Menschliche Entwicklung: Erwachsenenalter, Jugend & Kognition

Entwicklung im Erwachsenenalter und Alter

Frühes Erwachsenenalter (20-40 Jahre)

Das frühe Erwachsenenalter ist die Lebensphase zwischen 20 und 40 Jahren. Diese Phase beinhaltet wichtige Lebensübergänge und Entscheidungen, die alle Lebensbereiche betreffen. Ein allmählicher Hörverlust kann bereits nach dem 25. Lebensjahr beginnen.

Herausforderungen für junge Erwachsene

• Liebe (Intimität)
• Arbeit
• Elternschaft

Mittleres Erwachsenenalter (40-65 Jahre)

Das mittlere Erwachsenenalter umfasst die Zeitspanne von etwa 40 bis 65 Jahren. Es ist eine Zeit der Sozialisierung, Integration sowie des intellektuellen und psychologischen Gewinns. Eine Stärke dieses Alters ist die wertvolle soziale und berufliche Erfahrung sowie die Möglichkeit, darauf zurückzugreifen.

Im mittleren Erwachsenenalter beginnt der Einzelne oft, aus der Perspektive der verbleibenden Lebensjahre zu denken und möchte das Beste daraus machen. Der kritische Prozess beinhaltet die Neubewertung beruflicher Ambitionen, die Anpassung von Zielen, Veränderungen in der Intimität und anderen Lebensstil-Aspekten.

Körperliche & reproduktive Veränderungen

Biologische Veränderungen treten oft so allmählich auf, dass sie kaum wahrgenommen werden. Gesundheit und körperliche Funktionsfähigkeit sind meist stabil, es gibt jedoch Veränderungen in den sexuellen und reproduktiven Fähigkeiten.

• Bei alternden Männern können eine niedrigere Fruchtbarkeit, eine geringere Ejakulationsfrequenz und eine Zunahme von Impotenz auftreten. Das Vorfeld der Andropause ist durch Veränderungen im Reproduktionssystem und anderen Körpersystemen gekennzeichnet.
• Männer im Klimakterium können Symptome wie Depressionen, sexuelle Unzulänglichkeiten und allgemeine Gebrechlichkeit aufweisen.

Herausforderungen und Gesundheit

Um das 40. Lebensjahr können Herausforderungen wie körperliche Ungeschicklichkeit, Schmerzen, Bedauern über verlorene Jugend und Gewichtszunahme auftreten.

• Häufige Todesursachen in diesem Alter sind: Krebs, Herzinfarkt, Unfälle, psychosomatische Störungen.

Spätes Erwachsenenalter (ab 65 Jahre)

Im späten Erwachsenenalter (beginnend ab 65 Jahren) erleben Menschen eine allgemeine Verlangsamung der Reaktionen. In einigen Fällen kann es zu einer Verschlechterung der psychischen Gesundheit kommen.

Sensorische & psychomotorische Fähigkeiten

Ältere Menschen sehen oft schlechter im Dunkeln, Hörstörungen sind häufiger, und es fällt ihnen schwerer, Gesprächen bei Hintergrundgeräuschen zu folgen. Ältere Menschen können oft die gleichen Dinge tun wie jüngere, aber langsamer. Die langsamere Anpassung an die Umwelt und Entscheidungsfindung kann die Fahrtüchtigkeit und Unabhängigkeit beeinträchtigen.

Kognitive Aspekte

Im kognitiven Bereich fällt es älteren Menschen oft schwerer, sich an räumliche und geometrische Probleme anzupassen. Senile Demenz (veralteter Begriff) tritt bei älteren Menschen auf, wenn körperlicher und geistiger Verfall zusammenkommen.

Alterstheorien

• Die Theorie der programmierten Alterung argumentiert, dass Zellen sich nur eine begrenzte Anzahl von Malen teilen können.
• Die Abnutzungstheorie besagt, dass sich Schäden durch interne und externe Belastungen ansammeln.
• Erik Erikson argumentiert, dass die letzte Lebenskrise "Ich-Integrität vs. Verzweiflung" genannt wird.
• Die Aktivitätstheorie besagt, dass ein aktives Leben zu einem erfolgreichen Altern beiträgt.
• Die Disengagement-Theorie (Rückzugstheorie) legt nahe, dass sich ältere Menschen und die Gesellschaft gegenseitig voneinander zurückziehen.

Kognitive Entwicklung

Die Art und Weise, wie sich kognitive Fähigkeiten entwickeln und durch verschiedene qualitative Stufen fortschreiten, wird als geistige Entwicklung bezeichnet.

Intelligenzformen

• Fluide Intelligenz: Beinhaltet die Fähigkeit, Beziehungen wahrzunehmen, Begriffe zu bilden, logisch zu schlussfolgern und Abstraktionen zu verstehen. Sie nimmt im mittleren Lebensalter tendenziell ab.
• Kristallisierte Intelligenz: Beinhaltet die Fähigkeit, erlerntes Wissen abzurufen und anzuwenden. Sie nimmt im mittleren Lebensalter zu und kann bis zum 50. Lebensjahr weiter ansteigen.

