Ley 19.070: Arbeitsrechtliche Regelungen für Lehrkräfte in Chile

Statutengesetz für Lehrer Nr. 19.070: Arbeitsrechtliche Regelung für die Berufsausübung

1. Anwendungsbereich

Betroffen sind von diesem Gesetz:

• Pädagogische Fachkräfte der Vorschul-, Primar- und Sekundarstufe.
• Fachkräfte in technisch-beruflichen Schulen, die von gemeinnützigen Unternehmen geführt werden.
• Fachkräfte und technische Führungskräfte in den Bildungsverwaltungsstellen der kommunalen Ausbildung.

Das Gesetz regelt:

• Den kommunalen Sektor (vollständig)
• Den subventionierten privaten Sektor (zum Teil durch das Arbeitsgesetzbuch geregelt)
• Den bezahlten privaten Sektor (in geringerem Maße, aber stärker durch das Arbeitsgesetzbuch geregelt)
• Den Unternehmenssektor mit delegierter Administration (teilweise mit dem Arbeitsgesetzbuch geregelt)

2. Einschränkungen für die Ausübung des Lehramts

Alle Personen, die wegen der folgenden Verbrechen verurteilt wurden, dürfen das Lehramt nicht ausüben:

1. Die in der Verfassung der Republik vorgesehenen. Dies bezieht sich auf Artikel 4 des Statutengesetzes für Lehrer in Verbindung mit Artikel 9 der Politischen Verfassung. Es betrifft Personen, die wegen terroristischer Handlungen verurteilt wurden. Sie sind für 15 Jahre von der Ausübung ausgeschlossen.
2. Die im Gesetz Nr. 19.366 enthaltenen. Dies betrifft Artikel 4 des Statutengesetzes für Lehrer. Diese Bestimmungen schließen Personen aus, die wegen unerlaubten Handels mit Betäubungsmitteln und psychotropen Stoffen verurteilt wurden.
3. Die im Strafgesetzbuch genannten. Dies betrifft Artikel 4 des Statutengesetzes für Lehrer in Verbindung mit Straftaten gegen die körperliche Unversehrtheit und die Moral.

Diese Straftaten umfassen:

• Abtreibung
• Verletzung
• Vergewaltigung und andere Sexualdelikte, Kindesmissbrauch, Herstellung von Pornografie, Förderung oder Erleichterung von Prostitution.
• Öffentliche Erregung öffentlichen Ärgernisses gegen die guten Sitten. Schändung der Sittlichkeit oder der guten Sitten, Verkauf, Vertrieb oder Anzeige von Liedern, Broschüren oder anderen Schriften, Abbildungen gegen die guten Sitten, Vermarktung, Import und Export, Vertrieb, Verbreitung und Ausstellung von pornografischem Material.
• Tötungsdelikte: einfache oder qualifizierte
• Kindstötung.

3. Definitionen und Bedingungen der Berufsausübung

1. Berufsausübung

Personen, die einen Titel als Professor oder Erzieher von Hochschulen, Universitäten oder beruflichen Instituten erhalten haben. Ebenfalls berücksichtigt werden alle Personen, die rechtlich für den Lehrerberuf qualifiziert sind und gemäß den gesetzlichen Normen dazu ermächtigt sind.

2. Funktionen der Berufsausübung

Die Funktionen des Lehrers und des Schulleiters umfassen zusätzlich zu den verschiedenen fachlichen und pädagogischen Funktionen auch unterstützende Tätigkeiten.

3. Die Lehrfunktion

Dies ist eine professionelle Tätigkeit auf Fachniveau, die direkt systematische Lehr- und Bildungsprozesse leitet, einschließlich Diagnose, Planung, Durchführung und Bewertung dieser Prozesse, sowie allgemeine und ergänzende pädagogische Aktivitäten in Bildungseinheiten der Vorschul-, Primar- und Sekundarstufe.

4. Unterricht im Klassenzimmer

Die direkte persönliche Handlung oder Erklärung, kontinuierlich und systematisch durch den Lehrer, eingefügt in den pädagogischen Prozess. Die Zeit einer Unterrichtsstunde beträgt maximal 45 Minuten.

