Sozialisation in der Familie: Entwicklung, Erziehungsstile und Bindungstheorie

Einführung in die familiäre Sozialisation

Das Thema 7 der Familie behandelt als Agent der Sozialisation wichtige Aspekte: Es ist wichtig, welche Kontrolle, Werte und Erwartungen die Eltern haben, um zu einem integralen Kindesentwicklung beizutragen. Sozialisation ist der Prozess zwischen dem heranwachsenden Kind und der Umwelt. Einige Stimuli der Umwelt beeinflussen kognitive und soziale Defizite in der Entwicklung. Die Familie ist der soziale Kontext, in dem das Kind lebt und in dem grundlegende, autonome Lernprozesse stattfinden. Innerhalb des Sozialisationsprozesses finden drei Dimensionen statt: affektive, kognitive und soziale Entwicklung. Die sozialen Entwicklungen fördern kognitive und soziale Fähigkeiten. Mit einem Jahr erwirbt das Kind seine soziale und persönliche Identität innerhalb der Familie.

Elterliche Merkmale und Erziehungsstile

Zur Aufklärung und Behandlung von Kindern sind die Merkmale der elterlichen Persönlichkeit bei der kindlichen Sozialisation von Bedeutung. Daher gibt es vier Typen von Eltern, abhängig von vier Dimensionen:

• Grad der Kontrolle über die Kinder
• Qualität der Kommunikation
• Reifeanforderungen
• Ausmaß an Affektivität in der Beziehung

Basierend auf diesen Dimensionen unterscheidet man zwischen permissiven, autoritären und demokratischen Erziehungsstilen, wobei affektives Verhalten eine entscheidende Rolle spielt.

Bindung und emotionale Entwicklung

Die positive Beziehung (APGO) führt zu sozialen und anpassungsfähigen Fähigkeiten. Das APGO beeinflusst bis zum 7. oder 8. Lebensjahr das Verhalten. Gemäß der Bindungstheorie nach Bowlby sind Gesundheit und geistige Leistungsfähigkeit des Kindes eng mit affektiven Bindungen verknüpft. Aus der Beziehung des Kindes zur Bezugsperson (APGO) entstehen interne Repräsentationsmodelle, die die Persönlichkeit des Erwachsenen prägen. Wenn ein Kind im ersten Lebensjahr vernachlässigt wird (z. B. durch Heimunterbringung), führt dies zu kognitiven und sozialen Verzögerungen sowie einer Anfälligkeit für Infektionskrankheiten. Beziehungen zu Geschwistern und Eltern im familiären Umfeld sind oft schwer zu verändern, wenn sich Verhaltensmuster verfestigt haben.

Verhaltensweisen und familiäres Klima

Der Prozess des Verhaltens umfasst Wissen, Einstellungen, Gewohnheiten und die Kontrolle über das eigene Verhalten. Dies beginnt sich im Laufe der Zeit durch das APGO zu zeigen, während das Kind elterliches Verhalten beobachtet und assimiliert. Um Verhaltensweisen bei Bedarf anzupassen, ist ein positives affektives Klima in der Familie entscheidend. Dieses hängt ab von:

• Der Quantität und Qualität der Beziehungen zwischen den Familienmitgliedern
• Der Anzahl der Familienmitglieder
• Der Art und Weise, wie auf Zuneigung und Bestätigung reagiert wird
• Der psychologischen Modellfunktion der Familie für das Kind
• Den physischen und psychischen Merkmalen sowie angeborenen Eigenschaften des Kindes

Faktoren, die die familiäre Funktion bestimmen, wirken zusammen mit anderen sozialen Sozialisationskontexten im Nukleus der Familienentwicklung.

Wandel der Kindheit und Bildung

Darüber hinaus sind es die Eltern, die entscheiden, wann, wo und wie ihre Kinder eingeschult werden. Sie prägen den Lernalltag und ermöglichen soziale Kontakte. Soziologische Veränderungen haben den Begriff der Kindheit und die Rolle der Kinder in der Bildung stark verändert. In früheren ländlichen Gesellschaften lebten mehrere Generationen zusammen, und schon kleine Kinder halfen auf dem Bauernhof, wodurch die Kindheit weniger differenziert, von einer natürlichen Sozialisationsstufe geprägt und auf schnelles Lernen bis zum 7. Lebensjahr ausgerichtet war.