Die geistige Entwicklung im mittleren Alter ist auch dadurch gekennzeichnet, dass man sich gut an bereits Gelerntes erinnern kann. Es gibt Zuwächse in den Bereichen Wortschatz, allgemeine Informationen, Kulturwissen sowie die Fähigkeit, Wissen und Erfahrung zu synthetisieren.

Denkstile

• Piaget: Formale Operationen (ab 11-12 J.): Ab diesem Alter beginnt nach Piaget die Stufe der formalen Operationen.
• Hypothetisch-deduktives Denken: Beinhaltet das Denken über Möglichkeiten ("was sein könnte"), das Vorstellen unbegrenzter Optionen und das Konstruieren von Hypothesen.
• Der Übergang von der konkret-operationalen zur formal-operationalen Intelligenz wird durch reflektierende Abstraktion ermöglicht.
• Die Fähigkeit, Veränderungen und ihre Ursachen zu konzeptualisieren, resultiert aus abstraktem Denken.
• Merkmale reifer Denker: komplexeres Denken, Beachtung aller Aspekte, Akzeptanz von Unvollkommenheit als Teil des Lebens. Reifes Denken beinhaltet Subjektivität, Vertrauen in die Intuition und die Personalisierung von Argumenten.
• Postformales Denken: Zeichnet sich durch Relativismus (Anerkennung verschiedener Wahrheiten), das Erkennen und Akzeptieren von Widersprüchen und die Fähigkeit zur Synthese aus.
• Dialektisches Denken: Erwachsene mit dialektischem Denken schätzen unterschiedliche Meinungen, haben gelernt, mit gegensätzlichen Ansichten zu leben und sind empfänglicher für Widersprüche.

Moralische und ethische Entwicklung

Die Obergrenze der moralischen Entwicklung wird durch Lebenserfahrung und die erreichte kognitive Stufe beeinflusst. Die Entwicklung des ethischen Sinns schreitet voran, während Herausforderungen wie Intimität, Leistung (Wettbewerb) und Autonomie gelöst werden.

Entwicklung in Kindheit und Jugend

Verständnis von Tod im Kindesalter

• Frühes Verständnis: Für Kinder, die den Begriff der Ewigkeit noch nicht verstehen, ist der Tod oft ein vorübergehendes und umkehrbares Phänomen, eine Fortsetzung des Lebens ähnlich dem Schlaf. Sie glauben manchmal, dass Menschen nicht verschwinden, sondern anderswo weiterleben.
• Späteres Verständnis: Später verstehen Kinder den Tod als ein Phänomen, das anderen widerfährt, aber nicht ihnen selbst oder ihren Lieben. Sie sehen ihn als etwas, das verhindert werden kann, wenn bestimmte Handlungen ausgeführt werden.
• Ödipale Phase: In dieser Phase kann der Tod als Strafe für Verhalten interpretiert werden, für das sich das Kind schuldig fühlt. Phobisches Verhalten gegenüber dem Tod kann auftreten, manchmal kompensiert durch übermäßigen Mut oder Risikobereitschaft. Diese Phase kann in der Adoleszenz ihren Höhepunkt erreichen.

Adoleszenz

Die Jugend endet mit dem Erreichen des soziologischen Status eines Erwachsenen.

Psycho-emotionale Entwicklung & Identität

In der Adoleszenz unterscheidet sich die psycho-emotionale Entwicklung oft: Männer fokussieren sich tendenziell auf das Tun, Frauen auf das Sein (verallgemeinernde Sichtweise). Die Bildung der weiblichen Identität wird oft durch Kooperation und Beziehungen beeinflusst (verallgemeinernde Sichtweise).

• Die Tugend der Treue (Fidelity) entsteht aus der Bewältigung der Identitätskrise (nach Erikson).
• Nach Marcia führt eine verzögerte Identitätsfindung (Moratorium) über das 30. Lebensjahr hinaus zu Identitätsproblemen (fehlende Verpflichtung).

Haltung & Anforderungen

Jugendliche betrachten die Gesellschaft oder die Welt oft kritisch und ablehnend. Sie können elterliche Autorität oder Führung ablehnen. Sie stehen vor gesellschaftlichen Anforderungen wie der Entwicklung einer sexuellen Orientierung, dem Erwerb einer beruflichen Tätigkeit und der Entwicklung einer Lebensphilosophie (traditionelle Sichtweise).

Pubertät

Die Pubertät wird durch Gene, Gesundheitszustand und das Erreichen eines kritischen Körpergewichts beeinflusst.

• Der pubertäre Wachstumsschub dauert etwa 2 Jahre (bei Mädchen Beginn ca. 9-10 Jahre, bei Jungen ca. 12-14 Jahre).
• Die Geschlechtsreife wird bei Mädchen mit der Menarche (erste Menstruation) erreicht.

Psychosexuelle Entwicklung nach Freud

Genitale Phase

Nach Freud müssen gesunde Menschen in der genitalen Phase die Konflikte der vorangegangenen Phasen überwunden haben. Sie zeigen Sozialisations- und Integrationsfähigkeit, sind mit sich selbst zufrieden und fähig zu voller, erfüllter Liebe. Die Person in der genitalen Phase integriert Merkmale früherer Phasen auf moderate Weise und sublimiert sie effektiv und umfassend.