewegen Sie mit Händen und Füßen, Spinning, Rollen, Springen, Balancieren, Schaukeln, sowohl auf dem Boden und mit einem Gerät ; posturale Anpassung Übungen.
Spiele: einfache Gesellschaftsspielen, (Einzel-, Paar-und Team), das Ausweichen gehören Laufen, Fangen, und das Bewusstsein von Raum und anderen Spielern zu üben und entwickeln verschiedene Möglichkeiten, werfen, fangen und übergeben einen Ball oder ein anderes Objekt .
Freizeit, rhythmische und Freizeitangebot entwickeln Tanzbewegungen und traditionelle Elemente, die Beurteilung der Einhaltung von Standards und Teamarbeit. Studienplan 3. und 4. Studienjahr (NB2) der Grundbildung Leibeserziehung 3 Grundlegende Ziele
1 Resolve Ausübung Motor Aufgaben mit Kombinationen von Grundformen der Bewegung und rhythmisches Gefühl. 2 Entwicklung grundlegenden motorischen Fähigkeiten, die verschiedene physikalische beitragen zur Stärkung der Sinn von Raum-Zeit in der Leistung und entsprechend reagieren zu physischen Anforderungen der Verwaltung Umgebungen.
3 Entwicklung Teamgeist und kollegiales Verhalten und Respekt für das Spiel.
Mindestgehalt
Basic motorischen Fähigkeiten: eine koordinierte Umsetzung der Kombinationen von grundlegenden motorischen Fähigkeiten (Laufen, Springen, Klettern, Rollen, Balancieren, usw..), Betonend, Änderungen in Form, Geschwindigkeit und Richtung; Anwendungen posturale Anpassung Übungen. Motor Potenzial und Gesundheit: Wissenswertes körperlichen Dispositionen und gesundheitlichen Bedingungen sich selbst und andere verstehen Übung als eine Möglichkeit, Motiv entwickeln eine systematische und schrittweise Potenzial persönlich.
Spiele: Teilnahme einzeln und in Gruppen, Spiele und Freizeitaktivitäten, die Zeichenfolgen beinhalten laufende Aufgaben und grundlegenden motorischen Leistungsfähigkeit von, wobei nach Möglichkeit die natürliche Umwelt als Ressource für die Umsetzung einiger dieser, die Ausübung der Einhaltung von Regeln und unterschiedliche Features in das Spiel.
Rhythmische und Freizeitaktivitäten, lernen und üben grundlegende Formen traditioneller Tanz, Inland und Ausland für Tätigkeiten Gefühle auszudrücken und Stimmungen durch Bewegung und Rhythmik.
Curriculum Jahr 5 NB3 Grundbildung Sport 2
Grundlegende Ziele
1 Lösen motorische Aufgaben, die Kombinationen fordern grundlegende Bewegung als Teil der systematischen Ausübung der persönlichen und Gruppe.
Schätzen die Bedeutung des Willens und der Kraft der Entscheidung, die Stärkung der körperlichen Fähigkeiten. Erkennen und schätzen die Bedeutung von Teamwork und Respekt
der Grundsätze der Loyalität und das Vertrauen in Altersgenossen. Die Beherrschung der Fähigkeit zu schwimmen in einer Weise, dass die Sicherheit erlaubt, die für die aquatische Umwelt. Angesichts der Anforderungen
Infrastruktur oder den Zugang zu natürlichen Orten sicher für Schwimmen, DER muss das Ausmaß der aufgenommen werden, um die Anzahl der Mindestanforderungen. Darüber hinaus ist es eine davon kann Zyklus Sekunde entwickelt auf jeder Ebene des.
Mindestgehalt
Die bewegten menschlichen Körpers: Bewegung, mit Mühe nach individuellen Unterschiede, grundlegende motorische Fähigkeiten und verfeinern wiederholen Sequenzen esoscale Aufgaben und Bewegungen als die der vorhergehenden Stufen. Games Pre-Praxis Versionen von athletischer Sport Einzel-und Team Sport mit viel Liebe zum grundlegenden Techniken, Regeln, Sinn für Fairness, für Tätigkeiten in den einzelnen überwinden sich und arbeiten kooperativ in Gruppen. Leichtathletik entwickeln grundlegenden technischen Elemente für Kurz-und Langstrecken Laufen, Werfen und Praxis Hochsprung und lange. Swimming Praxis und Entwicklung der Fähigkeiten der schwimmenden und Schwimmen bis Domain, die Ausübung der Grundsätze und Sicherheit und das Überleben Fähigkeiten im Wasser. Die GMO sollte Bildung Basic integriert sein in Übereinstimmung mit den jeweiligen von jeder Ebene des zweiten Zyklus.
Curriculum NB4 Jahr 6 Grundbildung Sport 2
Grundlegende Ziele
• Identifizieren Sie die körperliche Bewegung, sowie deren unmittelbare Auswirkungen auf den Körper und die grundlegenden Mechanismen zur Bewältigung.
• Kennen Sie die Regeln und der Praxis vor sportlichen Möglichkeiten, mindestens eine Sportart oder ein Ereignis auf eine individuelle und kollektive.
• Tragen Sie beim Fahren spezifischen Fähigkeiten neuer Aktivitäten oder Situationen im Freien, was die Anpassung an unterschiedliche Umweltbedingungen und natürlichen Eigenschaften.
• Führen Sie rhythmische Körperbewegungen während der Ausführung der verschiedenen Regelungen Gymnastik, Ausdruck durch ihre Sensibilität und Wertschätzung für die Tätigkeit und die Fähigkeit sich an musikalischer Begleitung.
Mindestgehalt
• Entwicklung von Trainingsprogrammen für die Arbeit die physikalischen Eigenschaften Elastizität verbunden mit der Gesundheit und Lebensqualität, wie organische Kraft und muskuläre Ausdauer, Beweglichkeit und.
• Spiele und Sport: Durchführung und technische Beherrschung der grundlegenden taktischen Grundlagen des Pre-Sport-Versionen von Spielen und Tests, Beurteilung der persönlichen Fortschritt während des Jahres.
• Taktik: Praxis verschiedene taktische Elemente der traditionellen Mannschaftssportarten.
• Allgemeine Grundsätze des Spiels und sozialen Kompetenzen verbunden sind. • gymnastische Aktivitäten, Spaß und rhythmische: Kreation und Umsetzung von Regelungen und rhythmische Gymnastik, rhythmische Begleitung oder
Musik, Ausdruck realen und imaginären Situationen.
• Leben in der Natur und im Freien, im Freien Praktiken, Wandern und Spiele auf dem natürlichen ntorno; Vorstellungen von Sicherheit in der Natur, und die Organisation und Planung von Aktivitäten und
Camping, Wassersport in einem Rahmen der Sicherheit und des Schutzes.

