Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Prozesssicherheit: Wahrnehmung, Erkenntnis, Entscheidung und Aktion

Die Sicherheit entwickelt sich meist in unterschiedlichen Phasen.

Wahrnehmung

Die Wahrnehmung ist der initiale Punkt des Sicherheitsprozesses und wirkt sich auf die folgenden Phasen der Kognition, Entscheidung und Aktion aus. Alle sicherheitsrelevanten Entscheidungen hängen in erster Linie von genauen und aktuellen Erkenntnissen relevanter Reize ab, gefolgt von der richtigen Auslegung und letztlich ihrer Kommunikation. Wahrnehmungen können nur dann ordnungsgemäß interpretiert werden, wenn sie durch einen angemessenen Prozess der Erkenntnis in Wissen umgewandelt werden. Dies erfordert zunächst die Identifizierung von Bedrohungen und anschließend die Erstellung von Profilen... Weiterlesen "Prozesssicherheit: Wahrnehmung bis Aktion" »

Sprache und Dialekt: Unterschiede und Vielfalt

Der Unterschied zwischen Sprache und Dialekt ist oft politisch und ideologisch bedingt. Die Ursache der linguistischen Vielfalt ist die Sprache, die verwendet wird, um in einer Gemeinschaft zu kommunizieren (z.B. Katalanisch, Baskisch). Ein lokaler Dialekt oder eine regionale Varietät entwickelt sich innerhalb einer Sprache, z.B. Mursianisch, Andalusisch. Alle Sprachen entwickeln Dialekte.

Sprachfamilien und ihre Entwicklung

Sprachen entstehen aus anderen Sprachen. Die Entwicklung einer Sprache hängt von den Beziehungen zwischen den verschiedenen Sprachen und den verschiedenen Orten ab. Einige wichtige Sprachfamilien sind:

• Indoeuropäisch: Keltisch, Germanisch, Jüdisch, Romanisch
• Hamitisch und Semitisch
• Altaisch:

8) Fähigkeit, miteinander zu leben:
Intime Ebene bezieht sich auf die Fähigkeit zur Koexistenz mit unserer eigenen Vergangenheit, traumatischen Erfahrungen und unserer Beziehung. In der Interaktion mit anderen bezieht sich dies auf die Fähigkeit, andere zu respektieren.

9) Authentizität:
Ein authentisches Leben bezieht sich auf die persönliche Geschichte, in voller Übereinstimmung mit den Werten und Überzeugungen.

10) Zusammenarbeit und Altruismus:
Bezieht sich auf die Fähigkeit, in einem geeinten und freien Rahmen zu agieren, und reduziert eine reduktionistische Sicht auf das persönliche Wohlbefinden im Hinblick auf egoistische Interessen.

11) Fähigkeit zur Empathie:
Es ist die Fähigkeit, sich in die Lage der Person, Gruppe oder Gemeinschaft... Weiterlesen "Gemeinschaftliches Empowerment: Diagnose und Leitlinien für Sozialarbeiter" »

Kreativität und Innovation im Bildungswesen

Nennen und erklären Sie 4 der 5 Strategien zur Ideenfindung:

• Nicht einladende Einschränkungen: Oft fehlen Beschränkungen, die auf die Ideen einwirken. Geeignete Beschränkungen stellen sicher, dass Annahmen hinterfragt und Erfahrungen überwunden werden.
• Fließend: Die Fähigkeit, viele Ideen zu generieren, um eine große Anzahl von Lösungen für ein gegebenes Problem in einer bestimmten Zeit zu erhalten.
• Flexibilität: Wenn eine Idee nicht funktioniert, kann sie immer von einem anderen Standpunkt aus betrachtet werden. Dies erfordert die Fähigkeit, die gleiche Frage auf unterschiedliche Weise und mit unterschiedlichen Erwartungen zu sehen und zu verstehen.
• Sensibilität für Probleme: Die Fähigkeit

Die "Großmann-Theorie"

Die Großmann-Theorie basiert auf dem Glauben, dass Führungskräfte außergewöhnliche Menschen mit angeborenen Qualitäten sind, die dazu bestimmt sind, zu führen. Forscher konzentrierten sich bei ihren Untersuchungen auf die "großen Männer" der Weltgeschichte und schlugen vor, dass eine Person, die das Verhalten und die Persönlichkeit dieser "großen Männer" kopiert, ein guter Führer sein kann.

Die Eigenschaftstheorie

Es gibt eine Fülle von Listen mit Eigenschaften oder Qualitäten, die mit Führung verbunden sind, und es werden immer noch neue erstellt. Diese Listen enthalten praktisch alle Adjektive, die eine positive oder tugendhafte menschliche Eigenschaft beschreiben, von Ehrgeiz bis hin zu Lebensfreude.

