Strategien und methodische Grundsätze für das Lernen

Strategien und methodische Grundsätze

Allgemeine Grundsätze

Werteerziehung erfordert nicht nur Inhalt, sondern auch eine konsequente Methodik, die die Erreichung der Ziele ermöglicht. Die allgemeinen Grundsätze hierfür sind:

• Sinnvolles Lernen
• Kooperatives Lernen
• Lernen durch Konfliktlösung

Signifikantes Lernen (Aprendizaje Significativo)

Signifikantes Lernen ist jenes, dessen Inhalt auf Vorkenntnisse der Schüler in Verbindung steht.

Bei seiner Umsetzung sind die Anpassung der Inhalte an zuvor gelernte Schemata oder Wissen und die Wechselbeziehungen aller Inhalte der Schule wichtig.

Die Voraussetzungen für sinnvolles Lernen sind:

• Das Material muss einen gewissen Wert und Bedeutung haben.
• Material entsprechend der Höhe der Entwicklung des Kindes sein.
• Der Student muss über ausreichende Vorkenntnisse verfügen.
• Der Student muss aktiv, aufmerksam und motiviert zum Lernen sein.

Sinnvolles Lernen fördert bessere schulische Leistungen, gibt dem schulischen Lernen Sinn und Kohärenz und steigert die Motivation.

Kooperatives Lernen

Beinhaltet die Aufteilung der Klasse in Untergruppen oder Teams (maximal 5 oder 6 Studenten), die eine gemeinsame Tätigkeit entwickeln.

Es impliziert die Interdependenz der Schüler, weil jeder seine Ziele erreicht, wenn und nur wenn der andere seine eigenen Ziele erreicht, und die Ergebnisse für jedes Mitglied gleichermaßen vorteilhaft für die anderen sind.

Kooperatives Lernen ist hochwirksam für:

• Verbesserung der Beziehungen zwischen Schülern und Reduzierung ethnischer Vorurteile, unabhängig vom akademischen Status des Schülers.
• Ein Gefühl individueller und sozialer Verantwortung, die Fähigkeit zur Zusammenarbeit und Konfliktlösung durch Dialog.
• Verbesserung der Leistungsfähigkeit und Motivation für das Lernen in diesem Bereich.

Es bietet auch Lehrern die Möglichkeit, die Wirksamkeit der Studenten zu verbessern und die Motivation zu steigern, wodurch sie ihre Kontrolle über das Klassenzimmer und ihre Wirksamkeit als Lehrer erhöhen.

Die Umsetzung erfordert, dass bestimmte Bedingungen erfüllt sind:

• Politische Unterstützung: Lehrer sollten ein Klima des Vertrauens und des Respekts unterstützen und fördern.
• Positive Interdependenz: Eine Gruppenbelohnung kann erreicht werden, wenn die Gruppenmitglieder sich gegenseitig zu einer wirklichen Zusammenarbeit verhelfen. Das heißt, der Lehrer muss die Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten vermitteln, und es kann notwendig sein, die Zusammenarbeit unter den Studenten zu belohnen, wenn diese nicht von selbst funktioniert.