Naturalismus und Aktivismus: Schlüsselkonzepte der Pädagogik

Pädagogische Theorien: Naturalismus und Aktivismus

Der Naturalismus in der Erziehung (Rousseau)

Der Naturalismus nahm in der Erziehung einen privilegierten Platz ein und sah in ihr einen Motor für Entwicklung und dynamischen Fortschritt.

Jean-Jacques Rousseau und John Locke

Rousseau widersprach in der Bildung dem Engländer John Locke (Autor von Einige Gedanken über die Erziehung), dessen Werk Rousseau in französischer Übersetzung kennenlernte.

Emile – Das revolutionäre Manifest

Der Emile ist Rousseaus Werk, das als philosophische Erzählung in Romanform konzipiert wurde und auf dem Prinzip der Natur des Menschen basiert.

Der Emile war ein revolutionäres Manifest seiner Zeit. Im Juni 1762 verurteilte das französische Parlament das Buch, ließ es verbrennen und ordnete die Verhaftung seines Autors an.

Hauptthesen von Emile

• Das Kind steht im Mittelpunkt der Schule.
• Einheitserziehung (Single-Education).
• Die Ausbildung basiert auf den Interessen der Lernenden.
• Drei Arten der Erziehung: Die Natur, die Dinge und die Menschen.
• Die Frauenerziehung (ed. femenina) verteidigt die ehrfürchtige Unterwerfung unter den Mann.
• Im Emile wird das religiöse Gefühl ohne Fanatismus entwickelt.

Aktivismus: Die Neue Schule

Alexandrinismus und Traditionelle Erziehung

Der Begriff Alexandrinismus leitet sich von der berühmten Stadt Alexandria ab, die den Hellenismus in Ägypten repräsentierte und eine der größten Bibliotheken besaß. Daraus ergibt sich die Beziehung zwischen dem Alexandrinismus und der traditionellen Erziehung, in der die Datenspeicherung und das Auswendiglernen (Memorismus) begünstigt werden.

Die Alexandrinismus-Schule steht im Gegensatz zur Neuen Schule oder Aktiven Schule, die sich gegen die traditionelle Erziehung richtet.

Merkmale und Vorläufer des Aktivismus

Zu den Vorläufern der Neuen Schule gehören: Tolstoi, Key und Robin.

Die Aktive Schule betrachtet den Lernenden als intelligenten Organismus, der im sozialen Umfeld agiert. Das Lernen ist eine Lösungssuche für vitale Probleme, die sich aus dem Schüler entwickeln. Es werden Kompetenzen gebildet, die eine Brücke zwischen dem Leben und der Schule schlagen. Die Aktive Schule ist funktional.

Der Stil der Aktiven Schule manifestierte sich im Manifest des Kongresses von Calais von 1921, das 30 Prinzipien umfasste.