Literaturgeschichte der spanischen Reconquista

Die Reconquista und ihre literarische Bedeutung

Die Reconquista war ein jahrhundertelanger Prozess, der von Konflikten zwischen christlichen und muslimischen Reichen auf der Iberischen Halbinsel geprägt war. Sie endete im Jahr 1492, als die Katholischen Könige Granada, das letzte muslimische Territorium, eroberten. Im selben Jahr wurden auch die Juden dauerhaft vom Festland vertrieben.

Volksliteratur (11. bis 12. Jahrhundert)

In dieser Zeit gab es eine begrenzte, mündlich überlieferte Literatur, die von und für das Volk geschaffen wurde.

• Lyrik: Die Themen der Volkspoesie waren sehr abwechslungsreich, wobei Liebeslieder überwogen.
• Epik: Der Zweck war es, über Ereignisse zu berichten, das Interesse der Menschen zu wecken und zu unterhalten.

Höfische Literatur (ab dem 13. Jahrhundert)

Ab dem 13. Jahrhundert entwickelte sich eine höfische Literatur, die schriftlich für den Adel verfasst wurde.

• Lyrik: Die Themen konzentrierten sich auf Liebe, Tod und Gesellschaftskritik.
• Epik: Ziel war es, den Leser zu unterhalten, zu beraten und zu unterweisen.
• Stil: Es wurden kultivierte literarische Ressourcen und das elfsilbige Sonett verwendet.

Jorge Manrique

Jorge Manrique war der berühmteste Dichter des 15. Jahrhunderts. Sein Ruhm beruht auf den Coplas por la muerte de su padre (Versen über den Tod seines Vaters), einer Elegie, die den Tod als langen Leichenzug beschreibt. Er thematisiert die Vergänglichkeit der Dinge und nutzt das Motiv des Ubi sunt? (Wo sind sie?), wobei er sich auf historische Persönlichkeiten der jüngeren Vergangenheit bezieht.

Chansons de geste und der Cid

Die Chansons de geste waren umfangreiche, anonyme Erzählungen in Versform, die Kriegstaten berichteten und Verhaltensmuster lehrten.

• Cantar de mio Cid: Das umfangreichste Epos, das einen historischen Helden in den Mittelpunkt stellt. Es zeichnet sich durch einen minstrelartigen Charakter (für den Vortrag konzipiert) und stilistische Einfachheit aus.

Romanzen (Balladen)

Romanzen bestehen aus achtsilbigen Versen mit Assonanz in den geraden Zeilen, während die ungeraden frei bleiben. Sie zeichnen sich durch Nüchternheit, mündliche Ausdrucksmittel (Wiederholungen, Ausrufe) und eine fragmentarische Erzählweise aus.

Didaktische Prosa

Ursprünglich in Latein verfasst, entwickelte die Prosa im 14. Jahrhundert eine didaktische Absicht. Sie folgt meist einer Struktur, die mit einer Fragestellung beginnt und mit einer praktischen Lehre endet.

La Celestina

Dieses von Fernando de Rojas verfasste Werk ist ein grundlegendes dramatisches Stück, das fast vollständig in Dialogform geschrieben ist. Es verbindet mittelalterliche und frührenaissancezeitliche Elemente miteinander.