Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Übungen für Lehramt für Hochschule

Arten von Bewertungen und Kriterien

Eine erste Klassifizierung könnte auf der Grundlage von vier Merkmalen vorgenommen werden:

1. Agent, der die Bewertung durchführt
2. Ziel der Evaluation
3. Objekt der Evaluation
4. Phase des Projekts, auf die sich die Überprüfung konzentriert

Begriffe: Agenten-Bewertung, Ziel der Evaluation, objektive Bewertung, Projektabschnitt, externe Evaluation, Projektevaluation, partizipative Evaluation, Ex-ante, interne Bewertung, Programm-Evaluation, formative Evaluation, Prozess-Evaluation, Performance, Gesamtbewertung, Bewertung des Durchschnittlichen, unabhängige Evaluation, Meta-Evaluierung, Ex-post, gemeinsame Bewertung.

Klassifikation der Evaluationsarten nach vier Merkmalen

1) Nach den Agenten

• a) Externe Überprüfung: Die

Die Rolle der Hypothese in der Forschung

Die Hypothese dient als Leitfaden für die Forschung. Auch wenn es schwierig ist, Hypothesen in Studien zu formulieren, die als rein beschreibend gelten, führt uns die Einführung zu neuen Fragestellungen. Die Szenarien, die uns direkt zu den Variablen führen, müssen während der Entwicklung und Operationalisierung der Forschung berücksichtigt werden. Dies führt uns zu der Frage: Was wird von der sozialen Realität erfasst, bevor eine Antwort definiert wird?

Streng genommen ist eine Hypothese nur eine Aussage über die Beziehung zwischen zwei Variablen. Zum Beispiel: „Die heutige Jugend verhält sich im Vergleich zu früheren Generationen in Bezug auf X anders.“

Die Methodik des Forschungsprojekts

Die...

Der Projekttitel: Präzision und Identität

Der Titel eines Projekts ist die minimale Kondensation des Inhalts. Er muss die wesentlichen Schwerpunkte setzen und folgende Kriterien erfüllen:

• Deskriptive Erfassung: Das Forschungsobjekt muss präzise benannt werden.
• Einordnung: Identifizierung der Einbettung in ein größeres Forschungsvorhaben.
• Methodik: Ein Verweis auf die methodische Perspektive.

Der Titel sollte den Gegenstand der Untersuchung klar beschreiben. Vermeiden Sie zu allgemeine oder irreführende Formulierungen. Nutzen Sie bei Bedarf einen Doppelpunkt, um den Titel zu strukturieren, ohne die Prägnanz zu verlieren. Ein guter Titel unterscheidet das Projekt von anderen und unterstreicht dessen Originalität, ohne ideologisch aufgeladene...

Einsatz von Gruppentechniken

Gruppentechniken basieren nicht auf rein theoretischen Modellen. Wir nennen sie Best Practices, da ihre Ausarbeitung und Anwendung von der spezifischen Situation abhängt, in der die Messtechnik eingesetzt wird. In der Praxis finden sich häufig Grenzfälle und Hybrid-Verfahren, da jede Technik eine Anpassung an die jeweiligen Ziele und Rahmenbedingungen erfordert.

Keine Technik ist universell für jede Situation geeignet. Die Anwendung setzt die Berücksichtigung folgender Vorsichtsmaßnahmen voraus:

• Ziele: Vorab festgelegte Ziele rechtfertigen die gewählten Techniken zur Verarbeitung oder Beobachtung.
• Gruppenmerkmale: Reife, Status, verfügbare Zeit und Alter der Mitglieder.
• Moderation: Die Fähigkeiten und Kompetenzen

Philosophie der Erziehung

Die Aufgabe einer Philosophie der Erziehung (Glauben) ist die Infragestellung der Grundlagen der Analyse der Erziehung selbst. Diese Grundlagen konzentrieren sich auf eine theoretische Forschung, um aktuelle bildungspolitische Ideen innerhalb verschiedener Institutionen des Lehrens zu verstehen und zu bewerten.

Sie begreift den Glauben als eine Disziplin, die autonome philosophische Studien zu einem bestimmten Problem etabliert und eine Methodik zur Grundlage hat. Sie sollte sich als ein Zweig der Philosophie positionieren, der als autonome Disziplin geeignet ist.

Ihre erste Aufgabe ist es, die Art des Problems innerhalb des breit angelegten Rahmens der Ausbildung festzustellen. Die zweite Aufgabe ist die Definition des...

