Grundlagen der Lehrplanentwicklung und Pädagogik
Grundbegriffe der pädagogischen Planung
Das Curriculum ist ein Konzept, das in allen Stufen des Bildungswesens eingesetzt wird. Es umfasst eine Reihe von Entscheidungen darüber, was, wie und wann gelehrt und beurteilt wird. Mit anderen Worten: Es handelt sich um Entscheidungen, die getroffen werden, um den Lehr- und Lernprozess zu initiieren und zu entwickeln.
Das Dekret
Die Entwicklung des Dekrets liegt in der Verantwortung des Bildungsministeriums und der Autonomen Gemeinschaften.
Curriculare Konkretisierung
Diese besteht in der Angleichung des Lehrplans an die spezifischen Merkmale des jeweiligen Zentrums. Das Erziehungsprojekt ist ein wesentlicher Teil dieses Zentrums.
Pädagogische Programmierung
Die Programmierung bezeichnet die Angemessenheit der Entscheidungen, die pädagogische Teams basierend auf den Bedürfnissen und Merkmalen einer Gruppe von Kindern treffen.
Schlüsselkompetenzen
Kompetenzen bezeichnen die Anwendung von Wissen in einem bestimmten Kontext. Die allgemeinen Bildungskompetenzen ziehen sich durch alle Bildungsstufen. Dazu gehören:
- Verantwortungsbewusst leben
- Lernen zu lernen und zu denken
- Miteinander kommunizieren
- Zusammenleben lernen
- Als Person wachsen
- Lernen zu handeln und zu unternehmen
Lernbereiche
Ein Gebiet ist eine organisierte Lehrplaneinheit, welche die damit verbundenen Ziele und Inhalte des Lehrplans bündelt.
Inhalte und Kompetenzentwicklung
Durch das Lernen von Inhalten können Kinder ihre Fähigkeiten entwickeln. Inhalte bündeln Informationen über alles, was erreicht werden kann, um die in den Zielen vorgeschlagenen Fähigkeiten zu erlernen. Es gibt drei Arten von Inhalten, die gleichermaßen wichtig sind und zur Entwicklung der Kompetenzen beitragen:
- Konzepte
- Verfahren
- Einstellungen
Konzepte und Wissenserwerb
Dies bezieht sich auf den Erwerb der ersten Vorstellungen, durch die Kinder Wissen aus ihrer fortschreitenden Umwelt konstruieren. Konzepte werden parallel zu den Verfahren erworben und oft gemeinsam vermittelt.
Verfahren und Zielerreichung
Verfahren sind eine Reihe von Maßnahmen zur Erreichung eines Ziels. Sie folgen einer Sequenz und sind darauf ausgerichtet, einen bestimmten Zweck zu erfüllen. Dies bedeutet, den richtigen Weg zur Erreichung des Ziels zu finden.
Methodik: Das Wie der pädagogischen Arbeit
Die Methodik umfasst die Prinzipien, auf denen die pädagogische Arbeit in dieser Phase basieren sollte. Sie bietet Kriterien für das Handeln der Erzieher sowie für die Planung und Umsetzung pädagogischer Aktivitäten. Die Methodik beantwortet die Frage: Wie wird gelehrt?
Didaktische Programme
Diese dienen als zentrale Organisatoren von Inhalten. Sie beinhalten die Methodik für deren Durchführung und spiegeln die Originalität des pädagogischen Teams sowie deren Organisationsform wider. Das Modell sollte offen, vielfältig und an die jeweilige pädagogische Realität angepasst sein.
Beachtung der Vielfalt
Dies ist ein wichtiges pädagogisches Element, bei dem die individuellen Merkmale jedes Kindes entdeckt werden. Es gilt, schriftlich festzuhalten, wie die Unterstützung für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf gestaltet wird.