Inhalt Curriculum NB5 7. Jahr der Grundbildung Sport 2
Grundlegende Ziele
• Übung und kennen die Vorteile, die sie geben für die Gesundheit und Lebensqualität.
• Spielsportarten und schätzen die Bedeutung der positiven sozialen Interaktion, die Überwindung individuellen körperlichen und Vorschriften unterworfen.
• Tragen Sie verschiedene motorische Fähigkeiten im Camp-Aktivitäten unter Wahrung der grundlegenden Normen für Pflege, Schutz und sichere Durchführung von Tätigkeiten.
• Interpretieren eines eigenen Kreationen motricesrítmicas mit Bewegungsabläufe, die die Vielfalt und Weite, die sie haben, und das Eigentum und Kontrolle demonstrieren in Ausführung koordiniert Rate

Mindestgehalt
• Grundlagen der körperlichen Fitness Training, wie Kontinuität, Weiterentwicklung und Überlastung.
• Anwendung der Grundsätze der Ausbildung, zur Verbesserung der physikalischen Eigenschaften Leben im Zusammenhang mit der Gesundheit und Lebensqualität von, je nach individueller Fähigkeit Niveau.
• Spiele und Sport: die Umsetzung und die Beherrschung der grundlegenden technischen Grundlagen von mindestens zwei Sportarten oder Nachweis einer einzelnen und zwei Gruppen angepasst.

