Schülerrechte und -pflichten: Ein umfassender Leitfaden

Rechte und Pflichten von Schülern und nicht-lehrendem Personal

Im Bereich der Bildung und der Vermittlung von Werten, die das Leben in der Gesellschaft ermöglichen, sowie der erworbenen Gewohnheiten der Koexistenz und des gegenseitigen Respekts, ist die Erziehung zur Achtung der Menschenrechte und Grundfreiheiten sowie die Ausübung von Toleranz und Freiheit in den demokratischen Prinzipien des Zusammenlebens gemäß Artikel 1 des Bio-Gesetzes 1/1990 vom 3. Oktober, Allgemeine Organisation des Bildungssystems, eines der wichtigsten Ziele, die vom Bildungssystem vorangetrieben werden.

Um dieses Ziel zu erreichen, müssen nicht nur die Inhalte der Ausbildung in den einzelnen Stufen des Bildungssystems vermittelt werden, sondern auch vor allem die Regelung der Koexistenz in der Mitte etabliert werden. Die Normen der Koexistenz des Zentrums, die die Rechte und Pflichten des Schülers regeln, müssen ein Klima der Verantwortung, der Arbeit und der Anstrengung fördern, das es allen Schülern ermöglicht, die besten Ergebnisse des Bildungsprozesses zu erzielen und die in der Bio-Bildungsgesetzgebung enthaltenen Gewohnheiten und Einstellungen zu erwerben.

Aus dieser Sicht ist es für den Schüler notwendig, das Gefühl zu haben, dass die Lebensstandards nicht fremd in der Mitte sind, sondern von der gesamten Bildungsgemeinschaft entwickelt wurden. Daher ist es bei der Definition und Umsetzung der tatsächlichen Ausübung der Rechte und Pflichten der Schüler wichtig, die Autonomie der Mitte zu verbessern.

Es ist notwendig, dass die Rechte, die den Schülern im Organgesetz 8/1985 vom 3. Juli zur Regelung des Rechts auf Bildung zuerkannt werden und die in diesem Königlichen Dekret weiterentwickelt werden, die Organisation des Zentrums durchdringen, so dass die Schüler über die Grenzen der bloßen Mitteilung des Grundsatzes hinaus ihre Auswirkungen auf das tägliche Leben in der Mitte wahrnehmen können. Dies ist nur bei Einhaltung der Gesetze möglich, die Geschäftsordnung des Zentrums entwickelt und passt sich insbesondere der Rechte erklärt, die besonderen Bedingungen des Zentrums, und seine pädagogischen Bedürfnissen der Zeit und persönliche Reife ihrer Schüler.

Die wichtigste Aufgabe der Studierenden ist es, nach der Schule positiv Gesellschaft bietet. Daher das Interesse an Lern-und Schulbesuch, dh die Pflicht der Studie ist das Ergebnis des Grundrechts auf Bildung.

Darüber hinaus sollte berücksichtigt werden, dass das letztendliche Ziel muss fortgesetzt werden, um zu erreichen, in Zusammenarbeit mit allen Bereichen der Bildung Gemeinschaft, einen Rahmen für die Koexistenz und Selbstvertrauen, dass so gut wie überflüssig Disziplinarmaßnahmen macht. In jedem Fall, wenn diese unvermeidbar sind, muss Korrekturen werden in der Natur Bildungs-und sollte auf den gesamten Prozess der Bildung und Erholung der Schüler beitragen.

Im Leben der Schulen dienen verschiedenen Gruppen, die durch besondere Vorschriften geregelt werden, unter ihnen, ist von besonderer Bedeutung aus der pädagogischer Sicht, die die Leistung der Studierenden, durch das Königliche Dekret 1543/1988 Bezug auf regulierte. Für erforderlich gehalten wurde, also unter Berücksichtigung dieser Grundsätze und Erfahrungen bei der Anwendung dieser Norm werden, entwickeln eine neue Königliche Dekret regelt die Rechte und Pflichten der Schüler und in der Regel an der Regulierung der Regeln des Koexistenz von Zentren. Es ist beabsichtigt, die Autonomie der Institutionen bei der Festlegung ihrer Koexistenz-Regime zu erhöhen, Erweiterung der Rechte von Studenten, nehmen Sie diese Sanktionen mit Entrechtung, um die laufende Bewertung der Schüler und schaffen ein spezielles System zur schnellen Korrektur von Verhaltensweisen, die nicht ernsthaft gefährden das Zusammenleben im mittleren Teil des Prozesses der Ausbildung der Studenten.

