Optimierung der Planung und Bewertung sozialpädagogischer Projekte

Wir versuchen, Projekte zu informieren und die Priorisierung zur Erhöhung der Kohärenz mit den Entscheidungen, die getroffen werden, zu unterstützen. Zudem stellen wir Werkzeuge zur Verfügung, um den besten Prozess zur Verbesserung ihrer Umsetzung und Implementierung zu wählen. Wir machen besonderen Bezug auf die Bewertung als einen Prozess, denn wir betrachten sie als einen wesentlichen Bestandteil sozialpädagogischer Projekte. Diese sollte in ihrer Gestaltung und Ausführung, nicht nur in ihrer Evaluation, berücksichtigt werden. Die Evaluation in der sozialpädagogischen Intervention dient der kontinuierlichen Prozessbeschreibung, sodass notwendige Änderungen und Verbesserungen bei der Durchführung von Projekten vorgenommen werden können.

Die mögliche Einstufung der Auswertung sozialpädagogischer Projekte nach verschiedenen Kriterien ist:

• Als Teil des Projektes evaluiert und Zweck:
  • 1. Beurteilung des Kontextes der Entwicklung oder Bewertung (Diagnose)
  • 2. Design
  • 3. Formativen Prozessevaluation
  • 4. Produktbewertung
• Als Zeit, in der die Durchführung der Bewertung:
  • 1. Die erstmalige
  • 2. Laufende
  • 3. Endgültige
• Laut dem Bewerter:
  • 1. Intern
  • 2. Gemischt
  • 3. Partizipativ
• Externes Selbst-Kriterium:
  • 1. Kriterial
  • 2. Verordnungen

Nach Nestor Fernandez (2002) sind Indikatoren, die wir zur Messung der Ziele der Maßnahme verwenden, entscheidend. Der Grad der Verwirklichung muss auf folgende Aspekte hin überprüft werden: Unabhängigkeit, Überprüfbarkeit, Gültigkeit und Zugänglichkeit. Dieser Autor weist auf die Arten von Indikatoren auf der Basis verschiedener Bereiche der Projektpolitik hin:

• 1. Technisch: Es bezieht sich auf die Angemessenheit der Ressourcen, die verwendet werden, um die Ziele und Art der Maßnahme zu erreichen.
• 2. Ökonomisch: Betrachtet Kosten und Rentabilität des Projekts.
• 3. Organisation: Bezieht sich auf das System-Management-Plan und unterstützende Maßnahmen.
• 4. Soziale Auswirkungen: Bezieht sich auf die Erfüllung der Projektziele, der Begünstigten und die Akzeptanz der Konsolidierung im Kontext, in dem es entwickelt wird.

Die Analyse der Indikatoren ist ein Schlüsselelement zur Bewertung der Ziele des Projekts. Diese hat sich zu einem Verweis auf die Ziele der Bewertung durch ihre Eigenschaften in Abhängigkeit von der Zeit der Auswertung entwickelt:

• 1. Initial: Die allgemeinen Ziele der Bewertung in diesem Stadium stehen im Zusammenhang mit der Analyse und den Bedürfnissen der Zielgruppe.
• 2. Laufendes Projekt oder Prozess: Das primäre Ziel in diesem Stadium ist es, das Projekt zu reflektieren und die bislang erreichten Ergebnisse zu unterstützen, sodass die Techniker ihre Leistungen zunehmend angemessen und auf die Bedürfnisse der Zielgruppe zugeschnitten gestalten können.
• 3. Finale: Das Hauptziel wird es sein, den Fortschritt oder das Ergebnis des Projekts zu messen, das die Empfänger sowie alle Beteiligten beeinflusst, um die Auswirkungen zu bewerten.

Die Kriterien bei der Bewertung sozialpädagogischer Projekte hängen von den spezifischen Projekten ab, aber im Allgemeinen werden häufig folgende Punkte berücksichtigt:

• Wirksamkeit: Überprüfung, ob die Vorschläge zur Erreichung der Ziele verwendet wurden.
• Effizienz: Untersuchung der Beziehung zwischen Wirksamkeit und Nachhaltigkeit.
• Aufwand: Messung des Grades der durch transformative Effekte verursachten Intervention.
• Projektmachbarkeit: Messen des Vorhandenseins oder Fehlens der notwendigen Voraussetzungen für die Durchführung des Projekts.
• Zufriedenheit: Der Grad der Motivation der Empfänger und ob diese den Prozess eigenständig entwickeln.
• Konsistenz: Der Grad der Übereinstimmung der verschiedenen Komponenten des Projekts.
• Qualität: Berücksichtigung aller Aspekte des Prozesses und Feststellung des Grades der Zufriedenheit der Empfänger und Vermittler.
• Innovation: Messung des Grades der Neuheit des Projekts.

