Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Merkmale wissenschaftlicher und technischer Texte

I. Merkmale (Features)

Bei der Übertragung von kulturellen Inhalten ist in der Regel zwischen zwei Arten von Diskursen zu unterscheiden:

1. Die sogenannte experimentelle Wissenschaft und Kunst, deren Hauptziel es ist, sachliche Erkenntnis der Wirklichkeit zu vermitteln.
2. Die Geistes- oder Sozialwissenschaften, deren primäre Aufgabe die Studie des Menschen ist.

Sie unterscheiden sich in ihrem Ansatz und ihren Methoden: Die ersteren liefern empirisch überprüfbare Daten, während in den geisteswissenschaftlichen Disziplinen, deren Inhalte nicht immer überprüfbar sind, logisches Denken vorherrscht.

Wissenschaftliche Texte dienen dazu, dem Empfänger Wissen zu vermitteln und Sachverhalte zu erklären.... Weiterlesen "Merkmale, Typologie und Sprache wissenschaftlicher Texte" »

1) Was bedeutet der universelle Charakter der Kultur?

Alle menschlichen Populationen haben Kultur, weil dies eine weit verbreitete oder universelle Errungenschaft der Menschheit ist. Die Entstehung und kulturelle Entwicklung ist, wie wir wissen, das Ergebnis oder der Partner des Humanisierungsprozesses. In diesem Sinne wird Kultur als eine zweite Natur des Menschen betrachtet, da das Überleben der Art vom Bestand der Kultur abhängt.

Der Mensch ist ein konstitutiv kulturelles Wesen. Der Begriff der Kultur ist notwendigerweise mit der Gesellschaft verbunden; alle menschlichen Gesellschaften, von den primitivsten bis zu den modernsten, besitzen Kultur.

2) Warum sagen wir, dass Kultur erlernt wird?

Kultur wird immer erlernt. Nicht alles, was in einer... Weiterlesen "Grundlegende Konzepte und Merkmale der Kultur" »

Unterschiede zwischen Bildungsprozessen und manipulativen Verfahren
Bildung ist die Menge der Aktionen und der Einfluss, freiwillig von einem auf einen anderen. Ein einzelner Lernender könnte durch negative Verstärkung verhalten und aktiv Leerlaufspannung ausüben. Allerdings kann eine solche Erfahrung nicht als Bildung klassifiziert werden, obwohl es Lernen ist. Es gibt zwei Kriterien, die zur Disqualifikation führen. Studien zu einigen praktischen Fällen der Konditionierung haben gezeigt, dass diese Verfahren genutzt werden, um zu lernen, was wir nicht gewillt sind, als Bildungsprozesse zu klassifizieren, wegen ihrer Unvereinbarkeit mit den beiden Kriterien, die besagen:
1. Die Art und Weise, wie wir diese Bestimmungen nicht respektieren,... Weiterlesen "Unterschiede zwischen Bildungsprozessen und manipulativen Verfahren" »

1. Sprachvarietäten und die Standardsprache

Sprache weist viele Variationen in ihrer Anwendung auf. Sprachvarietäten können aus verschiedenen Gründen entstehen:

• Diastratische Varietäten: Bedingt durch soziale und kulturelle Umstände.
• Diaphasische Varietäten: Abgeleitet von der Absicht des Sprechers und der jeweiligen Situation.
• Diatopische Varietäten: Entstanden durch unterschiedliche geografische Gebiete.

Die Standardsprache (auch Idealsprache genannt) wird als das Ideal betrachtet, das alle Sprecher kennen und nutzen sollten. Sie stellt den Satz von Regeln dar, die als korrekt gelten.

2. Die gehobene Sprache

Die gehobene Sprache baut auf der Standardsprache auf und erreicht ein höheres Niveau. Ihre wichtigsten Merkmale sind:

• Korrekte Aussprache,

Organisationaler Wandel

Was ist der Wandel?

1. Es ist die Veränderung einer persönlichen Situation, sozialen Gruppe oder etwas anderem.
2. Es führt zu einer Änderung der Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen.
3. Die Veränderung wird von Einzelpersonen (Individuen, Gruppen, Organisationen etc.) in einer bestimmten Zeit und an einem bestimmten Ort vollzogen.
4. Alle Veränderungen beinhalten Verlernen und Lernen (unstrukturierte Kenntnisse, Verhaltensweisen und alte Muster sowie Modelle, unter Ausübung und Verinnerlichung neuer Ansätze).

