Die Zweite Spanische Republik: Militärische, Religiöse und Bildungspolitische Reformen

Das militärische Problem

Ansatz

Die Armee als Institution fühlte sich durch die mutmaßlichen republikanischen Reformen beleidigt. Viele Soldaten der Armee waren bei der Aussicht auf religiöse Autonomie alarmiert. Spanien hatte alle seine überseeischen Kolonien verloren. Die Armee, die überwiegend aus konservativen Monarchisten bestand, betrachtete die republikanischen Reformen mit tiefem Misstrauen.

Prozess

Azaña wollte als Kriegsminister während der geschäftsführenden Regierung die militärische Makrozephalie beenden. Damit versuchte er, ihre Kräfte zu verringern, die Beendigung der Sonderrechte für Angehörige der Streitkräfte zu gewährleisten und ihren Gehorsam gegenüber der weltlichen Macht zu sichern. Azañas Gesetz bot die Möglichkeit, alle Generäle und Offiziere, die keinen Eid auf die Republik schwören wollten, zu entlassen. Es führte auch zur Reduzierung der bestehenden Divisionen. Ziel war es, die Loyalität des Militärs zur Republik zu sichern, indem es zur Loyalität gegenüber dem Regime gezwungen wurde, dem die überwiegende Mehrheit die Treue schwor.

Ergebnis

Die Zahl der pensionierten Offiziere war geringer als erwartet. Vor allem aber hatte sich die Republik die Feindschaft der Afrikanisten verdient, die die Reformen als einen Angriff auf das Militär betrachteten. Die Armee reagierte mit Waffen. Der Putsch scheiterte, und Sanjurjo wurde inhaftiert.

Das religiöse Problem

Ansatz

Zusammen mit der Agrarreform war dies eines der wichtigsten und einflussreichsten Probleme in der Entwicklung der Zweiten Republik. Die republikanische Regierung versuchte, den Einfluss der Kirche in der spanischen Gesellschaft zu begrenzen und das gesellschaftliche Leben zu säkularisieren. Dies spiegelte sich in der Verfassung wider.

Prozess

Die Kirche kämpfte darum, ihre Privilegien gegenüber den republikanischen Reformen zu erhalten. Sie hatte die Unterstützung der Mächtigen und den Glauben vieler einfacher Menschen. Republikaner und Sozialisten in der Regierung waren entschlossen, die Macht der Kirche zu reduzieren. In den Jahren 1932 und 1933 widmete sich die Republik mit Leib und Seele der Gesetzgebung, um den Einfluss der Kirche in der Gesellschaft zu beenden:

• Auflösung der Gesellschaft Jesu und Einziehung ihres Vermögens
• Entzug des Haushalts und der Mittel des Klerus innerhalb von zwei Jahren
• Einführung der Zivilehe, des Scheidungsrechts und Säkularisierung der Friedhöfe
• Ende des obligatorischen Religionsunterrichts
• Gesetz über die Gemeinden

Ergebnis

Die religiöse Frage führte zu großen Konfrontationen zwischen der republikanischen Regierung und ihren größten Feinden. Ein Großteil der Kirchenhierarchie zeigte ihre Opposition gegen die Republik und mobilisierte die katholische Meinung gegen sie, was sich auch in der CEDA widerspiegelte.

Das kulturelle und bildungspolitische Problem

Ansatz

Die Kirche kontrollierte die Bildung. Bildung galt als ein Recht, das der Staat allen Bürgern gleiche Chancen ermöglichen musste. Ziel war die Schaffung eines koedukativen, öffentlichen, kostenlosen und verpflichtenden Bildungssystems.

Prozess

Die Kultur- und Bildungspolitik der Zweiten Republik war stark vom Einfluss der Freien Bildungseinrichtung (Institución Libre de Enseñanza) geprägt. Ihr Zweck war es, das französische Modell nachzuahmen und ein einheitliches, kostenloses öffentliches Bildungssystem, zumindest im Primarbereich, zu schaffen. Obwohl nur wenige Ressourcen zur Verfügung standen, gab es große Anstrengungen, um Lehrer und Dozenten auszubilden, Schulen zu bauen und Stipendien an bedürftige oder besonders fleißige Studenten zu vergeben, damit diese ihr Studium fortsetzen konnten.

Ergebnis

Erste Projekte gerieten durch Geldmangel ins Stocken, aber es wurde eine deutliche Erhöhung der Bildungsausgaben vorgenommen. Es wäre besser gewesen, wenn die Republik die religiösen Orden nicht angegriffen hätte, da diese gute Schulen betrieben. In der Kulturpolitik waren die Bildungsmissionen und Kulturprojekte, die in ländlichen Gebieten durchgeführt wurden, sehr wichtig.