Stufen der kognitiven Entwicklung nach Piaget

Sensomotorischer Zeitraum (0–2 Jahre)

Der sensomotorische Zeitraum reicht von 0 bis 2 Jahren. In dieser Phase erscheinen sensorische und motorische Fähigkeiten sowie Wahrnehmung und Sprache. Die Beherrschung des Bewegungsapparates und manipulative Fähigkeiten treten auf. Sensorische Informationen werden strukturiert angeordnet.

Das Kind erkennt die Invarianz funktionaler Objekte und entwickelt eine vorsätzliche Kontrolle. Es erscheinen primitive Begriffe von Ich, Raum, Zeit und Kausalität. Die motorischen Schemata bestehen fort und münden in echtes unabhängiges Denken sowie kognitive Prozesse, die als „Regisseure“ fungieren (Williams, 1983).

Präoperatorische Etappe (2–7 Jahre)

Diese Etappe...

Gemeinsame Grundsätze kognitiver Lehrprogramme

Die Vermittlung von Strategien hat zur Gestaltung kognitiver Programme zur Leistungsverbesserung geführt. Dabei steht die Bereitstellung entwicklungsorientierter Aktivitäten zur Förderung der kognitiven Funktionen im Einklang mit rigoroser Forschung. Diese zeigt, dass Intelligenz veränderbar und nicht – wie klassisch angenommen – starr festgelegt ist.

Theorien von Forschern wie Sternberg und Gardner haben die theoretischen Grundlagen der Unterrichtspsychologie maßgeblich geprägt, trotz unterschiedlicher Terminologien:

• Sternberg (1986): Fokus auf die Entwicklung der Intelligenz.
• Hoffman und Miller (1980): Verwendung des Begriffs „Veränderbarkeit“.
• Chipman & Glaser (1985): Bevorzugung

T1. Historische Entwicklung der Sonderpädagogik

• Pinel (1745): Abhandlung über Wahnsinn.
• Esquirol (1782): Differenzierung zwischen psychischen Erkrankungen und geistiger Retardierung.
• Itard (1774): Arbeit mit tauben Menschen als Vorläufer.
• Seguin (1812): Anwendung der Arbeit in der Bildung.
• Binet und Simon: Anwendung metrischer Skalen der Intelligenz.
• Montessori und Decroly: Bereich der Lehre und Schulorganisation.
• 40er-50er Jahre: Zunehmende Trennung von Menschen mit Behinderungen.
• 50er-60er Jahre: Fokus auf die Integration.
• Normalisierung: Gleiche Rechte und Chancen.
• Mikkelsen: Standardisierung als Ziel und Methode der Integration.
• Nirje (1969): Priorität des sozialen Umfelds.
• Wolfensberger (1972): Soziale Integration als Folge der Normalisierung.

Morphosyntax verstehen: Vorschläge zum richtigen Lernen

Die Morphologie und Syntax sind das Herzstück der Grammatik. Während Aussprache und Schreibweise uns das visuelle und akustische Bild der Kommunikation liefern, bietet die Morphosyntax die strukturellen Regeln. Sie erklärt, wie Wörter verwendet werden. Morphosyntax ist also das, was wir meinen, wenn wir von Grammatik sprechen.

Warum Morphosyntax wichtig ist

Morphosyntax zu beherrschen bedeutet, sich der Formen von Wörtern und ihrer Kombinationen bewusst zu sein. Es bedeutet, dieses Wissen zu verstehen und sich besser auszudrücken. Es bringt wenig, Verbkonjugationen oder Satzdiagramme auswendig zu lernen, wenn wir diese Mechanismen nicht nutzen können, um präziser und klarer zu sprechen...

Organisationsentwicklung (OE)

Die Organisationsentwicklung ist ein Prozess zur Verbesserung und Problemlösung in Unternehmen. Ziel ist es, die Unternehmenskultur sowie administrative Abläufe nachhaltig zu verändern. Bei der Umsetzung unterstützt ein externer oder interner Berater, um durch Objektivität Aspekte zu optimieren und Herausforderungen zu bewältigen.

Phasen der Organisationsentwicklung

1. Kontakt: Das Unternehmen sucht einen Berater, um OE-Maßnahmen umzusetzen. Beide Parteien prüfen die Eignung, das gegenseitige Vertrauen, den Zeitrahmen und die Vergütung. Der Manager bewertet zudem die Empathie und Kompetenz des Beraters, was in einem Vertrag festgehalten wird.
2. Analyse von Dokumenten und Interviews:
   • Dokumente: Analyse der Unternehmensgeschichte,