5. Nicht-unterrichtliche curriculare Aktivitäten

Dies sind pädagogische Aktivitäten, die den Unterricht in der Schule ergänzen, wie Bildungsverwaltung oder zusätzliche Hilfstätigkeiten für den Lehrerberuf als solchen: Klassenleitung; koprogrammatische und kulturelle Aktivitäten, außerschulische Aktivitäten, Organisationen oder Aktivitäten zur Förderung eigener Bemühungen im Zusammenhang mit der Schule, Aktivitäten im Zusammenhang mit Branchenagenturen oder Institutionen, die direkt oder indirekt die Bildung beeinflussen, und ähnliches, das durch ein Dekret des Bildungsministeriums festgelegt wird.

6. Die Leitungsfunktion

Dies ist eine professionelle Tätigkeit auf höchster Ebene, die auf der Lehrerausbildung und spezifischer Erfahrung für diese Funktion basiert und sich mit der Leitung, Verwaltung, Überwachung und Koordination der Bildung befasst. Sie umfasst die direkte Aufsicht und zusätzliche Verantwortung für Lehrer, pädagogische Hilfskräfte, Verwaltungs-, Hilfs- oder untergeordnete Dienste sowie für Schüler.

7. Arbeitsjahr des Lehrers

Der Zeitraum zwischen dem ersten Arbeitstag des Monats, in dem das Schuljahr beginnt, und dem letzten Tag des Monats unmittelbar vor dem Beginn des nächsten Schuljahres.

8. Festangestellte (Inhaber)

Bildungsfachkräfte, die sich einem öffentlichen Auswahlverfahren unterzogen haben, bevor sie eine Stelle erhalten haben.

9. Vertragslehrer (Angestellte)

Diejenigen, die Lehraufgaben auf Übergangsbasis, experimentell, optional, speziell oder als Vertretung für Festangestellte ausüben.

10. Zulage für Weiterbildung

Sie zielt darauf ab, die fachliche und berufliche Weiterentwicklung von Erziehern zu fördern und besteht aus einem Prozentsatz von bis zu 40% des nationalen Mindestgrundgehalts des Mitarbeiters, der die Anforderungen genehmigter Programme, Kurse oder Aktivitäten zur Weiterbildung, Post-Diplom- oder Graduiertenstudien in Weiterbildungszentren, Experimentier- und Forschungszentren, Hochschulen, die für diese Zwecke volle Autonomie genießen, oder in anderen öffentlichen oder privaten Institutionen, die ordnungsgemäß vom Zentrum akkreditiert sind, erfüllt.

11. Zulage für Leistung unter schwierigen Bedingungen

Sie wird an Bildungsfachkräfte gezahlt, die ihre Funktionen in Einrichtungen ausüben, die aufgrund geografischer Lage, Ausgrenzung, Armut oder anderer ähnlicher Merkmale als schwierig eingestuft werden. Diese Zulage kann bis zu 30% des entsprechenden nationalen Mindestgrundgehalts betragen. Die Kriterien zur Bestimmung, ob eine Einrichtung als schwierig eingestuft wird und somit Anspruch auf diese Zulage besteht, sind:

a) Geografische Isolation, insbesondere schlechtes Wetter, Entfernung, Schwierigkeiten bei der Mobilisierung und Kommunikation zu wichtigen städtischen Zentren der relevanten administrativen, wirtschaftlichen und kulturellen Bereiche.

b) Effektive Ländlichkeit: Einrichtungen, die erfordern, dass die Lehrer in einer ländlichen Umgebung tätig sind.

c) Besondere Situation oder Beeinträchtigung der zu betreuenden Bevölkerung: Schüler und Gemeinden in extremer Armut, mit schlechtem Zugang oder in unsicheren städtischen Gebieten.

12. Die Rolle des Lehrers

Dies ist eine professionelle Tätigkeit auf Fachniveau, die direkt systematische Lehr- und Bildungsprozesse leitet, einschließlich Diagnose, Planung, Durchführung und Bewertung dieser Prozesse, sowie allgemeine und ergänzende pädagogische Aktivitäten in Bildungseinheiten. Sie umfasst Unterricht im Klassenzimmer und nicht-unterrichtliche Aktivitäten.

13. Die Unterrichtsstunde

Dies ist die direkte persönliche Handlung oder Erklärung, kontinuierlich und systematisch durch den Lehrer, eingefügt in den pädagogischen Prozess. Die Zeit einer Unterrichtsstunde beträgt maximal 45 Minuten.

14. Nicht-unterrichtliche curriculare Aktivitäten

Dies sind zusätzliche pädagogische Aktivitäten, die die Funktion des Unterrichts im Klassenzimmer ergänzen.

