Emotionale Intelligenz: Bildung und Kompetenzen

Die Bildung der emotionalen Intelligenz

Konzept der emotionalen Intelligenz

Erzieherische Werte beziehen sich auf die Vorstellung davon, was es bedeutet, als ganze Person zu wachsen. Dieser Prozess beinhaltet:

• Wissen und Anwendung: Wissen und dessen Nutzung sind von entscheidender Bedeutung.
• Emotionen: Die Bestimmungen und Emotionen, die auf der Grundlage dieses Wissens zum Handeln führen.
• Bewertung (Assessment): Die Sprache der Bildung ist im Wesentlichen eine moralische Sprache, durch die wir beschreiben und bewerten, was als wertvoll erachtet wird.
• Wille: Studierenden helfen, Affekte auf höheren Ebenen des Seins (zusammen mit der Intelligenz) zu steuern.

Neurowissenschaftliche Grundlagen

Umfangreiche Forschung in der Neurobiologie der Emotionen zeigt, dass Menschen nicht gegen ihre Gefühle denken. Wir alle denken über unsere Gefühle.

• In unserem Gehirn sind Emotionen und Denken keine getrennten Aktivitäten, sondern stehen stets im Zusammenhang (Damasio, 2000).
• Es gibt einen Trend, bei dem die Erforschung kognitiv-emotionaler biologischer Verbindungen im Gehirn zunimmt (Brain, 2005).

Aktuelle neurologische Befunde weisen in eine Richtung: Es gibt keinen exklusiven Bereich des Gehirns, der allein die Intelligenz bestimmt. Vielmehr entwickeln sich Emotionen, soziale Kompetenz und kognitive Kompetenz gemeinsam (Schonert-Reichl, 2004).

Die Säulen der Ausbildung, wie sie im Delors-Bericht (1996) identifiziert wurden, sind: Wissen, Know-how, Zusammenleben und Sein.

Theoretische Ansätze zur emotionalen Intelligenz

• Gardner (1995): Theorie der multiplen Intelligenzen. Er verbindet die persönliche Intelligenz mit der interpersonellen und intrapersonellen Intelligenz und verknüpft so soziale und emotionale Dimensionen.
• Salovey und Mayer (1990): Einführung des Begriffs der emotionalen Intelligenz.
• Goleman (1995): Popularisierte das Konzept. Er schlägt vor, dass emotionale Intelligenz eine Fähigkeit ist, die entwickelt und erzogen werden kann.

"Die Fähigkeit, andere zu verstehen, sich seiner selbst bewusst zu sein und Informationen über emotionale Zustände kompetent zu nutzen. Dies umfasst die Fähigkeit, eigene Emotionen auszudrücken und zu steuern sowie auf die Gefühle anderer sinnvoll zu reagieren" (Weare, 2005).

Faktoren und Domänen der emotionalen Intelligenz

Domänen nach Goleman

• Steuerung unserer Gefühle.
• Erkennen von Emotionen in anderen.
• Verständnis-Fähigkeiten.
• Motivation.
• Bildung positiver Beziehungen.

Fähigkeiten und Kompetenzen

In der emotionalen Intelligenz sind soziale und emotionale Fähigkeiten involviert, wie zum Beispiel:

• Konzentration auf komplexe Systeme.
• Kreative Nutzung relevanter Informationen.
• Verantwortung und eine aktive Rolle.
• Selbstkontrolle.
• Interaktion mit anderen (Empathie, Solidarität, Mitgefühl).

Definition von Kompetenzen

Kompetenzen drücken die Fähigkeit zur erfolgreichen Entwicklung bestimmter Funktionen aus. Sie sind eng mit Lerninhalten verknüpft, die für die Ausübung eines Berufs und dessen praktische Anwendung benötigt werden.

• Wissen: Notwendige Lerninhalte für den Beruf.
• Know-how: Anwendung und Anpassung von Praktiken.
• Sein: Berufsethik und Selbsterkenntnis.

Kompetenzen beinhalten ein praktisches Wissen: die persönliche Einschätzung der Lage, Handlungsfähigkeit und die angemessene Reaktion auf Situationen. Sie integrieren theoretische Fähigkeiten und ethisches Verhalten.

Elemente der Kompetenz

• Sichtbar: Wissen, Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen.
• Basiswerte: Charaktermerkmale, Selbstwertgefühl, Motivation und Kontext.

Wissenschaftliche Definitionen von Kompetenz

• Boterf (2003): Kombination von Wissen und Handeln.
• Sarasola (2000): Mobilisierung technischer und wissenschaftlicher Kenntnisse im Arbeitskontext.
• Irigoyen und Vargas (2002): Integrierte Kombination aus Kenntnissen, Fähigkeiten und Haltungen für ordnungsgemäßes Handeln.
• ILO (2003): Die Fähigkeit, intellektuelle und emotionale Bedingungen effizient und kreativ zu mobilisieren.
• Wikipedia (2007): Harmonisches Zusammenspiel von Fähigkeiten, Wissen und Motivation zur Erreichung von Zielen.

Förderung der emotionalen Intelligenz

Ein Modell für emotionale Bildung bietet:

• Stärkung des Selbstwertgefühls.
• Ein positives Lernklima.
• Werkzeuge zur Erhöhung der Flexibilität.
• Die Fähigkeit, Höhen und Tiefen des Lebens zu bewältigen.

Forschungsergebnisse belegen: Emotionale Intelligenz ist signifikant mit akademischen Leistungen, psychologischer Anpassung und der Zufriedenheit in zwischenmenschlichen Beziehungen verbunden.

Strategien und Ziele der emotionalen Erziehung