Theorie der multiplen Intelligenzen nach Howard Gardner

Pädagogische Perspektive

Die Theorie der multiplen Intelligenzen stellt traditionelle Ansichten über Intelligenz infrage, da diese sich in erster Linie auf kognitive Aspekte konzentrieren und die Rolle der Persönlichkeit, der Emotionen und des kulturellen Umfelds vernachlässigen, in dem sich mentale Prozesse entwickeln. Da Menschen unterschiedliche Mentalitäten haben, besitzen sie auch verschiedene Möglichkeiten, die Wirklichkeit zu verstehen. Es wurden acht Formen der Intelligenz identifiziert: musikalische, körperlich-kinästhetische, logisch-mathematische, sprachliche, räumliche, soziale, intrapersonale und naturalistische.

Klassische IQ-Tests messen die Intelligenz vor allem in Bezug auf sprachliche und logisch-mathematische Fähigkeiten. Ebenso sind traditionelle Lehrpläne und hegemoniale Ansätze vor allem auf diese Arten von Intelligenz ausgerichtet. Andere Formen der Intelligenz und damit unterschiedliche Formen des Lernens zu berücksichtigen, stellt eine interessante Herausforderung für ein Bildungssystem dar, dessen Ziel es ist, allen Schülern die gleichen Inhalte mit derselben Methode zu vermitteln. Die Existenz multipler Intelligenzen anzuerkennen bedeutet, verschiedene Ressourcen für jeden Lerntyp in Betracht zu ziehen.

So postuliert Gardner, dass Inhalte in fünf verschiedenen Modi präsentiert werden können, um den unterschiedlichen Arten von Intelligenz gerecht zu werden. Diese können als verschiedene Zugänge zum Wissen verstanden werden:

• Der narrative Ansatz (Erzählung): Nutzt Geschichten als Unterstützung für das zu lehrende Konzept und spricht die sprachliche Intelligenz an.
• Der logisch-quantitative Ansatz: Nutzt numerische Überlegungen und deduktive Methoden; er ist mit der logisch-mathematischen Intelligenz assoziiert.
• Das Fundament (philosophischer Ansatz): Behandelt philosophische Fragen, die sich auf die intrapersonale und/oder interpersonale Intelligenz beziehen.
• Die ästhetische Ausrichtung: Konzentriert sich auf sensorische Aspekte, welche die musikalische und räumliche Intelligenz ansprechen.
• Der experimentelle Ansatz: Richtet sich unter anderem auf manuelle Tätigkeiten und kann mit der körperlich-kinästhetischen Intelligenz verknüpft werden.

Musikalische Intelligenz

Daten aus verschiedenen Kulturen sprechen für die Universalität des musikalischen Sinns. Sogar Studien zur kindlichen Entwicklung deuten auf frühe musikalische Fähigkeiten hin. Das Erlernen der Notenschrift bietet später Zugang zu einem klaren, symbolischen System.

Biologische Aspekte

Bestimmte Bereiche des Gehirns spielen eine wichtige Rolle bei der Wahrnehmung und Produktion von Musik. Diese liegen in der Regel in der rechten Hemisphäre und sind nicht so eindeutig lokalisiert wie die Sprache. Trotz der Anfälligkeit der musikalischen Fähigkeiten bei Hirnverletzungen gibt es klare Belege für „Amusie“ (den Verlust der musikalischen Fähigkeiten).

Fähigkeiten und Profile

• Beteiligte Fähigkeiten: Fähigkeit zuzuhören, zu singen und Instrumente zu spielen.
• Zugehörige Fähigkeiten: Musik erstellen und analysieren.
• Berufsprofile: Musiker, Komponisten, Musikkritiker usw.

Körperlich-kinästhetische Intelligenz

Die Entwicklung spezifischer Körperbewegungen ist für die menschliche Anpassung von offensichtlicher Bedeutung und erstreckt sich auch auf den Gebrauch von Werkzeugen. Die Körperbewegung folgt bei Kindern einer klar definierten Entwicklung, und an ihrer kulturellen Universalität gibt es keinen Zweifel. Die Betrachtung des Körpers als Werkzeug zur Problemlösung mag weniger intuitiv sein, doch Gefühle durch den Körper auszudrücken (Tanz), sich im Wettkampf zu messen (Sport) oder etwas zu erschaffen (Kunst) ist ein klarer Beweis für die kognitive Dimension der körperlichen Nutzung.

Biologische Aspekte

Die Steuerung der Körperbewegung ist im motorischen Kortex angesiedelt. Jede Hemisphäre steuert die Bewegungen der gegenüberliegenden Körperseite. Bei Rechtshändern liegt die Dominanz dieser Bewegungen in der Regel in der linken Hemisphäre. Die Fähigkeit, willkürliche Bewegungen auszuführen, kann geschädigt werden, selbst wenn dieselben Bewegungen reflexartig oder unwillkürlich noch möglich sind. Die Existenz von Apraxie ist ein klarer Beleg für eine eigenständige körperlich-kinästhetische Intelligenz.

Fähigkeiten und Profile

• Beteiligte Fähigkeiten: Kraft, Schnelligkeit, Flexibilität, Hand-Auge-Koordination und Gleichgewicht.
• Zugehörige Fähigkeiten: Die Hände nutzen, um Dinge zu erschaffen, Reparaturen durchzuführen oder sich durch den Körper auszudrücken.
• Berufsprofile: Bildhauer, Chirurgen, Schauspieler, Tänzer usw.

