Theoretische Ansätze und Pädagogik im Überblick

Theoretische Ansätze

1) Behaviorismus (Mechanistisch): Verbindungen zwischen E (Stimulus) und R (Reaktion) und deren Korrespondenz. Der Conduct (Verhalten) fungiert als Vermittler zwischen Reizen, die einen Organismus beeinflussen, und den nachfolgenden Reaktionen. Lernen ist eine dauerhafte Veränderung in der Beziehung zwischen E und R. R ist ein beliebiges Element des Verhaltens. Die Förderung ergibt keinen Sinn, wenn R durch E produziert wird. Mechanistische Theorien eignen sich für höhere Genauigkeit und eine bessere Abstimmung mit einem einheitlichen wissenschaftlichen Ansatz.

2) Kognitive Ansätze: Konzentrieren sich auf intuitive Aspekte des Verhaltens. Angemessenes Verhalten manifestiert sich relativ plötzlich, ohne eine allmähliche Stärkung der Verbindung ER oder ein vorhersehbares Ende. Die zielgerichtete und absichtliche Lernsituation ist größer als das Lernen von Antworten, sondern die Entwicklung von Einsichten, die die Links ER herstellen. Aufmerksamkeit liegt auf Lernsituationen, die Wissen generieren.

3) Konstruktivismus: Lernen ist ein kumulativer Prozess. Man filtert und wählt relevante Informationen selbst (selbstreguliertes Lernen/eigener Wissensweg). Lernen ist auf das Erreichen von Zielen ausgerichtet, Erfolge und selbstgesteuertes Suchen sind notwendig, um diese zu erreichen. Lernen ist ein Prozess, der Zusammenarbeit erfordert (Interaktion mit der sozialen und natürlichen Umwelt) und ist individuell verschieden.

Pädagogik

1) Sabiani:

• Nicht kritisch: Bildung als autonom von der Gesellschaft, verstanden als konventionelle Ausbildung.
• Rezensionen oder nicht-reproduktivistisch: Verweis auf Bildung, verstanden als ideologischer Apparat des Staates.

2) Brameld:

• a) Essentialismus: Bewahrung der Kultur, ideologische Aspekte im Zusammenhang mit einer Religion oder einer wissenschaftlichen Arbeitsweise.
• b) Perennialismus: Entwicklung oder klassische, zeitlose Tugenden.
• c) Fortschritt: Stärkung einer Kultur des kontinuierlichen Wachstums und der Entwicklung.
• d) Rekonstruktionismus: Die Kultur sollte in den Händen der Mehrheit massenhaft verbreitet werden.

3) Simmons:

• a) Progressiver Mix: Mischung aus Bewahrung der Kultur und der Entwicklung klassischer Tugenden, jedoch für praktische Zwecke.
• b) Rekonstruktionismus: Mehr als eine reaktionäre Bewegung; betrachtet die Fähigkeit der Gesellschaft zu einem bestimmten Zeitpunkt.
• c) Humankapital: Ausbildung des Seins und Tuns, jedoch im Hinblick auf die wirtschaftlichen Ressourcen (wirtschaftliche Praxis).

4) David und Hutson (Theologischer Ansatz):

• a) Theorien der Effektivität: Streben nach konsistenter Einheit zwischen dem Menschen und seiner Umwelt. Es wird gelehrt, was die Umwelt lehren möchte. Dies kann zu einer tugendhafteren Gesellschaft führen und liefert Wissen und Einstellungen, um besser in der Gesellschaft zu leben. Neigt zu sozialer Gleichheit und der Erhaltung der Kultur.
• b) Funktionale Theorien: Ermöglichen es zu lernen, was zu lernen ist, und dies gut im eigenen Profil umzusetzen.