Sachtextanalyse: Aufbau, Sprache und Stilmittel

Sachtextanalyse

Einleitung: TTATE (Textsorte, Titel, Autor, Thema, Ort und Jahr)

In seinem/ihrem Kommentar/Bericht/Glosse/Reportage, …, geschrieben im Jahr …, setzt sich der Autor … mit der Frage auseinander, welche Rolle der/die/das … hat. Im weiteren Verlauf meiner Analyse möchte ich auf die inhaltliche und sprachliche Gestaltung des Textes eingehen und die Intention des Autors diskutieren.

Hauptteil

Der Autor meint … / Er stellt fest, dass … / Der Autor leitet das Thema ein, indem er … / Er fragt sich, ob …

Eingeleitet wird der Text durch die These, dass … Dies begründet er/sie im Folgenden mit der Feststellung, dass der/die/das … sowohl positive als auch negative Seiten bzw. Aspekte hat. Als Beispiel für positive … (z. B. Z. 5 f.) und bei den negativen Seiten …

So sei es verständlich, dass … Sowohl (Unmut säe) als auch strenge Hilfe (hielte). Der Text lässt sich in … Abschnitte gliedern.

Im ersten Abschnitt / im zweiten … (erklärt, meint, informiert …) / Der Autor / Paul Klin / Klin …

= Besonderheiten (Farben, Größe, Kursiv, Fett)

= Auffällige Farbe (rot hervorgehoben) spricht den Leser besonders an und macht auf den Titel aufmerksam.

= Nutzung von Wörtern: Viele Adjektive, Nomen, Fachbegriffe, technische Sprache, große Anzahl von Adjektiven als Bekräftigung, Synonyme, Sprachvielfalt

Die informierenden Passagen (Teile des Textes) des Textes sind sachlich geschrieben. Die Verwendung von Fremdwörtern und Fachbegriffen (z. B. Z. 9, Z. 12) macht deutlich, dass der/die Autor/in … weiß, worüber sie schreibt. Dass Fachbegriffe gelegentlich auch erklärt werden, zeigt, dass […]

= Sprachbereich: Umgangssprache (habituell), Fachsprache (technisch: Englisch, dem Thema entsprechend), Hochsprache (elegante Sprache) Obwohl der Autor im Ganzen Bericht/Text sich eher umgangssprachlich ausdrückt, verwendet er punktuell auch Fachbegriffe, wie …

= Sprachdynamik: Wörter mit spezifischem Klang => brechende, donnernde Wellen, leises Plätzchen …

= Haltung des Autors: Sachlich, subjektiv (ich glaube), platt, polemisch (Diskussion)

= Parataxe und Hypotaxe: Parataxe (kurze Sätze) und Hypotaxe (lange Sätze mit Neben- und Hauptsätzen)

= Sprachliche Stilmittel, rhetorische … und deren Funktion: Im Folgenden würden rhetorische Mittel im Text gefunden, wie z. B. Metaphern, Personifikationen, Anapher, Epipher, Vergleiche

Sein Fahrrad … Mein Herz tanzt … Wir … … haben Wasser ist viel gesünder als Limo.“

hatte Flügel. Vor Freude … Wir … … haben Hasen können so schnell rennen wie Hunde.“

Schlussteil

= An wen richtet sich der Text? (Jugendliche)

= Abschließend lässt sich zusammenfassen, wie sich der/die/das … entwickelt habe …

= Informiert, äußert Meinung oder beeinflusst der Autor uns?

= Ist es gelungen? Warum? Begründung mit Inhalt, = Eigene Meinung: Meines Erachtens ist der Bericht sehr gelungen, da er/sie den Leser über die wichtigsten Details des Geschehens informiert und keine Frage offen lässt, wie z. B. Stilmittel, Fachbegriffe, Hypotaxe und Parataxe.