Philosophie: Wissen, Ethik, Politik und Sinn des Lebens

Bereiche der Philosophie

1. Wissen:

• Bekämpfung von Dogmatismus und Vorurteilen
• Die Bedeutung der Wissenschaft erkennen

2. Handeln:

• Jeden Versuch der Instrumentalisierung des Menschen kritisch hinterfragen

3. Sinn:

• Konsequent handeln

Aristoteles und Kant:

• Theoretische Wahrheit: Erkenntnisgewinnung
• Praktische Wahrheit: Verbesserung des Handelns und der Produktion von nützlichen oder angenehmen Gegenständen

Zuordnung nach Aristoteles:

1. Theoretische Wahrheit -> Mathematik
2. Praktische Wahrheit -> Ethik oder Politik
3. Techniken -> Kunst

Die drei Grundfragen Kants:

• Was kann ich wissen? (theoretisches oder praktisches Wissen)
• Was soll ich tun? (moralisches Handeln)
• Was darf ich hoffen? (Metaphysik)

Was ist Wahrheit?

• Realismus: Wahrheit ist die Übereinstimmung von Denken, Sprache und Realität. Es gibt eine objektive Realität, die wir mit den Sinnen wahrnehmen und mit Sprache ausdrücken.
• Idealismus: Es gibt keine vom Denken unabhängige Realität. Dinge existieren nur in unserer Vorstellung.
• Kritischer Realismus: Es gibt eine Realität, aber sie stimmt nicht unbedingt mit dem überein, was uns die Sinne zeigen. Die Realität wird durch unsere Subjektivität gefiltert. Die Theorie der Wahrheit muss nicht aufgegeben, aber relativiert werden.

Ist es möglich, die Wahrheit zu erkennen?

• Dogmatismus: Verteidigt die eigene Wahrheit und immunisiert sie gegen Kritik, Argumente oder Beweise.
• Skepsis: Geht davon aus, dass es unmöglich ist, sicheres Wissen zu erlangen. 100%ige Sicherheit gibt es nicht.
• Kritizismus: Es gibt Wahrheit, aber man muss zögern, bevor man behauptet, sie erreicht zu haben.

Philosophen, Ethik und Politik

Die Krise der griechischen Demokratie führte dazu, dass sich einige Philosophen von der Politik abwandten. Die meisten Philosophen waren jedoch in die Politik ihrer Zeit involviert (z. B. Seneca, Machiavelli, Marx).

Ethische und politische Errungenschaften

• Menschenrechte
• Universelle Bürgerschaft
• Demokratie

Diese Errungenschaften basieren auf einer theoretischen Grundlage und sind eng miteinander verbunden.

Warum ist Philosophie wichtig für die Bildung?

Philosophie lehrt uns zu denken und die Wahrheit zu suchen.

Wie beeinflusst der Sinn des Lebens unsere Lebensweise?

Wir leben nicht nur, wir wollen wissen, warum wir leben. Unser Leben ist nicht gut, wenn wir keinen Sinn oder Zweck finden. Die Art und Weise, wie wir leben, hängt von der Bedeutung ab, die wir dem Leben geben.

Philosophische Bereiche

• Theoretischer Bereich: Was kann ich wissen?
• Praktischer Bereich: Was soll ich tun? Was ist Glück?
• Metaphysischer Bereich: Was ist die Wirklichkeit? Sind wir frei?
• Anthropologischer Bereich: Ist der Geist das Gehirn?
• Linguistischer Bereich: Was ist Bedeutung?
• Ästhetischer Bereich: Was ist Kunst? Was ist Schönheit?

Nihilismus

Der Nihilismus ist eine Position, die argumentiert, dass die Welt und insbesondere die menschliche Existenz keinen objektiven Sinn, Zweck usw. haben.

Vorurteile

Vorurteile müssen untersucht und hinterfragt werden.

Ist die Wissenschaft neutral?

Die Wissenschaft sollte neutral sein, ist es aber in der Praxis oft nicht, da die wissenschaftliche Forschung von wirtschaftlichen oder politischen Interessen abhängig ist.

Aufgaben der Philosophie in Bezug auf die Wissenschaft

• Missbrauch aufdecken
• Die wissenschaftliche Forschung leiten
• Ethische Grenzen setzen
• Sinn und Zusammenhang zwischen den verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen herstellen

Philosophie als Therapie

Philosophie hilft uns, Probleme zu bewältigen, alle Beweise zu prüfen usw. Auch wenn wir nicht immer die perfekte Lösung finden, haben wir mit Sicherheit die beste und vernünftigste Option gewählt.

Sokrates: Ein nicht hinterfragtes Leben ist nicht lebenswert.

Sind wir rationale Tiere?

Ja, wir denken und sind intelligent.

Sind wir irrational?

Ja, wir haben irrationale Impulse, ein erotisches Leben und sind aggressiv und destruktiv.

Was macht das Denken aus?

• Denken (Homo sapiens)
• Herstellen (Homo faber)
• Sprechen und Symbole verwenden (Homo symbolicus)
• Konsumieren (Homo oeconomicus)
• Spielen (Homo ludens)
• Sehen (Homo videns)
• Kämpfen (Homo bellicus)