Was ist der Unterschied zwischen Schallleitungs- und Schallempfindungsschwerhörigkeit?

Die Schallleitungsschwerhörigkeit betrifft die Schallübertragung (leitfähig), die Schallempfindungsschwerhörigkeit die sensorineurale Verarbeitung. Die Unterscheidung erfolgt nach dem Ort der Läsion.

Welche Formen der Sehbeeinträchtigung gibt es?

Teilweise Beeinträchtigungen sind Hyperopie, Myopie, Astigmatismus und Strabismus. Vollständige Beeinträchtigungen umfassen Blindheit und Amblyopie.

Geistige und sensorische Behinderungen: Hör- und Sehschäden im Überblick

Zusammenfassung

Das Dokument erläutert die geistige Behinderung mit ihren intellektuellen und adaptiven Einschränkungen sowie die sensorischen Behinderungen, insbesondere Hörschädigungen und Sehbeeinträchtigungen. Es beschreibt Klassifikationen, Ursachen und Auswirkungen auf psychomotorische, kognitive und psychosoziale Entwicklung und erklärt, wie Betroffene besser lernen können.

Kernpunkte

Geistige Behinderung umfasst unterdurchschnittliche intellektuelle Funktionen und eingeschränktes adaptives Verhalten.
Adaptive Fähigkeiten gliedern sich in konzeptionelle, soziale und praktische Fähigkeiten.
Personen mit geistiger Behinderung lernen besser handlungsorientiert und in sozialen Beziehungen.
Hörschädigungen werden nach Schweregrad (moderat bis tiefgreifend), Lokalisation und Zeitpunkt des Auftretens klassifiziert.
Sehbeeinträchtigungen reichen von Hyperopie, Myopie, Astigmatismus und Strabismus bis zu Blindheit und Amblyopie.
Bei alternativen Kommunikationssystemen ist die Intelligenz bei Sehbehinderten in der Regel nicht beeinträchtigt.

Stellen Sie sich auf die Probe

Geistige Behinderung (Intellectual Disability)

Die geistige Behinderung ist charakterisiert durch Beschränkungen der intellektuellen Fähigkeiten und des adaptiven Verhaltens. Sie besteht aus zwei wesentlichen Komponenten:

Einschränkungen der intellektuellen Funktionen: Diese zeichnen sich durch eine intellektuelle Leistung aus, die unter dem Normalwert liegt.
Adaptives Verhalten: Dies umfasst alle erlernten Fähigkeiten, die eine Person im Laufe ihres Lebens entwickelt.

Typen adaptiver Fähigkeiten

Es gibt drei Typen von Fähigkeiten:

Konzeptionelle Fähigkeiten: Diese beinhalten Schreib- und Leseoperationen.
Soziale Fähigkeiten: Die Fähigkeit, mit anderen zu kommunizieren.
Praktische Fähigkeiten: Fertigkeiten, die es Menschen ermöglichen, sich im Alltag selbst zu versorgen.

Bedürfnisse von Personen mit geistiger Behinderung

Personen mit geistigen Behinderungen erfordern eine größere Menge an Erfahrung. Ihr Erinnerungsvermögen ist in der Regel geringer, und die Aufmerksamkeit ist oft auf verschiedene Kapazitäten verteilt. Sie weisen ein hohes Maß an Impulsivität auf. Sie lernen besser, wenn sie Informationen manipulieren können (handlungsorientiertes Lernen) und in soziale Beziehungen eingebunden sind.

Sensorische Behinderungen

Eine sensorische Behinderung ist die teilweise oder vollständige Störung der Strukturen und Funktionen sensorischer Komponenten. Es gibt zwei Haupttypen:

Auditives sensorisches Defizit (Hörschädigung)
Visuelles sensorisches Defizit (Sehbehinderung)

Hörschädigung und Gehörlosigkeit

Eine Hörbeeinträchtigung ist der Krankheitsstatus des Gehörorgans, charakterisiert durch den teilweisen oder vollständigen Verlust oder die Veränderung seiner Funktion.

Klassifizierung nach quantitativem Hörverlust

Moderat: Erfordert gezieltes Lernen, um bestimmte Orte aufzusuchen; Wachsamkeit kann notwendig sein.
Schwer: Handlungen sind nur unter Aufsicht möglich.
Kritisch: Die Person kann in vielen Bereichen nicht mehr allein agieren.
Tiefgreifend: Erfordert ständige Überwachung; das Sprechen fällt sehr schwer.

Weitere Klassifizierungen der Hörschädigung

Nach dem Ort der Läsion: Schallleitungsschwerhörigkeit (leitfähig), Schallempfindungsschwerhörigkeit (sensorineural) oder zentrale Hörstörung.
Nach dem Zeitpunkt des Erscheinens: Angeboren, erworben oder prälingual (vor dem Spracherwerb).
Entsprechend der Form des Erscheinens: Schwerhörigkeit oder Taubheit.

Auswirkungen der Hörschädigung

Psychomotorische Entwicklung: Verzögerung beim Laufenlernen sowie Defizite im Gleichgewicht und bei der Wahrnehmung von Körperteilen.
Kognitive Entwicklung: Veränderungen im Verständnis; Nutzung alternativer Kommunikationskanäle über den Tastsinn oder visuelle Kanäle.
Psychosoziale Entwicklung: Neigung zu Introversion, Passivität, Aggressivität oder Isolation. Es bestehen oft Unsicherheit, ein hohes Bedürfnis nach Zuneigung sowie die Suche nach Gleichgesinnten in Gruppen.

Visuelle sensorische Defizite

Bei Sehbeeinträchtigungen wird zwischen teilweisen und vollständigen Einschränkungen unterschieden:

Teilweise Beeinträchtigungen:
- Hyperopie (Weitsichtigkeit): Probleme beim Sehen in der Nähe.
- Myopie (Kurzsichtigkeit): Probleme beim Sehen in der Ferne.
- Astigmatismus: Verschwommenes Sehen in der Nähe und Ferne.
- Strabismus (Schielen): Mangelnde Koordination der Augenmuskeln.
Vollständige Beeinträchtigungen:
- Blindheit: Es kann nichts gesehen werden.
- Amblyopie: Funktionale Sehschwäche.

Folgen der Sehbehinderung

Psychomotorische Entwicklung: Teilweise oder vorübergehende Desorientierung; Schwierigkeiten bei der Lokalisation von Körperteilen.
Kognitive Entwicklung: Die Intelligenz ist in der Regel nicht beeinträchtigt, sofern alternative Kommunikationssysteme genutzt werden.
Psychosoziale Entwicklung: Schwierigkeiten beim sensorischen Lernen können zu Angstgefühlen führen.