Die Mallorquinische Schule und Zweisprachigkeit

Die Mallorquinische Schule

Die Mallorquinische Schule war eine Gruppe von Dichtern, die die Inselbewohner mit einer Poesie der griechischen und lateinischen Klassiker sowie der eigenen poetischen Tradition der Region verband. Die Gruppe war mit Romantik, Neoklassizismus, Costumbrismo, Naturalismus, Modernisme und Noucentisme verbunden. Die Schriftsteller wechselten zwischen Katalanisch und Kastilisch. Die Autoren unterschieden sich in mehreren Merkmalen: konservative, katholische, ländliche und traditionelle Ideologie, regionalistische und nationalistische Dissidenten des mallorquinischen Fürstentums.

Bis 1936 hatte die "Mallorquinische Schule" zwei Bedeutungen:

• Im weitesten Sinne: umfassender Beitrag zur katalanischen Literatur auf Mallorca.
• Im engeren Sinne: eine Gruppe von Dichtern mit einer poetischen Neigung für bestimmte Merkmale innerhalb der katalanisch-valencianisch-balearischen Literatur.

Die Schule repräsentiert eine Zeit mallorquinischer Dichter, die die Sprache und Tradition bewahrten und Merkmale in die mallorquinische katalanisch-valencianisch-balearische Literatur einbrachten. Sie bildeten die Brücke der Verbindung zwischen der Insel und zwei großen Meistern der Nachkriegs-Poesie auf den Balearischen Inseln.

Merkmale der Mallorquinischen Schule

• Die Anerkennung der Vorherrschaft von Miquel Costa i Llobera und Joan Alcover i Maspons, die die Literatur der Insel Mallorca nach der Renaissance zur höchsten Perfektion führten, und die Dichter der Schule.
• Neigung, sich von diesem Mythos inspirieren zu lassen.
• Wissenschaftliche Strenge im Vorgehen und genauer Perfektionismus.

Miquel Costa i Llobera war ein Dichter, geboren am 10. März 1854 in Pollença, Mallorca. Als Sohn einer Familie von Großgrundbesitzern wuchs er im Alter von 11 Jahren mutterlos auf. Er wurde stark von seinem Onkel, einem Arzt aus Pollença, beeinflusst, der ihm die Landschaft und das Interesse an Klassikern nahebrachte.

Zweisprachigkeit

Zweisprachigkeit ist ein Begriff, der etymologisch auf die Existenz von zwei Sprachen bei einer Einzelperson oder einer gesellschaftlichen Gruppe hinweist und eine Form der Mehrsprachigkeit darstellt. Die Psycholinguistik ist für die Untersuchung dieses Phänomens verantwortlich.

Arten der Zweisprachigkeit

Es gibt verschiedene Arten der individuellen Zweisprachigkeit:

• Aktive Zweisprachigkeit: Das Individuum versteht und spricht zwei Sprachen.
• Passive Zweisprachigkeit: Das Individuum versteht und verwendet eine der beiden Sprachen und versteht die andere, verwendet sie aber noch nicht aktiv.

Weitere Arten:

• Soziale Zweisprachigkeit: Tritt auf, wenn in einer bestimmten sozialen Gruppe zwei Sprachen verwendet werden, auch für unterschiedliche Zwecke oder aufgrund anderer Faktoren.
• Territoriale Zweisprachigkeit: Tritt auf, wenn ein Gebiet in zwei Teile unterteilt ist und jeder Teil eine andere Sprache verwendet. Ein Beispiel hierfür ist Belgien, wo die Menschen Französisch und Flämisch sprechen, oder Kanada, wo Englisch und Französisch gesprochen wird.