15. Die Leitungsfunktion

Dies ist eine professionelle Tätigkeit auf höchster Ebene, die auf der Lehrerausbildung und spezifischer Erfahrung für diese Funktion basiert und sich mit der Leitung, Verwaltung, Überwachung und Koordination der Bildung sowie der Aufsicht und Verantwortung für die direkt beteiligten Lehrer, pädagogischen Hilfskräfte, Verwaltungs- oder Hilfsdienste für Kinder und Schüler befasst.

16. Technisch-pädagogischer Dienst des Lehrers

Dies sind professionelle Tätigkeiten auf höherem Niveau, die auf einer spezifischen Ausbildung und Lehrerfahrung für jede Funktion basieren und sich mit Unterstützungs- oder Ergänzungsbereichen des Unterrichts befassen, wie zum Beispiel:

• Bildungs- und Berufsberatung
• Pädagogische Supervision
• Curriculumsplanung
• Bewertung von Lehr-Lern-Prozessen
• Forschungskoordination
• Andere analoge Tätigkeiten, die durch Dekret des MINEDUC bestimmt werden.

17. Arbeitsjahr für Lehrerstellen

Dies ist der Zeitraum zwischen dem ersten Arbeitstag des Monats, in dem das Schuljahr beginnt, und dem letzten Tag des Monats unmittelbar vor dem Beginn des nächsten Schuljahres.

18. Schuljahr

Dieser Zeitraum wird gemäß den Regeln für das Schuljahr festgelegt und umfasst in der Regel den Zeitraum vom 1. März bis 31. Dezember jeden Jahres.

19. Akademisches Jahr

Der Zeitraum innerhalb des Schuljahres, in dem Schüler am Unterricht teilnehmen und der in der Regel 38 Wochen umfasst.

20. Weiterbildung

Weiterbildung sind Programme, Kurse oder Aktivitäten zur Weiterbildung auf Post-Titel- und Postgraduierten-Niveau, deren Ziel es ist, zur Verbesserung der beruflichen Leistung der Lehrer beizutragen, indem Kenntnisse im Zusammenhang mit ihrer beruflichen Ausbildung aktualisiert oder neue Techniken und Mittel erworben werden, die eine bessere Erfüllung ihrer Aufgaben ermöglichen. (Dies dient der Berechnung von Zahlungen oder Zuweisungen für kommunale, subventionierte oder durch staatliche Beiträge finanzierte Einrichtungen).

21. Stipendien für Weiterbildung

Dies ist der Vorteil der kostenlosen Teilnahme des angehenden Lehrers an einem der Programme, Kurse oder Aktivitäten auf Post-Titel- oder Postgraduierten-Niveau, die vom Bildungsministerium über das CPEIP angeboten werden, entweder direkt oder durch Vereinbarung mit Dritten. Das Stipendium kann vollständig oder teilweise Studiengebühren, Verpflegung, Unterkunft, Fahrtkosten oder andere persönliche Entschädigungen umfassen, wie in der jeweiligen Ausschreibung und Laufzeit festgelegt.

22. Festangestellte (Inhaber)

Sie sind diejenigen, die nach einem vorherigen öffentlichen Auswahlverfahren eine Stelle erhalten haben.

23. Vertragslehrer (Verträge)

Sie sind diejenigen, die Lehraufgaben auf Übergangsbasis, experimentell, optional, speziell oder als Vertretung für Festangestellte ausüben.

24. Übergangsfunktionen

Dies sind Funktionen, die die Ernennung einer professionellen Lehrkraft nur für einen bestimmten Zeitraum erfordern, während auf die Ernennung eines Festangestellten gewartet wird oder solange die Dienstleistungen benötigt werden.

25. Ein Vertragslehrer übt eine experimentelle Tätigkeit aus

Wenn ein neuer Lehrplan oder eine neue Methode oder ein neues oder audiovisuelles Material für einen bestimmten Zeitraum umgesetzt werden muss und dessen Ergebnis aus technisch-pädagogischer Sicht bewertet werden soll.

26. Optionale Tätigkeiten des Lehrers

Diejenigen, die Themen oder Aktivitäten betreffen, die eine solche Qualifizierung in den Lehrplänen erfordern.

27. Ein Lehrer übt eine spezielle Vertragstätigkeit aus

Wenn bestimmte nicht-permanente Lehrtätigkeiten entwickelt werden müssen, die nicht unter die in den vorhergehenden Absätzen beschriebenen fallen.

