Kindesmissbrauch: Erkennung, Bewertung und Forschung

Informationsbeschaffung und erste Einschätzung

Das Sammeln relevanter Informationen zur Identifizierung der in den Fall verwickelten Personen ist entscheidend, um den Status des Falles und eine erste Einschätzung über das weitere Vorgehen zu bestimmen. Die Methoden der Informationsbeschaffung können schriftlich oder mündlich, mit oder ohne die betroffene Person (Sujeto) vorgenommen werden.

Wenn wir Daten während der Forschungsphase erhalten, müssen wir feststellen, ob es eindeutige Hinweise gibt, welche die Glaubwürdigkeit des Vorfalls stützen. Zudem erfolgt eine Bewertung des Risikos, in dem sich das Kind befindet, um sicherzustellen, ob Rettungsdienste benötigt werden. In dieser Phase ist die Geschwindigkeit der Aktion von größter Bedeutung.

Grundlegende Informationen der Forschungsphase

Zu den wesentlichen Informationen, die in dieser Phase erhoben werden, gehören:

• Das Alter des Kindes
• Informationen über die verantwortlichen Personen
• Informationen über Geschwister und Mitbewohner
• Informationen zu Personen oder Diensten, die als Informationsquellen dienen
• Quellen von Stress in der Familie
• Unterstützung, Bewusstsein und die Kooperation (Colaboración)

Diese Informationen werden durch Befragungen und Beobachtungen gesammelt, da dies primäre Informationsquellen sind. Zudem werden immer sekundäre Informationen herangezogen, die von anderen Fachleuten oder Diensten wie Ärzten, Lehrern usw. bereitgestellt werden. Die Informationen, die wir in diesem Fall erhalten, umfassen: Eigenschaften der Pflegeperson, familiärer Hintergrund und die Reaktion auf die Intervention.

Die Phase der Fallbewertung (Assessment)

Die Assessment-Phase dient der Forschung, um die Ursachen zu identifizieren, die zum Missbrauch geführt haben. Dabei werden folgende Aspekte unterstützt:

• Positive Aspekte und Stärken für die Intervention
• Negative Aspekte oder Schwächen, welche die Auflösung behindern
• Die Fallprognose
• Festlegung der Handlungsbereiche

Die Methoden der Datenerhebung in den Sozialdiensten (S.Sociales) umfassen primäre Ergebnisse aus Interviews und Beobachtungen sowie sekundäre Quellen vonseiten der Familie. Oft werden in dieser Phase standardisierte Instrumente zur Informationserfassung genutzt.

Einbezug weiterer Fachdienste

Informationen von Fachleuten aus anderen Diensten müssen eingeholt werden bezüglich: der körperlichen, kognitiven und emotionalen Entwicklung des Kindes; der körperlichen, intellektuellen und emotionalen Verfassung der Eltern; Drogenmissbrauch; belastenden Lebensereignissen; dem Temperament des Kindes; Bindung; der Erziehungshistorie mit Gewalt; Beziehungen sowie dem Zugang zu Unterstützungsdiensten.

"Geduld und Zeit bewirken mehr als Zwang und Gewalt." – Jean de la Fontaine

"Jede Reform, die mit Gewalt aufgezwungen wird, behebt kein Übel: Die Weisheit braucht keine Gewalt." – Leo Tolstoi

Einzelschicksal: Die Geschichte der kleinen Sarah

EDUCAR NO ES ADIESTRAR (Erziehen ist nicht Abrichten). Wenn ich aufwache, bin ich immer allein. Das Haus ist für Stunden dunkel. Wenn Mama zurückkommt, werde ich versuchen, gut zu sein. Wenn sie mich schlägt, mache ich kein Geräusch; ich höre nur die Tür. Mein Vater kommt betrunken aus einer Bar nach Hause. Ich höre wütend meinen Namen und schreie gegen eine Wand, um mich zu schützen. Ich versuche, seinen schrecklichen Blick zu verbergen; ich kann das Weinen nicht ertragen, ich bin schockiert.

Er findet mich weinend, beschimpft und beleidigt mich und sagt mir, dass seine Probleme meine Schuld seien. Er beginnt, mich zu schlagen, während er weiter schreit. Ich laufe weg, stolpere, falle zu Boden und verletze meine Knochen. Mein Vater sagt Worte, die ich nicht verstehe. "Vergib mir!", schreie ich, aber es ist zu spät. Sein Gesicht scheint vor Zorn verzerrt zu sein. Die Schläge und Worte tun wirklich weh; ich bete zu Gott um Gnade. Schließlich endet es und er geht zur Tür, während ich fast tot auf dem Boden liege.

