Schreibworkshops und effiziente Textkorrektur im Unterricht

Bedeutung eines Schreibworkshops (EE)

Die Bedeutung eines EE-Workshops: Wir müssen uns überlegen, wer einen Workshop zum Thema schriftlicher Ausdruck (EE) organisiert. Die Grundidee des Workshops ist es, Zeit, Raum und ein Thema zu finden, damit Schülerinnen und Schüler einen geschriebenen Text entwickeln können, während die Lehrkraft ihnen dabei tatsächlich hilft. Das Ziel des Workshops ist es, Strategien für das Textverständnis und die Textproduktion zu entwickeln.

Wichtige Punkte bei der Organisation

Die wichtigsten Punkte, die bei der Organisation der Workshops in der Schule zu beachten sind:

• 1) Die Themen des Schreibens: Diese sollten vielfältig und motivierend über den gesamten Kurs verteilt sein. Es ist eine gute Idee, dass die Schüler selbst entscheiden, über welche Themen sie schreiben möchten.

Die Rolle der Lehrkraft als Berater

2) Die Rolle des Lehrers: Der Lehrer ist nicht mehr die alleinige Autorität, die entscheidet, was zu tun ist, sondern er wird zum Berater für die Schüler. Er führt Dialoge, liest Texte und gibt Hinweise für das weitere Vorgehen. Dieses Treffen mit jedem Schüler wird Interview genannt und ist der Höhepunkt der Übung, da der Schüler dem Lehrer erklärt, was er tut und wie er es verbessern möchte. Die Schritte des Interviews sind: Diagnose, Lesen sowie Leitlinien oder Anweisungen. Interviews sollten echte, gemeinsame und mündliche Verfahren sein.

Der Prozess der Textausarbeitung

3) Ausarbeitung: Das wichtigste Ziel des Workshops ist es, dass die Schüler relevante Strategien und eine persönliche Komposition entwickeln. Es ist ein individueller Prozess, und jeder Schüler hat seinen eigenen Weg und sein eigenes Tempo. Die Lehrkraft sollte fördern, dass jeder Schüler eine gültige Arbeitsmethode findet. Es gibt keine allgemeinen Richtlinien, die für alle Studenten oder alle Texte gleichermaßen gelten. Die Schritte, damit der Kompositionsprozess funktioniert, sind: Analyse der Kommunikationssituation, Ideen generieren, Ideen organisieren, Ausarbeitung, Überprüfung und Bewertung.

Zusammenfassend ist der Workshop eine der mächtigsten und interessantesten Tätigkeiten, um das Schreiben der Schüler zu fördern und Gewohnheiten für den Umgang mit der geschriebenen Sprache zu erwerben. Lehrer, die diese Technik nicht beherrschen, haben oft Angst, sie in der Praxis für große Gruppen anzuwenden.

Effiziente Korrektur des schriftlichen Ausdrucks

Gibt es einen korrekten schriftlichen Ausdruck? Die Korrektur ist eine der wichtigsten methodischen Fragen im Unterricht des schriftlichen Ausdrucks (EE). Studenten erwarten immer, korrigiert zu werden, unabhängig vom Inhalt. Die Schultradition bestand oft aus dem Austausch von Texten zwischen Lehrer und Schüler, was die Richtigkeit festlegte, aber Änderungen erschwerte. Lehrer haben oft Rollen übernommen, die dazu führen, dass Studenten erwarten, korrigiert zu werden, und wir fühlen uns verpflichtet, das zu tun, was schon immer so gemacht wurde. Dieses festgefahrene Spiel behindert das Lernen der geschriebenen Sprache:

• Zum einen übernimmt der Student keine Verantwortung für Fehler; die Richtigkeit hängt vom Lehrer ab, wodurch kaum Autonomie entwickelt wird.
• Zum zweiten ist die Korrektur oft nur ein isolierter Schritt statt ein Teil des gesamten Prozesses. Die Studierenden müssen lernen, sich selbst zu korrigieren.
• Schließlich erfordert die jetzige Form der Korrektur viel Engagement vom Lehrer, während der Schüler ihr nur wenig Aufmerksamkeit schenkt, was kaum vorteilhaft ist.

Tipps für eine verbesserte Textkorrektur

Einige Tipps zur Verbesserung der effizienten Korrektur des geschriebenen Textes sind:

1. Verstehen der Korrektur als didaktische Methode, die freiwillig, vielfältig und partizipativ sein kann.
2. Nur das korrigieren, was der Schüler auch tatsächlich lernen kann.
3. Sowohl Aspekte des Textes als auch den Prozess der Komposition korrigieren.
4. Praktische Tipps geben.
5. Korrigieren, solange der Text für den Schüler noch präsent und aktuell ist.
6. Genügend Zeit in der Klasse einplanen, damit Schüler die Korrekturen lesen und darüber argumentieren können.
7. Fehler markieren und die Schüler bitten, die richtige Lösung selbst zu finden.
8. Private Gespräche über die schriftliche Arbeit mit dem Schüler führen (mündliche Korrektur).
9. Werkzeuge bekannt machen, mit denen sich Schüler selbst korrigieren können.
10. Die Überarbeitung von Entwürfen stimulieren und Texte neu verfassen lassen.
11. Die Qualität der Schrift steigern, auch wenn die Menge dadurch geringer ausfällt.