Wandeltypen

1. Reaktive Veränderungen sind durch Umweltfaktoren in einer Organisation bedingt, als Reaktion auf bestimmte interne oder externe Einflüsse.
2. Proaktive Veränderungen sind vorausschauend auf kontextuelle Gegebenheiten

Spontane mündliche Texte: Das Gespräch

Das Gespräch ist die spontane Manifestation der gesprochenen Sprache, aber um wirksam zu sein, muss es auch einige Regeln befolgen:

• Das Kooperationsprinzip bedeutet, dass die beteiligten Personen versuchen, in einen Dialog oder ein Gespräch zu helfen.
• Gesprächsmaximen:
  • Maxime der Quantität: Geben Sie die erforderlichen Informationen an, aber nicht mehr.
  • Maxime der Qualität: Die Informationen müssen wahr sein, damit die Kommunikation funktioniert.
  • Maxime der Relevanz: Die Informationen sollten zum Thema passen.
  • Maxime der Klarheit: Die Informationen müssen klar sein und dürfen nicht zu Missverständnissen führen.
• Das Höflichkeitsprinzip bezieht sich auf die Regeln, die unsere Haltung beim Sprechen leiten,

Der zweistufige Kommunikationsfluss

Schritt Zwei: Ebenen der Kommunikation

Die Kommunikation hat zwei Ebenen. Sie ist der Prozess des sozialen Einflusses, nicht die Art der Kommunikation. Eine Kurznachricht, Sprache, wirkt sich auf die Öffentlichkeit aus. Schramm stellte fest, dass Verhaltenstheorien richtig oder möglich sind. Das Ergebnis eines Gutachtens ist eine Gruppenerfahrung: Das Ergebnis des Einflusses einer Nachricht auf die Gesellschaft ist das Ergebnis der Erfahrung einer Gruppe, sodass die Information nicht adamisch ist.

Beispiel: Ernst Jünger: "Alles, was zumindest aus der Bibel geschrieben steht, können wir nur machen. Das Zeitgenössische ist das Aussehen, die Art und Weise, wie wir die Möglichkeiten der sozialen und persönlichen

Pädagogische Herausforderung der Messkonzepte

Punkt 3. Ausmaß. 7

"Die pädagogische Herausforderung wird es sein, Unterrichtssituationen zu finden, die die Konstruktion der wesentlichen Konzepte der Messung ermöglichen, wobei die notwendigen Werkzeuge für den Schüler bereitgestellt werden, damit dieser als Bürger in seinem Leben funktionieren kann."

(Chamorro, 2003).

1. Genese der Idee von Größe und Messung beim Kind

1.1. Schritte zur Überwindung des Beginns der Arbeit mit Größe und Messung

Die Arbeit mit Größenordnungen durchläuft folgende Schritte:

• Prüfung und Wahrnehmung einer Größenordnung.
• Erhaltung der Größenordnung (Konservierung).
• Ordnung (Verordnung) über die Größenordnung.
• Korrespondenz zwischen Zahlen und Mengen der Größenordnung.

Sozialisation: Der lebenslange Prozess der Kulturaneignung

Sozialisation ist der Prozess, in dem der Einzelne die Kultur – also die Regeln, Normen und Sitten der Gesellschaft – über seine gesamte Lebensspanne hinweg internalisiert.

Arten der Sozialisation

Primäre Sozialisation (So. Primaria)

• Prägt das Individuum zunächst in der Gesellschaft und der Familie.
• Findet hauptsächlich in der Kindheit und Grundschulzeit statt.
• Fokus liegt auf der emotionalen, nicht nur intellektuellen Entwicklung.
• Ziel ist die Aneignung grundlegender Werte, Einstellungen und Lebensweisen.

Sekundäre Sozialisation (So. Secundaria)

• Baut auf der primären Sozialisation auf und erweitert sie.
• Führt das Subjekt in spezifische institutionelle Welten ein (z.B. Arbeitswelt,

Bildung ist ein soziales Phänomen, was in der Regel auf den folgenden Gründen basiert:

1. Die Ausbildung erfolgt in einem sozialen Umfeld

Erzieher und Schüler befinden sich immer in einem sozialen Kontext. In jeder Gesellschaft gibt es einen Zusammenhang, auf den sich die stattfindende Bildung auswirkt. Das liegt daran, dass die Gesellschaft ein System ist, in dem menschliche Beziehungen überprüft werden, um über kulturelle Muster natürlicher Personen kommunizieren zu können. Bildung stellt daher die nötigen Mittel zur Verfügung, um die Gesellschaft zu übertragen und ihre eigene Kultur zu entwickeln.

2. Bildung arbeitet mit sozialem Inhalt

Die in der Schule studierten Inhalte sind gesellschaftliche Konventionen, die nicht unveränderlich... Weiterlesen "Merkmale der Bildung als soziales Phänomen" »