Curriculum 8. Jahr der Grundbildung Sport 2
Grundlegende Ziele
• Stellen Sie Trainingsprogramme und körperliche Aktivitäten zu erkennen persönlichen Fortschritt in diesen physikalischen Eigenschaften mit der Gesundheit und Lebensqualität verbunden.
• Spielsportarten zeigte Beherrschung der spezifischen motorischen Fähigkeiten und taktischen und technischen Grundlagen mit ihnen verbundenen, eine positive Einstellung während seiner Ausführung.
• Umsetzung spezifischer motorischer Fähigkeiten und Techniken für die sichere Entwicklung in unterschiedlichen natürlichen Bedingungen durch die Natur angeboten.
• Demonstration in rhythmische Ausdrucksformen der Volkskunst oder traditionelle Spielbarkeit Motor und kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, implementieren und anpassen Choreographie.

Mindestgehalt
• Üben von körperlicher Arbeit plant einzeln oder gemeinsam für körperliche Fitness Fortschritte, Bewertung und Vergleich der persönlichen Fortschritt made by Schüler.
• Sport: Durchführung und Beherrschung der technischen und praktischen Grundlagen des strategischen und taktischen Grundsätze im Sport, individuelle sportliche Wettkämpfe und Üben kollektive Spiel
reinigen.
• Rhythmische Aktivitäten: Praktiken, die Fähigkeiten zu vertiefen Ausdruck erworben Kontrolle und zur Ausdehnung der auf traditionelle Weise etwas komplexer, da zu Ausdrucksformen
dass die Nachfrage weiter ausgearbeitet.
• Leben in der Natur und im Freien: Organisation und Durchführung von Lagern mit über Nacht, wenn man bedenkt Teamwork, physische Reaktion, Sicherheit und Umweltschutz.
Curriculum Bildung in Chile ist ausgeschlossen Rahmen des Curriculums.
Lehrpläne: Sie Ziele bestimmt sind (OF) und Inhalt
Verbindliche Minimum (CMO)
Die differenzierte OF: vertikal • Fertigkeiten, die Schüler müssen die verschiedenen Stufen des Bildungssystems
• Sie sind branchenspezifische Lernen
Querachse: • Sie sind Projekt zielte auf die Entwicklung der Schüler kognitive Personal Lehrplan aller • entwickelt werden in den Bereichen und explizit in der institutionellen Bildung

Die OF-CMO vertikalen Typ sind Format angeordnet in einem technischen genannt Curriculum Matrix.
Das Curriculum-Matrix ist ein Instrument entwickelt, um sichere und wiederum regulieren die Freiheit, das Recht jedes Organ erkennt ihren eigenen Plan und den Lehrplan zu entscheiden.
· Die strukturellen Komponenten der Matrix Curriculum sind:
· Die Sektoren und Lernen subsectoresde
· Die Lernzyklen und Sub-Zyklen
· Das Bildungsniveau
· Die grundlegenden Ziele der Mindest-Inhalt
• Die Gewichtung der Sub-Learning


Die Rolle der Lehrer im pädagogischen Einheit
Die Definition der OF-CMO Mittel zur Umsetzung einer interaktiven Einrichtungen Lehrplan, die sowohl den Staat.
Der Prozess der curricularen OF-CMO hilft Programme Dezentralisierung der Entwicklung von Plänen und, damit diese Aufgabenverteilung für jede Schulgemeinschaft.