Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Übungsarten zur Förderung des Hörverstehens

Art der Übung: Wir können drei grundlegende Arten von Übungen unterscheiden:

1. Intensive Übungen

Diese dienen der Entwicklung spezifischer Mikroskills des Verständnisses und konzentrieren sich auf spezifische Aspekte der Sprache. In den meisten Fällen sind die zu hörenden oder zu produzierenden Fragmente kurz. Die Antwort auf die Übung ist eindeutig oder geschlossen. Die Kursteilnehmer arbeiten individuell, und die gesamte Dauer der Tätigkeit beträgt etwa 5 bis 10 Minuten.

2. Extensive Übungen

Diese werden verwendet, um das gesamte Sprachverstehen oder längere Textfragmente zu üben. Die Schüler hören den Text, arbeiten entspannter in Paaren oder kleinen Gruppen und sollten eine globale... Weiterlesen "Methoden zur Förderung und Bewertung des Hörverstehens" »

Traditionelle vs. Gesamtschule: Motivation und Kritik

Das Problem der Motivation

Wir betrachten das Bild, um die Schuldzuweisung an die Schülerinnen und Schüler zu untersuchen: Sind die Lernenden nicht motiviert (traditioneller Ansatz), wobei die Schülerinnen und Schüler für ihr eigenes Lernen verantwortlich sind? Oder gehen wir davon aus, dass die Schule keine Elemente oder Strategien bietet, damit die Schülerinnen und Schüler motiviert sind (Ansatz der Gesamtschule)? Liegt es daher in der Verantwortung der Lehrkräfte und der Schule selbst, den Schülerinnen und Schülern alles Notwendige für das Lernen bereitzustellen?

Was ist eine traditionelle Schule?

Was meinen wir, wenn wir von traditionellen Schulen sprechen?
Wir müssen das traditionelle... Weiterlesen "Von der traditionellen Schule zur demokratischen Gesamtschule" »

Kognitive Wahrnehmung und Intelligenz

Die Beschreibung der Intelligenz im Kontext des kognitiven Wahrnehmungslernens ist zutreffend, wenn sie einen Teil unseres Verhaltens erklärt. Man könnte argumentieren, dass unser Verhalten durch ein noch ausgefeilteres kognitives Wahrnehmungslernen erklärt wird, das einen Teil des Ganzen darstellt. Es wird nicht nur unser Lernprozess beschrieben, sondern auch betont, dass Stimuli nicht zwingend notwendig sind, um Intelligenz zu entwickeln. Intelligenz beinhaltet die Manipulation von Symbolen, wobei diese nicht physisch präsent sein müssen, sondern in abstrakter Form vorliegen können. Produkte dieses Verhaltens sind Wissenschaft, Technologie, Kunst, Philosophie und Poesie.

Historische Definitionen und

Ethik in der Unternehmensführung

Ethik bezieht sich auf die kompromisslose Verteidigung der Interessen einer Organisation sowie auf die sorgfältige Verwaltung von Streitigkeiten. Die Ausübung der Geschäftstätigkeit ist legitim, solange sie die Interessen anderer nicht schädigt. Ethik ist die Erkenntnis, dass alle Organisationen bestimmte Rechte und Garantien des Gemeinwohls anerkennen müssen, die über alle anderen Interessen gestellt werden.

Grundlagen ethischer Verwaltung

Eine moralische Verwaltung muss auf Erfolg ausgerichtet sein, der es dem Unternehmen ermöglicht, die von der Gesellschaft akzeptierten Verhaltensregeln einzuhalten. Das Gesetz stellt dabei ein Minimum an zu erfüllenden ethischen Standards dar. Die grundlegenden Säulen,... Weiterlesen "Unternehmensethik & Strategische Prognosemethoden" »

Die Rolle des Lehrers im Klassenzimmer

Der Lehrer im Kontext der Bildung

Die Tätigkeit des Lehrers ist im Kontext zu betrachten, in dem sie sich entwickelt. Dies sollte auf drei Ebenen geschehen: der soziokulturellen Ebene (Beziehung zur Gesellschaft im Allgemeinen), der institutionellen Ebene (im Zusammenhang mit der Schule) oder der pädagogischen Ebene (Beziehung zum Unterricht). Im letzteren Bereich besteht die engste Beziehung zum erteilten Unterricht. Lehrer und Schüler sind die Akteure der Bildungsaufgabe.

Beziehungsdynamiken im Unterricht

Es gibt drei Arten von Beziehungen: Harmonie (positiv), Differenz (negativ) und Pseudodiskordanz (Zwischenstufe).

