Literatur und Diskurskompetenz im Englischunterricht

1. Literatur und Diskurskompetenz

Diskurskompetenz beinhaltet das Verständnis und die Produktion von Nachrichten über der Satzebene, einschließlich der Form in Wort und Schrift. In der Primarstufe liefern kurze Erzählungen, Gedichte, Lieder, Dialoge und Beschreibungen gute Beispiele für Sprache im Kontext. Die Diskursanalyse beruht auf der Vorstellung, dass Sprache mehr als nur ein satzbasiertes Phänomen ist. So ist die Literatur in der Schule eine gute Ressource, um die Diskurskompetenz zu verbessern.

Wichtige Konzepte der Diskursanalyse

Lassen Sie uns einige wichtige Konzepte analysieren:

• Kontext
• Kohäsion und Kohärenz
• Bottom-up- und Top-down-Verarbeitung
• Satzbasierte Ansätze und Diskursansätze

2. Literatur und der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen

Der folgende Umriss bezieht sich auf die pädagogischen Vorteile der Arbeit mit Geschichten in Bezug auf die wesentlichen Bausteine der allgemeinen Kompetenzen im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER).

• A. Inhalt: Geschichten und Erzählungen können die Grammatik und Syntax stärken, den Wortschatz fördern und das Bewusstsein für Klänge schärfen (Linguistische Kompetenz).
• B. Verfahren: Geschichten und Erzählungen helfen Schülern, Hörfertigkeiten und Konzentration zu erwerben, sich auf visuelle Unterstützung zu verlassen sowie Sprache und Bedeutung vorherzusagen.
• C. Existenzielle Kompetenz (Einstellungen): Geschichten bieten Lern- und Wachstumserfahrungen und fördern Fantasie sowie Kreativität.
• D. Lernen lernen: Die Arbeit mit Geschichten begünstigt Strategien zum Englischlernen und Lerntechniken wie Auswendiglernen oder Arbeitsorganisation.

3. Auswahl von Texten

Es gibt nützliche Kriterien für die Auswahl von Büchern und Texten für junge Lernende.

4. Kinderliteratur in englischer Sprache

Englische Literatur ist hervorragend. Eine erste Auswahl von Titeln kann aus der sogenannten Kinder- und Jugendliteratur in englischer Sprache gebildet werden. Diese Art von Literatur reagiert auf ein relativ neues Phänomen, das unabhängig in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts entstand.

4.1 Autoren, Epochen und Genres

Traditionelle Geschichten: Schneewittchen und die sieben Zwerge oder Die Schöne und das Biest sowie modernere Geschichten wie Beatrix Potters The Tale of Peter Rabbit oder A.A. Milnes Winnie the Pooh. In diesen finden wir viele Kurzgeschichten mit sehr repetitiver Sprache, in denen dieselben Charaktere in zahlreichen soziokulturellen Elementen agieren.

Es gibt auch eine Gruppe sehr bekannter Sammlungen für englischsprachige Kinder, die aufgrund ihrer Einfachheit keine Anpassung erfordern, wie der berühmte Postman Pat oder Thomas, die kleine Lokomotive.