Mein Name ist Sarah, ich bin drei Jahre alt. An diesem Abend hat mein Vater mich ohne Gnade (Piedad) getötet. Es gibt Millionen von Kindern wie Sarah auf der Welt, die Opfer von Kindesmissbrauch sind. Dies geschieht tatsächlich; Eltern wie diese leben in unserer Gesellschaft. Sie können helfen: Berichten Sie oder beten Sie für ein Ende des Kindesmissbrauchs und für die Sicherheit der Kinder. Etwas so Einfaches kann ein Leben retten.

Kindesmissbrauch: Geschichte und Definitionen

Kindesmissbrauch hat es immer gegeben. Kinder wurden über Jahrhunderte hinweg als Privateigentum der Eltern oder der Gesellschaft, in der sie lebten, betrachtet. Im 17. Jahrhundert war die Geburt die Grundlage für die Unterstützung durch die Kinderwohlfahrt (Welfare Infantil). 1923 erfolgte die Ausarbeitung der Genfer Erklärung der Rechte des Kindes (Gebbs). Im Jahr 1955 begann man, Umwelt- und Familienfaktoren als Determinanten von Traumatismen zu beurteilen. 1959 verabschiedete die UN die Rechte der Kinder.

Obwohl die Beschreibung anfangs auf körperliche Misshandlung gerichtet war, wurde das Konzept allmählich erweitert. Lukianowicz sprach von psychischer Gewalt, später wurde auch sexuelle Gewalt katalogisiert. Kindesmissbrauch hat Eigenschaften, die für alle Missbrauchssituationen gelten und das Ergebnis von Problemen sind, welche das Wohlbefinden der Eltern/Erziehungsberechtigten beeinträchtigen, sich negativ auf die körperliche oder seelische Gesundheit der Kinder auswirken und deren Entwicklung gefährden. Kindesmissbrauch verschlimmert sich, wenn die Situation chronisch wird.

Arten des Missbrauchs

• a) Körperliche Misshandlung: Jede Handlung, die nicht-zufällige körperliche Verletzungen oder Krankheiten verursacht.
• b) Körperliche Verwahrlosung oder Vernachlässigung: Situationen, in denen die körperlichen Bedürfnisse des Kindes nicht erfüllt werden.
• c) Emotionaler Missbrauch: Verbale Anfeindungen wie Beleidigung, Spott, Verachtung und das Blockieren von Interaktionsinitiativen.
• d) Emotionale Vernachlässigung: Ein anhaltender Mangel an Reaktion der Eltern auf emotionale Signale des Kindes.
• e) Sexueller Missbrauch: Jede Art von sexuellem Kontakt mit einem Minderjährigen durch einen Erwachsenen aus einer Machtposition heraus (auch ohne körperlichen Kontakt, z. B. verbale Verlockungen).
• f) Ausbeutung der Arbeitskraft: Zuweisung von Arbeiten, die über die üblichen soziokulturellen Grenzen hinausgehen.
• g) Korruption: Verhaltensweisen, die die Integration verhindern und antisoziales Verhalten verstärken.
• h) Unfähigkeit zur Verhaltenssteuerung: Wenn Eltern unfähig sind, ihre Kinder zu erziehen und zu kontrollieren.
• i) Pränataler Missbrauch: Konsum von Substanzen, die für das ungeborene Kind schädlich sind.
• j) Nicht-organische Entwicklungsverzögerungen: Wenn Kinder ohne organische Ursachen nicht an Gewicht oder Wachstum zunehmen.
• k) Münchhausen-Stellvertretersyndrom: Durch Erwachsene künstlich erzeugte medizinische Symptome beim Kind, die zu ständigen Untersuchungen führen.
• l) Vernachlässigung: Ablehnung elterlicher Verpflichtungen.

Erkennung und Indikatoren von Missbrauch

Die Erkennung basiert oft auf externen Ereignissen, da der meiste Missbrauch im Privaten stattfindet. Diese Indikatoren beziehen sich auf die physischen Eigenschaften des Kindes, sein Verhalten und das der Eltern. Zu berücksichtigen sind auch indirekte Indikatoren wie:

• Entwicklungsverzögerungen ohne organische Ursachen
• Sexuelle Verhaltensstörungen
• Ablehnung von Nahrung
• Mangel an Impfungen und Gesundheitsvorsorge
• Gleichgültigkeit und Isolation
• Abwehrverhalten und Angst vor Erwachsenen

Das Vorhandensein dieser Faktoren deutet auf eine Misshandlung oder zumindest auf eine Risikosituation hin. Wenn Dienste für Kindheit bestimmte Indikatoren erkennen, ist das Ziel festzustellen, ob der Fall eine Misshandlungssituation darstellt oder ob andere Probleme vorliegen.