WHO-Definitionen von Behinderung, Beeinträchtigung und Behinderung

Für die WHO (1983) ist eine Beeinträchtigung der Verlust oder die Veränderung der Struktur oder Funktion des psychologischen, physiologischen oder anatomischen Bereichs. Behinderung bezieht sich auf das Fehlen, das durch Beeinträchtigungen in der Fähigkeit, eine Tätigkeit in der Art oder im Rahmen der Durchführung, als normal für einen Menschen, verursacht wird. Behinderung bezieht sich auf einen Nachteil für eine individuelle, soziale Folge der Beeinträchtigung oder Behinderung, die die Erfüllung einer Rolle, die je nach Ihrer Gruppe normal ist, verhindert oder einschränkt (Alter, Geschlecht, soziale und kulturelle Faktoren).

Für die WHO ist Behinderung das Fehlen (als Folge einer Schädigung) der Fähigkeit, eine Tätigkeit normal auszuüben.

BEHINDERUNG: Es ist für jede Person, als Folge von einem oder mehreren körperlichen, geistigen oder Sehbehinderungen, angeboren oder erworben, wahrscheinlich dauerhaft und unabhängig von den Ursachen der aufgetretenen in mindestens ein Drittel der Kapazitäten für Bildung, Beschäftigung und soziale Integration behindert (ley19.284).

In Chile bestimmt das Dekret 1-98, dass die Schule als Ganzes die Bildungsalternativen für Studenten, die eine der folgenden Behinderungen aufweisen, anbieten soll:

• Mental-Mangel: Schüler, deren intellektuelle Leistung bei oder unter 70 IQ-Punkten durch einen Test der WHO-Reihen gemessen wird, sind mild, moderat, schwer oder schwer.
• Untersehung: Studenten, die Veränderungen der visuellen Wahrnehmung in unterschiedlichem Ausmaß und von verschiedenen Ursachen aufweisen, haben quantitative und qualitative Einschränkungen in der Aufnahme, Integration und Verwaltung von visuellen Informationen. Dies geschieht bei Personen, die eine visuelle Rest haben 0,33 oder weniger zentral in ihrer Messung.
• Hörschädigung: ist die Veränderung der auditiven Wahrnehmung in unterschiedlichem Maße von Studenten, die quantitative und qualitative Einschränkungen der Aufnahme, Integration und Verwaltung von auditiven Informationen aufweisen. Grundlegend für die Entwicklung und Anpassung. Es wird davon ausgegangen, dass diese Verluste von weniger als 40 Dezibel Gehör haben.
• Körperbehinderung (Defizit oder Bewegungsstörung) bezieht sich auf motorische Defizite, die sich aus Veränderungen im Effektor-Mechanismus als Folge der Veränderungen im Nervensystem ergeben.
• Behinderung psychischer Ursache (gravierende Veränderungen in der Beziehungs- und Kommunikationsfähigkeit): Hier sind autistische Störungen, Störungen und/oder psychische Defizite von Emotionen, des Geistes und/oder des Verhaltens, schwere Dysphasien.