Verhaltenstheorien

Diese... Weiterlesen "Führungstheorien: Ein Überblick" »

Die Schule als Anbieter von Geselligkeit

Wie bietet die Schule Vielfalt von Klassen an?

Versucht sie, alle gleich zu behandeln? Es wurden Studien durchgeführt, die diese Fragen beleuchten.

US-Studien: Unterschiede im Unterricht

Erkenntnis: Lehrer unterrichten unterschiedlich, je nach sozialem Umfeld der Schüler.

Schlussfolgerungen: Schularten und soziale Klassen

Wir können verschiedene Schularten identifizieren, die mit der sozialen Herkunft der Schüler korrelieren:

• Schulen in Arbeitervierteln:
  • Lehrer verbringen viel Zeit mit Disziplinierung.
  • Schüler lernen, sich zu verteidigen.
  • Der Unterricht ist auf die Übertragung von Wissen begrenzt.
• Schulen für Kinder von Fachleuten:
  • Wissen erfordert individuelles Lernen.
  • Lehrer versuchen, unterschiedliche Denkansätze

Frühe emotionale Meilensteine

Schon früh im Leben sind Freude und Schmerz untrennbar miteinander verknüpft. Die Befriedigung instinktiver, organischer Bedürfnisse wird zunehmend komplexer. Die Zuneigung des Kindes und die folgende Entwicklung hat folgende Eigenschaften:

1. Starke emotionale Schwankungen: Kinder wechseln leicht von Lachen zu Tränen. Die Ursachen sind sowohl biologischer Natur, da ihr Nervensystem noch in der Entwicklung ist, als auch psychologischer Natur, da Egozentrismus und Subjektivismus eine verständnisvolle Haltung erschweren. Ihre Intelligenz ist weniger als die von Erwachsenen geeignet, um Situationen zu beurteilen, und Kinder entdecken ständig Neues.
2. Intensive Gefühlsausbrüche: Affektive Zustände äußern sich heftiger.

Das Zeichen

Es hat verschiedene Funktionen: Eine ist die Identifizierung. Identifizierung erfordert ein Zeichen, das das Objekt identifiziert, das es aufruft und repräsentiert.

Darüber hinaus hat das Zeichen Wert, das ist, was das Zeichen wert ist oder darstellt. Ein Wort hat einen Wert, der nicht jedes Wort verwenden kann, um etwas auszudrücken.

Das Zeichen ist ein Objekt, das die Idee von einem anderen Objekt darstellt.

Bestandteile des Zeichens

Das Zeichen besteht aus zwei Teilen: was man sieht oder durch die Sinne wahrnimmt, das ist die Form des Zeichens, und der Inhalt, der die durch das Zeichen ausgedrückte Idee ist.

Das Zeichen ist die kleinste Einheit, die einem Objekt innerhalb einer bestimmten Kultur Bedeutung verleiht. Das Erbe einer... Weiterlesen "Zeichen, Kultur und Information: Eine Einführung" »

Die Diagnosephase der Aktion

In diesem Prozess des Eintauchens sollte der Gemeinwesenarbeiter zu einem Bezugspunkt für das Wissen über das Viertel werden. Eine vollständig präzise und relevante Informationsbasis über Einzelpersonen, Organisationen und Merkmale der Umgebung ist entscheidend.

Die von ihm erwartete Professionalität erfordert den Aufbau fundierter Kenntnisse, um seinen Ansatz bei der Ressourcenallokation, Budgetierung oder zukünftigen Förderanträgen zu begründen, bestimmte Aspekte der Intervention zu rechtfertigen, Informationen unter Nachbarn zu verbreiten und die Sensibilisierung für die Problematik zu erhöhen, um besser argumentieren zu können.

Aus diesem Grund kann die Analyse des Umfelds in verschiedenen Arten von... Weiterlesen "Grundlagen der Gemeinwesenarbeit: Diagnose und soziale Räume" »

Kurt Lewin, ein Partner bei dieser Arbeit, merkte, dass die Gruppen der Frauen, in denen sie aktiv beteiligt sind, die Ergebnisse dramatisch verbessern. Lewin entwickelte eine Reihe von Studien orientierte psychosoziale Interventionen, deren Zwecke waren:

1. Die Verarbeitung beobachtet in ihren Gewohnheiten und Verhaltensweisen verursachen.
2. Die sozialen Beziehungen der untersuchten Gruppen mit anderen, mit denen sie lebten, verbessern.
3. Funktionell besser an die sozialen Gruppen angepasst werden.

Lewin argumentierte wie Collier, dass die Forscher das Wissen, das durch Forschung und den relationalen Prozess erworben wurde, durch die Beteiligung beobachteten.

Die Nachfrage war nicht die Hervorbringung von Wissen für soziales Handeln, sondern eine Art... Weiterlesen "Kurt Lewin und Aktionsforschung: Grundlagen und Beiträge" »