28. Lehrer mit einem Vertretungsvertrag

Wenn sie in einer Einrichtung für einen anderen Lehrer tätig sind, der seine Funktion unabhängig von Ursache und Dauer seiner Abwesenheit nicht ausüben kann. Der Name des zu vertretenden Lehrers und der Grund seiner Abwesenheit müssen angegeben werden.

29. Lehrerstellenplan

Die Anzahl der pädagogischen Fachkräfte, basierend auf der Anzahl der Arbeitsstunden in den Bereichen Leitung, Unterricht und technische Bildung, die für den Betrieb der kommunalen Einrichtungen im Bezirk erforderlich ist.

30. Der Stellenplan für jede Schule

Wird im November jeden Jahres vom Bildungsministerium oder von der jeweiligen kommunalen Bildungskörperschaft festgelegt. In beiden Fällen werden die Zuweisungen durch Beschluss des zuständigen Bürgermeisters genehmigt. Der Lehrerstellenplan der Gemeinde muss die Zusammenfassung der Zuweisungen aller Bildungseinrichtungen der jeweiligen Gemeinde berücksichtigen.

31. Erfahrungszulagen

Die Erfahrungszulage wird auf das nationale Mindestgrundgehalt angewendet und ist ein Prozentsatz davon, basierend auf den Dienstjahren, die der professionelle Bildungslehrer nachweisen kann. Die Beträge entsprechen 6,76% für die ersten zwei Jahre und 6,66% für jeweils zwei weitere Jahre, mit einem Maximum von 100% für Fachkräfte mit dreißig Dienstjahren.

Das Verfahren zur Anerkennung von Biennien und zur Anrechnung für die Zahlung der Zulage wird durch das Oberste Dekret Nr. 264 Bildung von 1991 geregelt. Die Erfahrungszulage, die der professionelle Bildungslehrer der Stadtverwaltung genießt, wird immer bei der Bestimmung einer wettbewerbsfähigen oder benannten Stelle gleicher oder anderer Art berücksichtigt.

32. Zulage für Weiterbildung

Die Zulage für Weiterbildung wird auf das nationale Mindestgrundgehalt angewendet und ist ein Prozentsatz von bis zu 40% des Gehalts für Programme, Kurse oder Weiterbildungen, Post-Diplom- oder Graduiertenstudien, die im genehmigten öffentlichen Register des Weiterbildungszentrums, der Experimentier- und pädagogischen Forschungszentren eingetragen sind. Ziel der Zulage ist die Förderung der fachlichen und beruflichen Weiterentwicklung der Pädagogen, wie in Punkt 10 angegeben.

33. Zulage für Leistung unter schwierigen Bedingungen

Die Zulage für Leistung unter schwierigen Bedingungen wird auf das nationale Mindestgrundgehalt angewendet und ist ein Prozentsatz von bis zu 30%, der an die berechtigten pädagogischen Fachkräfte gezahlt wird, die ihre Aufgaben in Bildungseinrichtungen ausüben, die als schwierig eingestuft werden, aufgrund ihrer geografischen Isolation, effektiven Ländlichkeit, extremer Armut, Schwierigkeiten beim Zugang und Unsicherheit in städtischen Gebieten oder aufgrund der Betreuung von Schülern oder Gemeinden mit zwei- oder bikulturellem Hintergrund.

34. Zulage für Leitungs- und technisch-pädagogische Verantwortung

Die Zulage für Leitungs- und technisch-pädagogische Verantwortung wird auf das nationale Mindestgrundgehalt angewendet und ist ein bestimmter Prozentsatz von bis zu 20% bzw. 10%, der zugunsten der pädagogischen Fachkräfte gezahlt wird, die leitende Positionen innehaben. Die Zulage für Leitungsverantwortung, bis zu 20%, wird an Fachkräfte gezahlt, die Positionen der Hochschulbildung für Leitungsaufgaben innehaben. Der Prozentsatz, auf den die berufliche Bildung Anspruch hat, wird durch das Profil der Schule und die interne Hierarchie der jeweiligen Positionen bestimmt.

35. Die Schulordnung

Die Bildungseinrichtungen im kommunalen Bereich müssen eine interne Schulordnung verabschieden und diese der Schulgemeinschaft bekannt machen. Diese Ordnung muss mindestens einmal jährlich erstellt und aktualisiert werden. Änderungen und/oder Anpassungen müssen gegebenenfalls verabschiedet und wie im vorhergehenden Satz festgelegt bekannt gemacht werden und treten mit Beginn des nächsten Schuljahres in Kraft. Die Ordnung und etwaige Änderungen müssen der zuständigen regionalen Bildungsbehörde gemeldet werden.