Lehrerverhalten und Persönlichkeitsentwicklung

Das Verhalten der Lehrer in der Klasse... Weiterlesen "Lehrerrolle, Motivation & Kommunikation im Unterricht" »

Das Spanische in Amerika

Mit der Ankunft Spaniens im Jahr 1492 kam auch die spanische Sprache. Sie wurde zur gemeinsamen Sprache der Kolonisatoren und Kolonisierten, obwohl sie auch von indigenen Sprachen beeinflusst wurde. Die ersten Kolonisatoren waren Extremaduren, Andalusier und Kanaren. Diese brachten viele typische Merkmale der südlichen Dialekte mit, wie Seseo/Ceceo (Lispeln), Yeísmo, Aspiration des -s in Silbenendposition oder Wortende.

Heute wird Spanisch in ganz Südamerika (außer Brasilien) gesprochen. In Puerto Rico ist Spanisch ko-offiziell mit Englisch. Es wird auch in einigen US-Staaten (Texas, Florida, ...) gesprochen.

Sprachliche Besonderheiten des Spanischen in Amerika

Phonetische Merkmale

• Seseo/Ceceo: Die Aussprache von /s/

Integrationsstrategien für Einwanderung in Valencia

Im Rahmen der Integrationsstrategie für Valencia wurden Programme und Maßnahmen zur Förderung der Einwanderung entwickelt. Ein Schwerpunkt liegt auf der Belebung der sozialen und familiären Integration von Kindern aus dem Ausland.

Programme für Migrantenfamilien und Minderjährige

• Programm „Access“: Bietet Zugang zu kommunalen Dienstleistungen für Migrantenfamilien und schafft Behandlungspfade sowie Informationsstellen der Regierung in den umliegenden Gemeinden.
• Pflege und Schutz ausländischer Minderjähriger: Ziel ist die Schaffung ausreichender Plätze in betreuten Schulen und Wohnheimen. Es werden Förderprogramme für minderjährige Ausländer initiiert und die Regulierung der

Phasen der Psychosexuellen Persönlichkeitsentwicklung

Sigmund Freud schlug vor, dass die Entwicklung der Persönlichkeit mehrere psychosexuelle Phasen durchläuft. In jeder dieser Phasen ist die libidinöse Energie auf einen besonderen Schwerpunkt konzentriert. Wenn das Individuum diese Phasen ohne große Schwierigkeiten durchläuft, erreicht es schließlich den reifen, erwachsenen Ausdruck der libidinösen Energie. Allerdings können Störungen wie übermäßige Frustration oder Befriedigung während einer der Etappen zu einer Fixierung führen. Eine Fixierung bedeutet, dass ein Teil der libidinösen Energie weiterhin verwendet wird, um angemessene Reaktionen in dieser Phase zu erfüllen, anstatt für angemessene Reaktionen im Erwachsenenalter... Weiterlesen "Freuds Theorie: Psychosexuelle Phasen und Abwehrmechanismen des Ichs" »

Definition des Universums

In der angewandten Sozialforschung ist das Universum fast immer die Menge der Individuen, aus denen sich die untersuchte Population zusammensetzt. Dies ist der Fall, wenn die Analyseeinheit das Individuum und nicht Kollektive (Immobilien, Familien, Unternehmen usw.) sind. Das Universum besteht aus den Elementen, die derzeit untersucht werden, seien es Personen, Tiere, Gebäude oder Dinge.

Bei Projekten, die aus quantitativen Erhebungen hervorgehen, hat sich der Brauch etabliert, das Universum zu definieren, da es ein Konzept ist, aus dem ein Teil als Quelle der Stichprobe entnommen wird. Bei qualitativen Konzepten geht das Universum eher verloren. Dies kann aus historischen Gründen erklärt werden, aufgrund der Merkmale... Weiterlesen "Universum, Stichprobe und Repräsentativität in der Forschung" »

Böswilligkeit und Wahlfreiheit

Böswilligkeit wird als etwas dargestellt, das wirklich freiwillig sein sollte. Eine Person bestreitet, dass es eine Wahl hinter der Situation gibt. Niemals versichere ich, dass ich keine andere Wahl habe. Ich habe immer eine Wahl, und ich glaube nicht, dass „böswillig“ bedeutet, dass ich keine Wahl habe, wenn ich mich irre. Ich habe immer Optionen. Beispiel: Ich kann nicht zum Soziologieunterricht gehen. Das bedeutet nicht, dass ich nicht zur Soziologieklasse gehen kann, aber es ist die dritte Option vor einer anderen Klasse. Die dritte Option hat eine gewisse Priorität. Man könnte sagen, sie ist vorzuziehen. Das Thema „Ich kann nicht“ ist immer ein Akt der „Böswilligkeit“. Auch das Opfer eines... Weiterlesen "Grundlagen der Sozialisation und gesellschaftliche Abweichung" »