Re-Education of Language, Competencies, and Social Integration

Punkt 6: Re-Education of Language

1. Prozessor Typ Störung:

• Dysphasie: Veränderung in der Ausprägung der gesprochenen Sprache.
• Dysarthrie: Störung verursacht durch Hirnverletzung.
• Aphasie: neurologische Störung, die durch Mangel oder Fehlen der Rolle der Sprache in den Gebieten der Hirn-Trauma aus.
• Diglossie: Sprachstörungen, der Klang ist verwaschen durch organische Ursachen.
• Dyslalie und Stottern.

2. Adryna Methode: ein Modell der pädagogischen Intervention für Menschen mit schlechten Kommunikationsfähigkeiten. Differenz Vokale und Konsonanten, phonics Ausübung kombiniert, um diese Worte und Botschaften zu erreichen.

Punkt 7: Befugnisse und Aufgaben des Berufs- und Familienlebens

1. Kompetenzen:

• Allgemein: Wissen, verfahrens- und Verhaltensänderungen.
• Spezifisch: kognitive, prozedurale / instrumental, Einstellungen.

2. Rolle von Fachleuten:

• Beurteilung des sonderpädagogischen Förderbedarfs (benötigt für die Kommunikation, Sozialisation, Selbständigkeit, Beruf).
• Vorschlag für individualisiertes Curriculum (Grundelemente: Ziele, Inhalt, Methodik, Bewertung, den Zugriff auf Elemente: eine Fülle von professionellen architektonischen Anpassungen, Kommunikations-Systemen, verschiedenen Formen der Lehrplan, Bewertung: Sozialisation, Lernen, unter Berücksichtigung der Schüler Merkmale und Kontext.

Top 8: Neue Technologie

1. Bedeutung für Menschen mit kognitiven Behinderungen: Usability und Unterstützung einer großen Anzahl von symbolischen Systemen. Diese symbolischen Systeme bieten eine flexible und multi

2. Importancia visuelle Sprache: die Notwendigkeit, attraktive Aspekte, Motivation wichtige Voraussetzung für schulisches Lernen, Motivation Impuls: spielerische Darstellung der Tätigkeiten, durch auffällige äußere Erscheinungsbild einschließlich der Bilder, Töne, Farben ...

Punkt 9: Soziale-Work Transition

1. Concepto sozio-Arbeit-Integration: die aktive Beteiligung von Menschen mit besonderen Bedürfnissen mit natürlichen sozialen Entwicklung der Medien stattfindet. Die Integration wird von der Person und der Umwelt bestimmt.

2. Recursos für die Aufnahme: soziale Sicherheit Programme, berufliche Weiterbildung, Integration von Beschäftigungs-Dienstleistungen, die Arbeitsvermittlung Routen.

Mikels 59: Dänisch-Service für Schwachsinn. Normalisierung: Konstante Maßnahmen, um die Möglichkeiten für normale Dinge tun zu bieten. Standardisierung zielt darauf ab, die Integration Methode zu erreichen.

75 Wolf: Integration Folge der Normalisierung.

Nirje (69): nicht zu normalisieren, sondern Möglichkeiten zu bieten.

Warnock 78. EE: restriktiv, die als ein Etikett, Zweideutigkeit, Willkür, Ätiologie der Schwierigkeit, Personal, Segregation marginalen impliziten Verweis auf das Curry, die sich auf die PDI.

SEN: Breitband-Regel ne echo dauerhafte oder vorübergehende, konzeptionelle Relativitätstheorie, eine persönliche Schwierigkeiten verursachen Herkunft, der positiven Charakter, Curry fördert regelmäßige Anpassungen.

Integration: prozessual, einigende Rahmen , einzigartig, individuell.

70 Gesetz: keinen Rahmen.

Nationalen Plan der US-Basen 78: sitzt.

LISMI 82: 2-Handicap, 3-Prävention, 4-doagnostico and Measurement, 5-Nutzen-Systeme, 6 - Rehabilitation, 7-Arbeitsintegration, 8 -- persönliche und soziale Integration, 9-Punkte für die soziale Integration, 10-administrativen Reorganisation. Standardisierung, sectorization, Individualisierung. 3 Zeilen: Aufteilung der Dienstleistungen, die Existenz der Sonderschule, Sonder-und eine regelmäßige Koordinierung.

LOGSE 90. 9 / 99 Ausgleichsmaßnahmen Andalusien:

• Preschool: Obj - unter 6 Jahren des ländlichen Raums nicht teilnehmen können, ein Zentrum. Act - Screening und Anmeldung, Programm-Design, koordiniert und zusammen mit den Eltern.
• Fehlzeiten: Obj-Abbau der Fehlzeiten durch die Emigration. ACT-Kontrolle Studenten Abwesenheiten, koordiniert mit den Agenturen, die Einrichtung von Ausschüssen.
• Esc Rural: Obj-Isolation verhindern in ländlichen Gebieten. Act-Zentrum gruppierten ländlichen öffentlichen VO 207/84, entwickelt Bildungs-und Organisationsmodell, erfahrene Aktivität.
• Soziokulturelle Def: Obj-Verbesserung der Bedingungen. ACT-Center-Projekt angepasst, entwickelt spezielle Programme und curriculare Anpassungen.
• Krankenhaus: Obj j-Schüler-Betreuung getreten. ACT-direct Pflege, das Curry angemessen, koordiniert mit dem Zentrum.
• Adresse: Obj-Nachfrage zu Hause. ActService nach Maß.
• Minority: Obj - Minderheit Studenten. Act: Balancing Art auf Ihrem PC.

Licht / Licht: 50-55/70, übernahm sie später mit der rechten Maustaste AP AE Probleme, brauchen Unterstützung, soziale und emotionale Schwierigkeiten AVS Arbeit.

Moderat / Medium: 35-40/50-55, begrenzt, beschränkt Muster der AP-Versorgung, erhebliche Anpassung AE, AVS Anpassung Routineaufgaben.

Grave / schwer: 20-25/35-40,LO ernste Schwierigkeiten, sie scheitern AP, AE gravierende Einschränkungen, AVS Autonomie reduziert.

Tiefe: 20-25, einfache Formen beschränkt, AP schweren motorischen Beeinträchtigungen, AE schwerwiegenden Einschränkungen, AVS kann es nicht.