36. Die Schulordnung sollte mindestens die folgenden Themen behandeln:

• Allgemeine technisch-pädagogische Aspekte, einschließlich derer im Zusammenhang mit den Lehrerkonferenzen.
• Regeln für die technische und administrative Struktur und den allgemeinen Betrieb der Einrichtung.
• Regeln zur Unfallverhütung, Hygiene und Sicherheit.

37. Die tägliche Arbeitszeit

Die Arbeitszeit der beruflichen Bildung wird in Stunden gemessen und darf 44 Stunden pro Woche für denselben Arbeitgeber nicht überschreiten, unabhängig von der Art der ausgeübten Lehrfunktion.

38. Wöchentliche Unterrichtsstunden

Nicht mehr als 33 chronologische Stunden, ohne Pausen, wenn der Lehrer für eine wöchentliche Arbeitszeit von 44 chronologischen Stunden eingestellt wurde. Die verbleibende Zeit sollte für nicht-unterrichtliche Aktivitäten verwendet werden.

39. Arbeitsvertrag im privaten Sektor

Die Bestimmungen für die Arbeitsbeziehungen zwischen Bildungsfachkräften und Arbeitgebern in bestimmten Sektoren sowie in bezahlten und subventionierten Einrichtungen der technischen Weiterbildung, deren Verwaltung durch die Regierungsverordnung Nr. 3166 von 1980 geregelt ist, unterliegen den Artikeln 6 und 7 dieser Verordnung, die dem Arbeitsgesetzbuch im privaten Sektor Vorrang einräumen. Arbeitsbeziehungen gemäß den Bestimmungen dieses Teils sind privatrechtlicher Natur und werden durch das Arbeitsgesetzbuch geregelt. Die Arbeitsverträge, die im Dezember jedes Jahres in Kraft sind, werden für die Monate Januar und Februar oder für den Zeitraum von diesem Monat bis einen Tag vor Beginn des nächsten Schuljahres verlängert, vorausgesetzt, dass die berufliche Bildung länger als sechs Monate ununterbrochen bei demselben Arbeitgeber tätig ist. Der Wert der vereinbarten Stunden in den Verträgen darf nicht geringer sein als der derzeit gesetzlich festgelegte nationale Mindeststundenlohn. Bildungsfachkräfte, die in subventionierten privaten Bildungseinrichtungen arbeiten, haben ebenfalls Anspruch auf die Zulage für Leistung unter schwierigen Bedingungen, wenn die betreffende Einrichtung gemäß dem Gesetz als solche eingestuft wird. Diese Zulage wird auch durch den entsprechenden staatlichen Zuschuss finanziert.

40. Beendigung des Arbeitsvertrags

Der Arbeitsvertrag der beruflichen Bildung endet aus den im Arbeitsgesetzbuch genannten Gründen: objektive Gründe, subjektive Gründe, Bedürfnisse des Unternehmens und die in Artikel 10 dieser Verordnung festgelegten Gründe (Aberkennung von Rechten und Art. 4 Gesetz 19.079).

Wenn der Arbeitsvertrag jedoch aus den Gründen des Art. 161 des Arbeitsgesetzbuchs endet, muss der Arbeitgeber zusätzlich zur Zahlung der Abfindung für die Dienstjahre eine zusätzliche Entschädigung zahlen, die der Gesamtvergütung entspricht, die der Arbeitnehmer erhalten hätte, wenn der Vertrag bis zum Ende des laufenden Arbeitsjahres gedauert hätte. Der Arbeitgeber kann den Arbeitsvertrag jedoch aus einem der dort festgelegten Gründe kündigen, vorausgesetzt, dass die Beendigung des Dienstes am Tag vor dem ersten Monat, in dem im nächsten Schuljahr Unterricht stattfindet, wirksam wird und die Kündigung mindestens sechzig Tage vor diesem Zeitpunkt erfolgt. Dies ist eine Option für den Arbeitgeber; wenn diese Anforderung nicht erfüllt wird, hat dies keine Wirkung, und in solchen Fällen bleibt der ausgestellte Vertrag gültig.