Nach dem Vorschlag des Ministers für Bildung und Wissenschaft, nach Anhörung des State Board of Education, in Übereinstimmung mit dem Rat der Staats-und nach Beratung durch den Ministerrat in seiner Sitzung am 5. Mai 1995.

Was sind die Rechte und Pflichten?

Bewusstsein für die Rechte und Pflichten ist grundsätzlich, dass die Menschen in einem rechtlichen System wissen, was ihre Rechte sind und was ihre Aufgaben nach den bestehenden Regeln sind. Die Umsetzung des Gesetzes hängt sehr stark von dieser Erkenntnis ab, ohne die es sehr wahrscheinlich ist, dass unterschiedliche Vorschriften nie überschritten werden, Sätze werden auf Papier werden regulatorische Elemente der Wirklichkeit. Neben der Kenntnis der Rechte und Pflichten erleichtert die Lösung von Konflikten, die Verhütung von vielen Fällen zu Rechtsstreitigkeiten gebracht, da die Tatsache, dass einer der am Konflikt beteiligten Parteien die Pflicht zu erkennen, dass diese Partei macht haben, war bereit, auf die Forderungen nachzugeben ein anderer. Dies wird schrittweise Stärkung der neuen Art des Zusammenlebens in der Gesellschaft.

Nach Angaben der SAR:

• Recht: eine natürliche Folge des Zustands einer Person oder ihrer Beziehungen zu den Grundsätzen und Regeln. Gesamtheit, ausdrucksstarke von einem Sinn für Gerechtigkeit und Ordnung, die menschlichen Beziehungen in jeder Gesellschaft zu regulieren, mit denen die Einhaltung auferlegt werden kann zwingend.
• Pflichten: Das war ein Mann, der von ihrer religiösen oder Naturgesetz oder positiv gebunden.

Analyse des rechtlichen Rahmens

Die Bio-Gesetz 8/1985 vom 3. Juli, zur Regelung des Rechts auf Bildung, erkannt und definiert bestimmte grundlegende Rechte und Pflichten der Schüler, stellt jedoch gleichzeitig klar, dass diese sich Angehörige und das Recht auf Versammlungsfreiheit ausüben in den Schulen.

Die gleiche Handlung, die sich auf die Befugnisse der Schulbehörde von staatlichen, überträgt bestimmte Funktionen wie Beratung über Disziplin der Schüler, nach den Regeln über die Rechte und Pflichten, sowie zu reservieren, Auch werden einige disziplinarische Befugnisse der Schulräte geförderten Schulen.

Dieser Königliche Erlass wurde hingewiesen auf die gesetzlichen Bestimmungen in den Artikeln 6, 8, 42.1.d) zu entwickeln und 57.d), über den Inhalt jeder der grundlegenden Rechte und Pflichten und mit bestimmten Maßnahmen, die die Behörde für Bildung getroffen Förderung ihrer Wirksamkeit, die alle im Rahmen der Ziele der pädagogischen Tätigkeit, in seiner zweiten Artikel heißt das organische Gesetz 8/1985 vom 3. Juli, zur Regelung des Rechts auf Bildung.

Die königlichen Dekrets bestimmt auch die Auflagen, die bei der Ausübung bestimmter Rechte eingehalten werden, um sie kompatibel mit den anderen Mitgliedern der Bildungsgemeinschaft zu machen, die den notwendigen Mechanismus zur Wahrung der Rechte von Schülern in Schulen zu gewährleisten.

Schließlich, mit dem Ziel der Schaffung der Möglichkeit einer angemessenen Lebensstandard in den Schulen, zur Schaffung des rechtlichen Rahmens, innerhalb dessen sie die Disziplinargewalt des Grundgesetzes handeln muss, verleiht das Recht auf Bildung zu Schulträger Zentren. Das königliche Dekret zur Regelung müssen daher das System der Fehler, die Sanktionen und ein faires Verfahren entsprechen, die Einführung des letzteren.