Schriftliche Mitteilung: Kompetenzen und Schreibprozesse

Was ist Schreiben?

Schreiben bedeutet, stets schriftlich zu kommunizieren, wobei Texte einen erheblichen Teil zu einem Thema der allgemeinen Kultur beitragen. Schreiben ist eine Realität für Studenten; das heißt, es zeigt auf einem leeren Blatt, welche Gedanken zu einem Thema existieren – und das idealerweise ohne Rechtschreibfehler, schnell und ohne ständige Überprüfung des Textes.

Was müssen Schüler lernen, um das Schreiben zu beherrschen?

Welche Begründung muss in der Schule angeführt werden, damit der Student lernt, die geschriebene Sprache zu beherrschen? Die Liste der Mikrofertigkeiten (Microskills), die man beherrschen muss, deckt viele Themen ab: von mechanischen und motorischen Aspekten wie der Linienführung, der Kalligrafie oder der Präsentation des Geschriebenen bis hin zu reflektierenden Prozessen der Auswahl und Verwaltung von Informationen.

Zudem sollten sowohl die sprachlichen Einheiten oberflächlicher Natur als auch tiefere Eigenschaften berücksichtigt werden. Diese Diskrepanz der erforderlichen Fähigkeiten kann in drei grundlegenden Säulen für die Reform zusammengefasst werden: Konzepte, Verfahren und Einstellungen.

Konzepte

Diese hängen mit den Texteigenschaften zusammen. Ein Text enthält sechs Eigenschaften, die das Wissen über die sprachlichen Codes zusammenfassen, die ein kompetenter Autor beherrschen muss. Die sechs Eigenschaften sind: Angemessenheit, Kohärenz, Kohäsion, Darstellung, Stil und Grammatik (Rechtschreibung, Morphosyntax und Lexikon).

Verfahren

Hier wird zwischen mechanischen psychomotorischen Fähigkeiten (wie dem Schreibfluss und der Kalligrafie) und überlegenen Fähigkeiten unterschieden, die Mikrofertigkeiten zum Generieren, Sortieren, Ändern oder Überarbeiten von Ideen umfassen. Letztere werden auch als höhere kognitive Prozesse bezeichnet.

Einstellungen

Dieser Abschnitt enthält Werte und individuelle Meinungen über die Sprache. Davon hängen Aspekte wie Motivation, Interesse, Lust oder Langeweile ab, welche die Schüler beim Schreiben empfinden können.

Ein wichtiges Ziel im Sprachunterricht

Es ist entscheidend, dass das Kind das Interesse, die Lust und die Vorteile entdeckt, die das Schreiben bietet: die Macht der grafischen Zeichen, das Erschaffen von Geschichten, die Fähigkeit, über Distanzen zu kommunizieren usw. Letztlich sollen die Kursteilnehmer Spaß am Schreiben haben, was dazu führt, dass sie das Schreiben mehr schätzen und sich am Schreibtisch wohlfühlen. Die Einstellung zum Schreiben steht in direktem Zusammenhang mit dem Lesevergnügen.

Wie schreiben unsere Schüler? Der Kompositionsprozess

Die Komposition hängt von der Person, dem Text und den Umständen ab. Bis vor Kurzem konzentrierte sich das Interesse der Forscher primär auf das schriftliche Produkt und die Systemanalyse der Sprache (Konzepte). Untersuchungen zeigen jedoch, dass kompetente Autoren einen Prozess der Komposition entwickeln, um Texte auszuarbeiten und abzuschließen. Sie bauen vielfältige Strategien für die schriftliche Mitteilung auf, während Schreibanfänger oft oberflächlich und schnell komponieren.

Die meisten Studenten schreiben auf eine automatische Weise, ohne viel Nachdenken oder Ausarbeitung. Zudem ist es wahr, dass sich diese Verfahren mit dem Alter entwickeln: Jüngere Schüler schreiben in einer einfachen Form, während ältere Schüler mehr Zeit und Arbeit investieren.