41. Tarifverhandlungen im privaten Sektor

Bildungseinrichtungen im bezahlten oder subventionierten privaten Schulwesen haben das Recht, Tarifverhandlungen gemäß den Regeln des privaten Sektors zu führen. Wenn ein Träger einer subventionierten privaten Einrichtung unbefristet angestellt ist, können alle dort tätigen pädagogischen Fachkräfte, die mindestens die Vergütung gemäß den durch das Gesetz Nr. 19.070 für den kommunalen Bereich festgelegten Normen erhalten, im gegenseitigen Einvernehmen den Mechanismus der Tarifverhandlungen ausschließen. Unbeschadet der allgemeinen Regel des Art. 63 der Verordnung, die besagt: Bildungsfachkräfte, die im kommunalen Bereich arbeiten, unterliegen nicht den Regeln für Tarifverhandlungen.

42. Die Lehrergehälter

Sie bestehen aus dem Grundgehalt, dem sogenannten nationalen Mindestgrundgehalt (RBMN), aus dem die im Statut genannten Zulagen für Lehrer berechnet werden. Darüber hinaus umfassen diese Gehälter weitere Boni als Anreiz, von denen einige wettbewerbsorientiert sind und sowohl mit der individuellen und beruflichen Leistung als auch mit den Ergebnissen der pädagogischen Leitung der Einrichtung zusammenhängen.

43. Nationales Mindestgrundgehalt (RBMN)

Es ist das Produkt aus der Multiplikation des gesetzlich festgelegten Mindestwerts der chronologischen Stunde mit der Anzahl der Stunden, für die jeder Lehrer eingestellt wurde. Der Wert der vereinbarten Stunden in den Verträgen darf nicht geringer sein als der derzeit gesetzlich festgelegte nationale Mindeststundenlohn für Lehrer der Primar- und Sekundarstufe. Das RBMN dient auch als Grundlage für die Berechnung der Zulagen für Erfahrung, Weiterbildung, Leistung und schwierige Bedingungen. Begünstigte:

1. Lehrer des kommunalen Sektors.
2. Pädagogen des subventionierten privaten Sektors.
3. Professionelle Lehrer in technisch-beruflichen Bildungseinrichtungen, die von privaten Unternehmen geführt werden, gemäß den Bestimmungen der Regierungsverordnung Nr. 3166 von 1980.
4. Dozenten des bezahlten privaten Sektors.

Lehrergehälter 2009

Nationales Mindestgrundgehalt

• Unterrichtsstunden Basiswert:
• Preis pro Stunde: $ 9.200
• Preis für 30 Stunden: $ 276.000
• Preis für 44 Stunden: $ 404.800
• Preis pro Unterrichtsstunde Durchschnitt:
• Preis pro Stunde: $ 9.681
• Preis für 30 Stunden: $ 290.430
• Preis für 44 Stunden: $ 425.964
• Lehrer Mindesteinkommen
• Wert pro Stunde: $ 12.245
• Wert für 44 Stunden: $ 538.770
• Bonus für berufliche Anerkennung
• Basiswert: $ 34.091
• Erwähnung: $ 11.364
• (Jahr 2009) Gesamt: $ 45.455

Einheit für berufliche Weiterbildung

• 30 Stunden: $ 8.768

44. Erfahrungszulage (Biennium)

Dies ist ein monetärer Anreiz, der durch das Gesetz auf das RBMN angewendet und als Prozentsatz davon berechnet wird. Begünstigte:

A. Lehrer des kommunalen Bereichs.

B. Lehrer des subventionierten privaten Sektors im Rahmen des DL Nr. 3166, mit unbefristeten Verträgen und von Tarifverhandlungen ausgeschlossen, durch eine Bildungseinrichtung.

Betrag: Die ersten zwei Dienstjahre: 6,76% des RBMN. Jedes weitere Biennium: 6,66%, bis zu 30 Dienstjahren, begrenzt auf 100% des RBMN.

Bemerkungen: Anrechenbar ist die Zeit im öffentlichen Bildungswesen und in privaten Schulen. Der angegebene Prozentsatz wird bei der Bestimmung einer wettbewerbsfähigen oder benannten Stelle gleicher oder anderer Art berücksichtigt.

