Die Entstehung der wissenschaftlichen Linguistik und das Sprachzeichen

Die wissenschaftliche Linguistik

Die Entstehung der neuen wissenschaftlichen Linguistik fand in Europa statt. Ihr Vorläufer war Saussure, der 1916 den Kurs „Cours de linguistique générale“ veröffentlichte, der als Wegbereiter des Strukturalismus gilt. Dadurch wurden neue Formen eingeführt, Sprache zu untersuchen, wodurch die Linguistik wissenschaftlich wurde, da sie sich von bisherigen Ansätzen unterschied.

Die Grundprinzipien dieser neuen Linguistik

Diese neue Linguistik verfolgte folgende Herangehensweisen an die Sprache:

1. Beschreibung vs. Vorschrift: Die neue Linguistik soll beschreiben, was die Sprecher tatsächlich sagen, und nicht, was sie sagen sollten. Sie ist daher deskriptiv und nicht präskriptiv.
2. Synchronie vs. Diachronie: Die Synchronie untersucht die Sprache zu einem bestimmten Zeitpunkt. Die Diachronie betrachtet die Sprache linear bzw. evolutiv im Verlauf der Geschichte. Die neue Linguistik muss synchron sein, da sie sich darauf konzentrieren soll, wie die Sprache zu einem Zeitpunkt ist, und nicht im Verlauf der Geschichte.
3. Gesprochene vs. geschriebene Sprache: Die Untersuchung der Sprache sollte sich auf die mündlichen Ausdrucksformen konzentrieren und nicht auf die geschriebene Sprache, da geschriebene Sprache nicht dieselbe ist, die wir im Alltag verwenden. Mündliche Darstellungen sind aus historischer, biologischer, struktureller und funktionaler Sicht wesentlich.
4. Autonomie vs. Einmischung externer Faktoren: Die wissenschaftliche Linguistik ist autonom. Dies entstand aus dem Bedürfnis, die Linguistik zu einer von anderen Disziplinen unabhängigen Wissenschaft zu machen. Zuvor dienten sprachwissenschaftliche Studien als Werkzeug zur Erforschung anderer Disziplinen; ab dem 20. Jahrhundert wurde Sprache jedoch ohne jeden anderen Zweck untersucht.
5. Immanenz vs. externe Erklärung: Sprachliche Phänomene müssen aus der inneren, mechanischen Logik der Sprache erklärt werden und nicht aus der Philosophie oder Logik, da dies sonst zu Fehlern führen kann.

Indirekte Sprechakte

In einer kommunikativen Situation ist es wesentlich, dass einer der Sprecher eine Nachricht mit Informationen sendet, von denen angenommen wird, dass der andere sie nicht kennt. Dies ist jedoch nicht immer der Fall: In einem Gespräch zwischen zwei Personen kann einer der Sprecher eine Äußerung produzieren, deren Bedeutung sich von dem unterscheidet, was sie zu sagen scheint.

Das Zeichen

Das Zeichen ist jede physische, durch die Sinne wahrnehmbare Realität, die etwas bedeutet. Es gibt zwei konventionelle Arten, das Zeichen darzustellen:

Saussure

Saussure betrachtet das Zeichen als eine Einheit aus zwei Ebenen, die natürlich vorausgesetzt werden und untrennbar sind. Der Signifikant ist der physische Teil des Zeichens, also das, was wir wahrnehmen, und das Signifikat ist der mentale Inhalt, der mit dem Signifikanten verbunden ist.

Weitere Modelle

Andere Studien betrachten das Zeichen dagegen als eine Einheit aus drei Ebenen. Zur oben genannten Darstellung des Zeichens kommt ein drittes Element hinzu, der Referent, also die Realität, auf die das Zeichen verweist.