Spanische Bildungsgeschichte: Von Fernando VII. bis Alonso Martínez

Entwicklung der Bildungsreformen in Spanien (1808-1855)

Die Entwicklung moderater und innovativer Konzepte im spanischen Bildungswesen begann mit der Herrschaft Fernando VII. im Jahr 1808.

Der absolutistische Lehrplan von 1824: Der Calomarde-Plan

Mit Beginn des Jahrzehnts wurde der absolutistische spanische formale Lehrplan der Universität von 1824, bekannt als Calomarde-Plan, eingeführt.

• Dieser Plan war ein großer Erfolg im Schulwesen und förderte die Umwandlung der Rektorenfigur durch die Regierung, allerdings beschränkt auf das Kloster (im Zuge der Zentralisierung).
• Lehrer sollten durch Lehre und Beispiel gute Führung und Verantwortung demonstrieren. Ein solides Aprovechamiento (Leistung) ihrer Schüler war entscheidend für den Zugang zu Lehrstühlen. Dabei wurden menschliche, moralische, politische und akademische Werte berücksichtigt.
• Es gab drei Arten von Lehrern: Inhaber, Stellvertreter und Hilfslehrer. Sie sollten den Doppelunterricht organisieren und der Regierung Rechenschaft ablegen.
• Der Plan von 1824 betraf sowohl die Auswahl für die Hochschulreife als auch die menschliche und wissenschaftliche Ausbildung, um neue Persönlichkeiten zu formen. Die Prüfungsergebnisse sollten veröffentlicht werden.

Der liberale Plan von 1836 (Herzog von Rivas)

Der Plan von 1836 wurde unter dem Herzog von Rivas in den liberalen Zehn Jahren veröffentlicht. Obwohl er ideologische, pädagogische und politische Grundsätze anwandte, scheiterte er daran, die liberalen Reformen zu stärken.

• Der Unterricht wurde in drei Stufen organisiert:
  1. Primarstufe
  2. Sekundarstufe I
  3. Sekundarstufe II
  Die ersten beiden Stufen umfassten Grund- und höhere Schulen, sowohl öffentliche als auch private.
• Unter anderem wurde die Einrichtung einer zentralen nationalen Schule für öffentliche Bildung vorgesehen, die Lehrer ausbilden und andere Normalschulen in jeder Provinz übernehmen sollte.

Änderungen am Plan von 1836 und das Gesetz von 1838

Im Jahr 1838 wurden die Änderungen am Plan von 1836 fortgesetzt, insbesondere durch das Gesetz über den Elementarunterricht.

• Hier wurde festgelegt, dass auf je 400 Einwohner eine Grundschule und auf je 1400 Einwohner eine öffentliche höhere Grundschule kommen sollte.
• Der Primarbereich wurde auf Anfrage kostenlos in den Grundschulen angeboten, und es gab einige herausragende Stipendien für höhere Bildungsstufen.
• In öffentlichen Schulen wurde auch Unterricht für Erwachsene und Kleinkinder eingeführt.

Der Pidal-Plan von 1845: Staatliche Kontrolle und Säkularisierung

Im Jahr 1845, mit dem Sieg der Gemäßigten, wurde der Pidal-Plan für das öffentliche Bildungswesen veröffentlicht, der das staatliche Recht betonte. Die Grundlagen waren:

• Säkularisierung: Die Trennung von Bildung und Klerus. Der Staat sollte die Kontrolle über die Schulen übernehmen, unabhängig von kirchlicher oder privater Trägerschaft.
• Universalität: Bildung für alle.
• Akademische Freiheit: Freiheit in Lehre und Forschung.
• Zentralisierung: Staatliche Kontrolle und Vereinheitlichung des Bildungssystems.

Die Lehrpläne und Abschlüsse der Schulen sollten überprüft und die Leistungen der Schüler bewertet werden.

Das Alonso Martínez Projekt von 1855: Liberale Reformen

Das Projekt von Alonso Martínez im Jahr 1855 brachte neue liberale Elemente in die Reform des Bildungssystems ein.

• Es hob die gemäßigt-liberale Tradition hervor und setzte sich für kostenlose Grundschulbildung ein.
• Es förderte die Entwicklung spezieller Studiengänge.
• Es wurde die Abhängigkeit der öffentlichen Bildungseinrichtungen vom Bildungsministerium eingeführt, ebenso wie die Einmischung der Regierung in private Schulen, um diese zu schützen und den Unterricht zu gewährleisten.