45. Zulage für Leistung unter schwierigen Bedingungen

Sie wird an Lehrkräfte in Schulen gezahlt, die aus Gründen der Geografie, Ausgrenzung, Armut oder anderer ähnlicher Merkmale als schwierig eingestuft werden. Sie wird halbjährlich gezahlt. Die begünstigten Einrichtungen werden von der jeweiligen SEREMI ausgewählt. Begünstigte: Lehrer des kommunalen Bereichs. Lehrer des subventionierten privaten Sektors. Betrag: Bis zu 30% des RBMN. Hinweis: Die Kriterien zur Bestimmung, dass eine Einrichtung als schwierig eingestuft wird und somit Anspruch auf die Zahlung der Zulage an das Personal besteht, sind: geografische Isolation, insbesondere schlechtes Wetter, Entfernung, Schwierigkeiten bei der Mobilisierung und Kommunikation zu wichtigen städtischen Zentren der relevanten administrativen, wirtschaftlichen und kulturellen Bereiche. Effektive Ländlichkeit: Einrichtungen, die erfordern, dass die Lehrer in einer ländlichen Umgebung tätig sind. Besondere Bedingungen für eine Beeinträchtigung oder besondere Art der zu betreuenden Bevölkerung: Schüler und Gemeinden in extremer Armut, Schwierigkeiten beim Zugang und Unsicherheit in städtischen Gebieten, Schüler- oder zwei- oder bikulturelle Gemeinden.

46. Zulage für Leitungs- und technisch-pädagogische Verantwortung

Lehrer, die leitende Positionen für Management und technisch-pädagogische Bildungseinrichtungen innehaben. Begünstigte: Professoren des kommunalen Bereichs, Dozenten des subventionierten privaten Sektors im Rahmen des DL Nr. 3166, mit unbefristeten Verträgen und von Tarifverhandlungen ausgeschlossen, durch eine Bildungseinrichtung. Betrag: Ab Februar 2005. Direktoren: bis zu 25% des RBMN. Geschäftsführer und andere UTP: bis zu 20% des RBMN. Fachliche und pädagogische Verantwortung: Bis zu 15% des RBMN. Bemerkungen: Der genaue Betrag wird vom Inhaber nach Anmeldung und Bestimmung der internen Hierarchie der Verwaltungs- und technisch-pädagogischen Struktur festgelegt. Die Zulage wird durch die Registrierung und die Hierarchie der Einrichtung für jede der Positionen mit beruflicher, fachlicher und leitender Verantwortung innerhalb der Einrichtungen bestimmt.

47. Bonus für Anerkennung von Titeln oder Abschlüssen

Kürzlich eingeführt durch das Gesetz Nr. 20.158 im Januar 2007. Sein Wert wird gemäß dem gesetzlich festgelegten Mechanismus schrittweise erhöht und jährlich zwischen 2007 und 2010 gezahlt, wobei bis 2010 ein Gesamtbetrag von 64.172 $ erreicht wird, je nachdem, ob der Lehrer nur einen Titel hat (hat nur Anspruch auf die Basiskomponente) oder ob dieser in Verbindung mit einer Erwähnung steht (mit seinem Titel oder Teilbereich des Lernens und der Bildungsebene).

Bonusbeträge (in $)

Um Anspruch auf diesen Bonus zu haben, müssen die Bildungsfachkräfte nachweisen, dass sie im Besitz eines Titels als Professor oder Erzieher sind, der von einer staatlichen Universität oder einem staatlich anerkannten Berufsinstitut mit einem Studienprogramm von mindestens acht akademischen Semestern verliehen wurde. Diese Leistung ist steuerpflichtig und wird zum gleichen Zeitpunkt und Prozentsatz wie die zusätzliche Zuschusseinheit (USE) angepasst. Begünstigte: Kommunaler Sektor. Pädagogen des subventionierten privaten Sektors. Lehrer des Sektors DL Nr. 3166. Betrag: Der Bonus für berufliche Anerkennung wird im Verhältnis zu den Stunden des Vertrags oder der Ernennung mit einem Maximum von 30 Stunden pro Woche gezahlt und ersetzt schrittweise die Einheit für berufliche Weiterbildung (UMP):

• 2007: 25% des Wertes der UMP.
• 2008: 33% des Wertes der UMP.
• 2009: 50% des Wertes der UMP.
• 2010: 100% des Wertes der UMP.

Hinweis: Erzieher und Lehrer der Sekundarstufe sowie Lehrer-Erzieher werden als Lehrer mit lobender Erwähnung betrachtet.