Logisch-mathematische Intelligenz

Bei Personen, die in dieser Form der Intelligenz begabt sind, läuft der Prozess der Problemlösung oft sehr schnell ab. Erfolgreiche Wissenschaftler können viele Variablen gleichzeitig handhaben und zahlreiche Hypothesen aufstellen, die anschließend geprüft und akzeptiert oder verworfen werden.

Es ist wichtig, die nonverbale Natur der mathematischen Intelligenz hervorzuheben. Tatsächlich ist es oft möglich, eine Lösung zu finden, noch bevor sie sprachlich formuliert werden kann.

Zusammen mit der sprachlichen Intelligenz bildet das mathematische Denken die wichtigste Grundlage für klassische IQ-Tests. Diese Form der Intelligenz wurde von der traditionellen Psychologie gründlich untersucht und gilt oft als der Prototyp der „reinen Intelligenz“ zur Lösung allgemeiner Probleme. Dennoch ist noch nicht vollständig geklärt, durch welche genauen Mechanismen eine Lösung für ein logisch-mathematisches Problem im Gehirn entsteht.

Sprachliche Intelligenz

Die Gabe der Sprache ist universell, und ihre Entwicklung bei Kindern verläuft über alle Kulturen hinweg auffallend ähnlich. Selbst gehörlose Kinder, denen keine Gebärdensprache beigebracht wurde, entwickeln oft spontan ihre eigene Zeichensprache. Daraus lässt sich schließen, dass diese Intelligenz unabhängig von einem bestimmten Sinnesreiz oder einer bestimmten Reaktionsform funktionieren kann.

Biologische Aspekte

Ein bestimmtes Hirnareal, das sogenannte Broca-Areal, ist für die Bildung grammatikalischer Sätze verantwortlich. Personen mit einer Verletzung in diesem Bereich können Wörter und Sätze zwar problemlos verstehen, haben jedoch Schwierigkeiten, einfache Sätze zu bilden. Andere mentale Prozesse bleiben dabei oft völlig unversehrt.

Fähigkeiten und Profile

• Beteiligte Fähigkeiten: Fähigkeit, die Reihenfolge und Bedeutung von Wörtern beim Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören zu verstehen.
• Zugehörige Fähigkeiten: Effektives Sprechen und Schreiben.
• Berufsprofile: Politische oder religiöse Führer, Dichter, Schriftsteller usw.

Räumliche Intelligenz

Die räumliche Intelligenz zeigt sich bei der Navigation und der Nutzung von Karten als Orientierungssystem. Eine weitere Anwendung ist das gedankliche Drehen von Objekten aus verschiedenen Blickwinkeln sowie das Schachspiel. Auch in der bildenden Kunst spielt diese Intelligenz eine zentrale Rolle.

Biologische Aspekte

Die rechte Hemisphäre (bei Rechtshändern) ist der wichtigste Ort für räumliche Berechnungen. Verletzungen im hinteren rechten Bereich beeinträchtigen die Orientierungsfähigkeit, das Erkennen von Gesichtern oder Szenen sowie die Wahrnehmung von Details. Patienten mit solchen Schäden versuchen oft, ihre Defizite durch sprachliche Strategien zu kompensieren (z. B. laut denken). Diese Strategien reichen jedoch meist nicht aus. Blinde Menschen bieten ein hervorragendes Beispiel für den Unterschied zwischen visuell-räumlicher Intelligenz und reinem Sehen: Eine blinde Person kann Formen ertasten und so ein räumliches Konzept aufbauen. Das taktile Wahrnehmungssystem verläuft hierbei parallel zur visuellen Darstellung Sehender. Räumliche Intelligenz ist somit unabhängig von einer bestimmten Form der sensorischen Stimulation.

Intrapersonale Intelligenz

Die intrapersonale Intelligenz bezeichnet das Wissen über die eigenen inneren Aspekte: den Zugang zum eigenen Gefühlsleben, die Bandbreite der Emotionen, die Fähigkeit, Gefühle zu unterscheiden, sie zu benennen und sie als Mittel zur Steuerung des eigenen Verhaltens zu nutzen.

Menschen mit einer ausgeprägten intrapersonalen Intelligenz besitzen ein realistisches und effektives Bild von sich selbst. Da diese Form der Intelligenz jedoch die privateste von allen ist, benötigt sie oft andere Ausdrucksformen, um sichtbar zu werden. Während die interpersonale (zwischenmenschliche) Intelligenz darauf abzielt, andere zu verstehen und mit ihnen zusammenzuarbeiten, hilft die intrapersonale Intelligenz dabei, sich selbst besser zu verstehen und mit sich selbst zu arbeiten. Im Selbstwertgefühl finden wir eine Mischung aus intrapersonalen und interpersonalen Komponenten. Das Selbstwertgefühl ist eine der bemerkenswertesten menschlichen Konstruktionen: Es bündelt alle Informationen über eine Person und ihre Identität – ein Bild, das Individuen für sich selbst erschaffen.

Biologische Aspekte

Die Frontallappen spielen eine zentrale Rolle bei Persönlichkeitsveränderungen. Schäden im unteren Bereich der Frontallappen können Reizbarkeit oder Euphorie hervorrufen, während Schäden im oberen Bereich eher zu Gleichgültigkeit, Lustlosigkeit und Apathie (depressiven Zügen) führen. Berichte von Aphasikern, die sich ausreichend erholt haben, um ihre Erfahrungen zu beschreiben, zeigen: Trotz einer verringerten Aufmerksamkeit und depressiver Phasen aufgrund ihres Zustands nimmt sich das Individuum selbst weiterhin wahr, erkennt seine eigenen Bedürfnisse, Wünsche sowie Sehnsüchte und versucht, diesen bestmöglich gerecht zu werden.