Lehrplan: Kompetenzen und Entwicklungsziele für Schüler

Der aktuelle Lehrplan: Ziele und Fähigkeiten

Fähigkeiten, ausgedrückt in Form von Funktionen, die wir unten erklären:

Kognitive und intellektuelle Kompetenzen

Sie beziehen sich auf die mentalen Strukturen, die es uns ermöglichen, zu verstehen, zu synthetisieren, zu analysieren und Ähnliches. Man muss wissen, wie man diese Fähigkeiten anwendet. Diese Kompetenzen ermöglichen es uns, bestimmte Ziele zu erreichen, Sachverhalte zu identifizieren und Fragen sowie Probleme aus den täglichen Erfahrungen mit Wissen und in der Zusammenarbeit mit anderen abzuleiten.

Motorische Fähigkeiten

Dieser Bereich bezieht sich auf die Fertigkeiten, die Bewegung betreffen — also alles, was mit dem Bewegungsapparat zusammenhängt. Zu den verfolgten Zielen gehören das Entwickeln von Gewohnheiten, das Kennenlernen des eigenen Körpers sowie das Fördern von Gesundheit und Lebensqualität.

Persönliche und emotionale Entwicklung

Dieser Bereich trägt zur Entwicklung der Persönlichkeit bei. Dieses Ziel ist mit schulischen Kompetenzen verknüpft: Es wird angestrebt, dass die Schülerinnen und Schüler selbstständig handeln, ihre Alltagsaktivitäten bewältigen und innerhalb der Gruppe Initiative sowie emotionale Fähigkeiten entwickeln. Wichtig ist dabei die Haltung der Lernenden zum Lernen (Einstellung, Motivation, Interesse, Selbstkonzept).

Zwischenmenschliche Fähigkeiten

Hier geht es um die Regeln für Beziehungen zwischen Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften, um den Unterrichtsstil und das Klassenklima. Ziel ist die Beteiligung der Lernenden an Gruppenaktivitäten und die Fähigkeit, sich in Gruppen zu orientieren. Die Schülerinnen und Schüler müssen Regeln einhalten, zugleich aber ihre Vorlieben und Präferenzen im Austausch mit Gleichaltrigen artikulieren können.

Kapazitäten für soziale Integration

Unter diesen Kapazitäten versteht man die Fähigkeiten, die das Lernen in der Umwelt ermöglichen und die Integration sowie die individuelle Sozialisation fördern. Ziel ist, dass die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, konstruktive Beziehungen zu anderen Menschen aufzubauen — auch in unbekannten oder konflikthaften Situationen. Dies ist ein sehr wichtiger Punkt in der heutigen Schule, denn in unseren Klassenzimmern nimmt Gewalt in einigen Fällen zu, und wir müssen auf diese Tatsachen reagieren und handeln.

Fähigkeiten entwickeln, nicht nur Verhalten

Früher lag der Fokus oft ausschließlich auf Verhaltensänderungen. Heute wissen wir, dass das Fördern von Fähigkeiten zu nachhaltigen Verhaltensänderungen führen kann. Die Ziele sollten prozessorientiert aufgeführt sein und den weiteren Weg der schulischen Entwicklung berücksichtigen. Traditionell wurden Ziele häufig als fertige Produkte dargestellt; stattdessen sollte der Fokus auf dem Lern- und Entwicklungsprozess liegen.