48. Exzellenzbonus

Gerichtet an subventionierte Bildungseinrichtungen, die gemäß der Klassifizierung der Nationalen Leistungsbewertung SNED als hervorragend eingestuft werden, zusätzlich zu denen, die alle zwei Jahre von der Abteilung für Planung und Haushalt, MINEDUC, berücksichtigt werden. Begünstigte: Pädagogen des kommunalen Sektors, Lehrer des subventionierten privaten Sektors. Betrag: Der Zuschuss wird berechnet, indem die durchschnittliche Anwesenheit in der Spezialeinheit Zuschuss (USE) berücksichtigt wird. Die Auszahlung an die Lehrer erfolgt in den Monaten März, Juni, September und Dezember. Überprüfung: Wird im Verhältnis zu den vertraglich vereinbarten oder gezahlten Stunden gezahlt. Wird nicht bei der Berechnung der Gesamtvergütung oder des monatlichen Mindesteinkommens des Lehrers berücksichtigt. Ausnahmen von diesem Vorteil sind Lehrer im kommunalen Bereich mit einer schlechten Bewertung oder solche, gegen die administrative Verfahren laufen. Im letzteren Fall erhalten sie rückwirkende Zahlung, wenn sie freigesprochen oder das Verfahren eingestellt wird. Die maximale Anzahl der als sehr gut eingestuften Einrichtungen darf 25% der regionalen Registrierung nicht überschreiten.

49. Zulage für Bildungsförderung

Zulage für Lehrkräfte, die geförderte pädagogische Aktivitäten zur Stärkung und Unterstützung von Schülern durchführen, deren schulische Leistungen als schlecht eingestuft werden, insbesondere in Schulen, deren Schüler ein höheres soziales Risiko aufweisen. Begünstigte: Pädagogen des kommunalen Bereichs. Lehrer des subventionierten privaten Sektors.

50. Zulage für Exzellenz im Unterricht

Steuerpflichtige Zulage, die monatlich anfällt und halbjährlich im Juni und Dezember jeden Jahres an Klassenlehrer gezahlt wird, die als Lehrer der Exzellenz zertifiziert sind. Begünstigte: Lehrer des kommunalen Bereichs. Pädagogen des subventionierten privaten Sektors. Lehrer des Sektors DL Nr. 3166. Bemerkungen: Die Zyklen sind nicht an den ersten Grundzyklus gebunden und werden schrittweise und reibungslos gemäß zukünftigen Haushaltsbestimmungen zugänglich gemacht. Die Zyklen entsprechen der Anzahl der Biennien der Nominierung. Die Zulage des Jahres der Nominierung fällt ab März an und wird in einer Rate im Dezember desselben Jahres gezahlt. Kann nur von einem Lehrer wahrgenommen werden, der mehr Dienstalter oder mehr Stunden hat. Es besteht Anspruch auf anteilige Zahlung, wenn der Empfänger seine Klassenzimmerfunktionen vorübergehend oder dauerhaft nicht mehr ausübt. Die Aufrechterhaltung erfordert eine Leistungsbewertung, sobald das System zur Bewertung der Lehrerleistung in Kraft tritt.

51. Sonderbonus für Lehrer an Landschulen

Monatlicher Bonus, steuerpflichtiges Einkommen, für Lehrkräfte an subventionierten Landschulen, die einen Vertrag oder eine Leistung von 44 Stunden pro Woche haben, und, falls niedriger, den entsprechenden Anteil. Begünstigte: Lehrer des kommunalen ländlichen Sektors. Lehrer des subventionierten privaten ländlichen Sektors. Inhaber im ländlichen Raum, die unter die Verordnung fallen. Hinweis: Der Status des Schulleiters oder der Anhänger im ländlichen Raum wird von der SEREMI anerkannt. Wird nicht bei der Bestimmung der monatlichen Gesamtvergütung (RTM) oder des Mindesteinkommens des Lehrers (IMD) berücksichtigt.

52. Zulage für Lehrernetzwerk

Dies ist ein Programm zur Unterstützung des Unterrichts durch das Bildungsministerium, das darauf abzielt, den Lehrerberuf zu stärken, indem die beruflichen Kompetenzen von als Lehrer der Exzellenz zertifizierten Lehrern, wie im vorhergehenden Abschnitt beschrieben, durch ihren Beitrag zur beruflichen Entwicklung aller Klassenlehrer genutzt werden. Begünstigte: Fachkräfte, die die Anforderungen des Artikels 16 des Gesetzes Nr. 19.715 erfüllen und sich aktiv am Netzwerk beteiligen. Bemerkungen: Diese Zulage hat einen zusätzlichen Charakter, ist steuerpflichtig, wird vierteljährlich gezahlt, solange der effektive Lehrer seine Akkreditierung behält.