Neurobiologische Grundlagen des Lernens und der Bildung

Lernen als zentrales Element der Bildung

Den Definitionen von Bildung liegt die wesentliche Idee zugrunde, die Entwicklung einer Person im Sinne der Entfaltung des persönlichen Potenzials oder der persönlichen Exzellenz voranzutreiben.

Die verschiedenen Lernprozesse sind miteinander zu einem integrierten, einzigartigen und globalen System verbunden. Die Person ist daher ein unteilbares Ganzes, dessen Entwicklungsstand einer Reihe von Lernprozessen entspricht, die als ein einziges System organisiert sind und als solches in Wechselwirkung mit der Umwelt stehen.

Die Betrachtung der Fördergebiete (Lernbereiche) beruht auf willkürlichen Unterteilungen, die nur im Reich der Abstraktion möglich sind.

Aus der Interaktion des Menschen mit der Umwelt entstehen ständig neue Lerninhalte, die, wenn sie in das System integriert werden, zu einem ständigen Wandel führen.

Kurz gesagt: Da das Lernen das zentrale Element der Bildung ist, ist Wissen über seine Natur, wie und wo es stattfindet, über die Erhaltung und Wiederherstellung seiner Bedingungen sowie über seine Besonderheiten während des gesamten Lebenszyklus offensichtlich nicht nur relevant, sondern notwendig für jeden Fachmann im Bildungsbereich, unabhängig von seiner spezifischen Rolle und dem Kontext, in dem er arbeitet:

• Lehrer
• Professor
• Sozialpädagoge
• Berater
• Schulleiter
• Pädagogischer Betreuer
• Bildungsmanager
• etc.

Das Gehirn: Das Organ des Lernens

Das Gehirn ist das Organ, in dem Lernen stattfindet und in dem unsere geistigen Fähigkeiten verankert sind. Es steuert grundlegende Funktionen wie die Regulierung der Herzfrequenz, der Körpertemperatur, der Atmung usw., aber auch sogenannte höhere Funktionen wie Sprache, Denken und Bewusstsein.

Das Gehirn befindet sich in der Schädelhöhle. Als das metabolisch aktivste Organ des Körpers benötigt es eine spezielle Blutversorgung durch große Arterien, die ein dichtes Netzwerk von Kapillaren speisen. Diese Kapillaren transportieren beträchtliche Mengen an Sauerstoff und Nährstoffen, die für die neuronale Aktivität essenziell sind.

Das Hinterhirn (Rhombencephalon)

Das Hinterhirn liegt an der Rückseite des Schädels, in der Nähe des Rückenmarks. Es umfasst im Wesentlichen folgende Strukturen:

• Die Medulla oblongata (Verlängertes Mark)

  Sie ist der kaudal am weitesten gelegene Teil des Hirnstamms und bildet die Verbindung zwischen Gehirn und Rückenmark. Sie enthält Kerne, die lebenswichtige Funktionen steuern, wie die Regulierung des Herz-Kreislauf-Systems, der Atmung und des Muskeltonus.

• Der Pons (Brücke)

  Der Pons ist eine Schwellung des Hirnstamms, die etwas oberhalb der Medulla oblongata liegt und mit dem Kleinhirn verbunden ist. Er enthält Kerne, die an der Regulierung von Schlaf, Aktivierung und Mimik beteiligt sind.

• Das Kleinhirn (Cerebellum)

  Es liegt im hinteren Teil des Gehirns, direkt hinter dem Hirnstamm. Es ist für die motorische Koordination zuständig und verarbeitet Informationen, die es von anderen Teilen des Gehirns erhält (visuelle, auditive, vestibuläre und somatosensorische Informationen) sowie Informationen über einzelne Muskelbewegungen. Schäden am Kleinhirn verursachen plötzliche, ungeschickte und übertriebene Bewegungen. Ist die Schädigung hinreichend groß, kann sie sogar das Stehen unmöglich machen. Es ist neben anderen Funktionen auch an Aspekten der Aufmerksamkeit und der zeitlichen Abfolge von Ereignissen beteiligt.

Das Mittelhirn (Mesencephalon)

Es liegt oberhalb des Pons und umfasst die folgenden Strukturen:

• Die Formatio Reticularis (Retikuläre Formation)

  Sie besteht aus etwa hundert winzigen Kernen oder Unterstrukturen, die netzwerkartig konfiguriert sind. Sie erhält Input aus mehreren sensorischen Bereichen und projiziert Informationen zum Thalamus, zur Hirnrinde und zum Rückenmark. Sie ist beteiligt an Schlaf, Aktivierungsniveau, Konzentration, Muskeltonus, Bewegung und verschiedenen autonomen Reflexen. Darüber hinaus produziert diese Struktur Neuromodulatoren – Chemikalien, die die Funktionen anderer Neuronen in verschiedenen Bereichen des Gehirns verändern oder modulieren.

• Das Periaquäduktale Grau (PAG)

  Dies ist eine kleine Struktur, die aus neuronalen Zellkörpern besteht, die den Aquaeductus cerebri zwischen dem dritten und vierten Ventrikel umgeben. Sie ist an der Steuerung bestimmter Bewegungsabläufe beteiligt.

• Der Rote Kern (Nucleus Ruber)

  Er ist eine kleine neuronale Formation, die am motorischen System beteiligt ist und Informationen vom Gehirn zum Rückenmark leitet.