Metaphern von Organisationen und Merkmale der Grundschule

Metaphern von Organisationen: Definition und Beispiele

1. Organisationen wie Maschinen

Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die mechanisch arbeitet. Die Organisation wird als statisch und als ein geschlossenes System betrachtet. Man geht davon aus, dass man das Verhalten der Arbeitnehmer und den Betrieb der Komponenten der Maschinen vorhersagen kann.

2. Organisationen wie Organismen

Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die sich entwickelt, um sich an die Umwelt anzupassen. Organisationen werden geboren, wachsen, reifen, verfallen und passen sich an variable und sich verändernde Umgebungen an.

3. Organisationen als Kultur

Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die eine besondere Unternehmenskultur betont. Was dominiert, sind die Ideen, Werte, Normen, Rituale und Überzeugungen.

4. Organisationen wie Gehirne

Diese Metapher bezieht sich auf eine fraktale Organisation, die auf Teamwork und Lernen basiert.

5. Organisationen wie die Politik

Diese Metapher bezieht sich auf eine parteibasierte Organisation, die das Interesse aller Beteiligten organisiert.

6. Organisationen als psychische Gefängnisse

Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die Konflikte über die Ideologie lösen muss und von ihrem eigenen Sinn für Organisation geprägt ist.

7. Organisationen wie Flüsse: Veränderung und Transformation

Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die verschiedene Attraktoren und Selbstorganisation akzeptiert.

8. Organisationen als Instrumente der Herrschaft

Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die für eine Gruppe von Direktoren und Besitzer entwickelt wurde, um Kunden zu bedienen.

Organisatorische Merkmale der Grundschulen

1. Grundschulunterricht

Der Grundschulunterricht ist obligatorisch und kostenlos für alle.

2. Struktur der Primarstufe

Die Primarstufe umfasst drei Zyklen von jeweils zwei akademischen Jahren und ist in Bereichen organisiert, die einen globalen und umfassenden Charakter haben. Normalerweise werden Kinder zwischen sechs und zwölf Jahren unterrichtet.

3. Bereiche der Ausbildung

Die Bereiche in dieser Phase der Ausbildung sind: die Kenntnisse über die natürlichen, sozialen und kulturellen Entwicklungen, Kunsterziehung, Sport und die kastilische Sprache und Literatur, Fremdsprache und Mathematik. In der dritten Phase wird eine zweite Fremdsprache hinzugefügt.

4. Bedeutung der Bereiche

Die Bereiche werden als Mittel für den Erwerb weiterer Kenntnisse betrachtet.

5. Individuelle und kollektive Betreuung

Während der gesamten Phase leiten die Handlungen den Lernprozess durch individuelle und kollektive Betreuung der Schülerschaft.

6. Förderung der Vielfalt

Es wird die Aufmerksamkeit auf die Förderung der Vielfalt als ein grundlegendes Prinzip gelegt.

7. Sichere Ausbildung

Allen Kindern wird eine sichere Ausbildung ermöglicht, die ihre kognitive Entwicklung, ihre Persönlichkeit und ihr Wohlergehen fördert.

8. Integration von Erfahrungen

Die Integration der unterschiedlichen Erfahrungen und das Lernen der Schüler werden gestaltet und an ihre Arbeitszeit angepasst.

9. Entwicklung von Fähigkeiten

Die Primarstufe hilft Kindern, die Fähigkeiten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen:

• die Werte und Regeln des Zusammenlebens zu kennen und zu schätzen.
• individuelle Arbeitsgewohnheiten und Ausrüstung zu entwickeln.
• Kenntnisse zur Vorbeugung und friedlichen Beilegung von Konflikten zu erarbeiten.
• die unterschiedlichen Kulturen und die Unterschiede zwischen den Menschen zu kennen, zu verstehen und zu respektieren.
• sich auszudrücken und die spanische Sprache entsprechend zu nutzen und Lesegewohnheiten zu entwickeln.
• emotionale Fähigkeiten in allen Bereichen der Persönlichkeit und der Beziehungen zu anderen zu entwickeln.
• grundlegende mathematische Fähigkeiten zu entwickeln, um in der Lage zu sein, dein Leben täglich zu meistern.

10. Fokus auf Vielfalt

In dieser Phase wird der Schwerpunkt auf die Vielfalt der Studenten für individuelle Betreuung, Prävention von Lernschwierigkeiten bei der Umsetzung der Verstärkungsmechanismen, sobald diese Probleme erkannt werden, gelegt.

11. Leseverständnis und Kommunikation

Das Leseverständnis, der mündliche und schriftliche Ausdruck, die audiovisuelle Kommunikation, Informations- und Kommunikationstechnologien in Bildung und Werte werden in allen Bereichen zu arbeiten.

12. Förderung des Lesens

Zur Förderung der Gewohnheit des Lesens wird es Zeit Tag zur gleichen