„Die Analphabeten des einundzwanzigsten Jahrhunderts werden nicht diejenigen sein, die nicht lesen und schreiben können, sondern diejenigen, die nicht lernen können, verlernen und neu lernen.“ - Alvin Toffler

15. Planung und Bewertung der sozialpädagogischen Intervention

Die Planung sozialpädagogischer Interventionen ist der Prozess, der Methoden und Techniken zur Intervention umfasst, um im Voraus und rational zu handeln. Die wichtigsten Merkmale der Planung helfen, ihr Konzept zu verstehen: Sie ist zukunftsorientiert und konzentriert sich auf die Ergebnisse, die sich aus einer bestimmten Situation ergeben, definiert den gewünschten Zustand und die Zeit, die benötigt wird, um ihn zu erreichen. Sie ist ein kontinuierlicher und dynamischer Prozess und muss flexibel sein, um sich an Änderungen des Kontextes anzupassen. Sie erleichtert die Entscheidungsfindung und muss immer die Eigenschaften des Kontextes, in dem die Organisation tätig ist, sowie die Politik, die umgesetzt wird, im Auge behalten. Ihr ultimatives Ziel ist es, die gegebene Realität zu verändern.

Es müssen Verfahren zur Bewertung der Zeiten angeboten werden, die bei verschiedenen Entwicklungen angewendet werden. Traditionell unterscheiden wir drei grundlegende Ebenen in diesem Prozess, die wir analysieren werden, sowie die Werkzeuge, die sie verwenden, nach Garcia Ramirez (1996):

• Strategische Ebene: Diese Ebene definiert die Grundzüge der Sozialpolitik für ein Gebiet, eine Fläche der Intervention oder einen Teil der Bevölkerung. Die Führungsebene sollte den Rest bestimmen. Sie legt Prioritäten, Kriterien, Ausrüstung und Ressourcen fest, mit geschätztem Budget und Zeitrahmen. Ziele werden definiert, und das Gerät nimmt Gestalt an.
• Taktische Ebene: Diese Ebene bezieht sich auf spezifische Ziele und den Horizont der Strategie, um spezifischere und kürzere Zeiträume zu erreichen. Sie sortiert die verfügbaren Mittel, um die Ziele und Aktionen zu identifizieren, die am besten zur Leistung und den gekennzeichneten Strategien beitragen. Sie definiert bestimmte Ziele, und ihr Instrument ist das Programm.
• Operative Ebene: Diese bezieht sich auf sehr spezifische, partikularisierte Strategien, um die Erreichung der Zwecke zu gewährleisten und definiert die Taktik und Umsetzung einiger Maßnahmen oder Unterhaltungsebenen, die vorgesehen sind. Sie schlägt vor, Ergebnisse zu erzielen und Prozesse sowie Interventionen auf der Grundlage der verfügbaren Ressourcen zu definieren. Die operativen Ziele werden definiert, und das Instrument ist das Projekt.

Nach diesen Autoren (Garcia und Ramirez) beschreiben wir die drei grundlegenden Werkzeuge, die für die Planung sozialpädagogischer Interventionen verwendet werden:

• Ein Plan: Wird durch verschiedene Programme entwickelt, die gleichzeitig oder nacheinander in der gleichen Weise ablaufen. Jedes Programm entwickelt verschiedene Projekte, und schließlich sollen die Projekte durch Maßnahmen (oder Aufgaben) als Planungseinheit umgesetzt werden. Der Plan definiert allgemeine Ziele, Prioritäten, Kriterien und Strategien. Er bestimmt das Budget oder die verfügbaren Ressourcen und integriert gleichzeitig und nacheinander eine Reihe von Programmen.
• Programm: Eine funktionierende Führung besteht aus einer Reihe von Empfehlungen für sequenzierte Aktionen, um die angestrebten Ziele zu erreichen. Die wichtigsten Teile dieses Programms sollten das Design umfassen: 1. Fundamentierung, 2. Ziele, 3. Prioritäten, 4. Ressourcenstruktur, 5. Projekte, 6. Bewertung.
• Projekt: Ist nicht mehr als eine logische Anordnung von Aktivitäten mit relevanten Ressourcen, die erforderlich sind, um spezifische Ziele des Programms zu erreichen. Die operative Planung umfasst Projekte, die operative Ziele enthalten, die in Bezug auf die Aktivitäten formuliert werden, die von einem bestimmten Team durchgeführt werden.

Phasen der sozialpädagogischen Planung (operativ):

• 1. Untersuchung oder Diagnose der Situation (Analyse der Wirklichkeit)
• 2. Operative Planung des Projekts (Rechtfertigung, Ziele, Aktivitäten, vollständige oder teilweise Zeitplanung, Methodik, Humanressourcen, materielle und finanzielle Ressourcen)
• 3. Implementierung (Projekt-Implementierung)
• 4. Auswertung (Analyse der Ergebnisse, Effektivität und Effizienz des Projekts)

Begriffe des Projekts: Die Grundelemente, die von den vorherigen Autoren vorgeschlagen werden, sind: 1. Vorne, 2. Stiftungen, 3. Operative Ziele, 4. Prognosen, 5. Umsetzung (Planung), 6. Ressourcen und Budgets, 7. Bewertung, 8. Anexos.

Bewertung der sozialen Intervention: Die Bewertung wird als eine Tätigkeit definiert, die in den Planungsprozess sozialpädagogischer Interventionen passt.