Bildungsbereiche und Lernziele der frühkindlichen Erziehung

Wissensgebiete: Die Inhaltsblöcke

Bereich 1: Selbsterkenntnis und persönliche Autonomie

Erster Zyklus

• Block 1: Das Erwachen der persönlichen Identität.
• Block 2: Persönliches Wohlergehen und das tägliche Leben.

Zweiter Zyklus

• Block 1: Der Körper und das eigene Bild.
• Block 2: Spiel und Bewegung.
• Block 3: Die Tätigkeit und das Alltagsleben.
• Block 4: Persönliche Pflege und Gesundheit.

Bereich 2: Das Wissen um die Umwelt

Erster Zyklus

• Block 1: Die Interaktion mit der physischen und natürlichen Umwelt.
• Block 2: Das Leben mit anderen.

Zweiter Zyklus

• Block 1: Umwelt: Elemente, Beziehungen und Maße.
• Block 2: Natur.
• Block 3: Kultur und Herangehensweise an das Leben in der Gesellschaft.

Bereich 3: Sprachen: Kommunikation und Repräsentation

Erster Zyklus

• Block 1: Verbale Mitteilung.
• Block 2: Andere Formen der Kommunikation: visuelle, musikalische und körperliche.

Zweiter Zyklus

• Block 1: Verbale Sprache.
• Block 2: Audiovisuelle Medien, Informationstechnologien und Kommunikation.
• Block 3: Künstlerische Sprache.
• Block 4: Körpersprache.

Bereich 2: Wissen über die Umwelt (Ziele)

• Beobachten und aktives Erkunden der natürlichen Umwelt sowie der Natur- und Sozialwissenschaften; Entwicklung eines Gefühls der Zugehörigkeit und Zeigen von Interesse an Wissen; Entwicklung von Sicherheit und Autonomie.
• Untersuchung der physikalischen Umwelt durch Manipulation einiger ihrer Komponenten, Ermittlung ihrer Merkmale und Entwicklung der Fähigkeit, zu handeln und Veränderungen herbeizuführen.
• Interesse an der natürlichen Umwelt: Beobachten und Erkennen von Tieren, Pflanzen, Elementen und Phänomenen der Natur; Erleben, darüber Sprechen und Entwickeln einer neugierigen Haltung.
• Kennen und Schätzen der wesentlichen Bestandteile der natürlichen Umwelt und ihrer Beziehungen, Veränderungen und Transformationen; Entwicklung einer Haltung der Pflege, des Respekts und der Verantwortung für deren Erhaltung.

Inhaltsblöcke für Bereich 2

Erste Phase (0–3 Jahre)

Block 1: Interaktionen mit der physischen und natürlichen Umwelt

• Interesse an der Beobachtung natürlicher Elemente (Erde, Wasser, Wolken etc.) sowie Tieren und Pflanzen; Entdeckung einiger ihrer Funktionen.
• Identifizierung einiger Naturphänomene (Tag und Nacht, Sonne, Regen etc.) und Etablierung von Beziehungen zu häufig vorkommenden Situationen und Tätigkeiten.
• Freude und Zufriedenheit bei Outdoor-Aktivitäten und Kontakt mit der Natur; Entwicklung einer pflegenden Einstellung.
• Mitarbeit bei der Sauberkeit in Alltagsräumen.

Zweite Phase (3–6 Jahre)

Block 2: Zugang zur Natur

• Identifikation von Lebewesen und lebloser Materie (Sonne, Tiere, Pflanzen, Steine, Wolken, Flüsse) sowie Bewertung ihrer Bedeutung für das Leben.
• Beobachtung der Häufigkeit von Individuen in der Natur.
• Erkennung einiger Eigenschaften, Verhaltensweisen, Funktionen und Änderungen bei Lebewesen.
• Ansatz für den gesamten Lebenszyklus von der Geburt bis zum Tod; Formulierung von Spekulationen über das Leben.
• Beobachtung, Unterscheidung und Klassifizierung von Tieren und Pflanzen; Neugier, Interesse und Respekt für sie.
• Interesse und Freude an der Beziehung zu ihnen; Ablehnung negativer Handlungen; zunehmende Erkenntnis gemeinsamer Güter, auf die man achten muss.
• Beobachtung natürlicher Phänomene (Wechsel von Tag und Nacht, Regen etc.) und Bewertung ihres Einflusses auf das menschliche Leben; Formulierung von Spekulationen über Ursachen und Folgen.
• Genießen von Aktivitäten im Kontakt mit der Natur; Bewertung ihrer Bedeutung für Gesundheit und Wohlbefinden.
• Kritische Sicht und Bewertung einer positiven Einstellung in Bezug auf die Natur.