Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Englisch

"Ein Lebensziel: Die Grenze überqueren" 2006-6

(A)

1)

Früher ABER MIT DEM BOOT. Jetzt versuchen sie, die Grenze zu überqueren.

2)

Gitter und die Wache.

(B)

3)

FALSE. ... Die doppelten Zäune ... sind NICHT AUSGELEGT (Linie 4), oder das Ausmaß, und ein paar sind VERPFLICHTET, ERFOLGREICH ZU SEIN (Linien 6-7)

4)

FALSE. ... Sie wählen ihren MOMENT SORGFÄLTIG. (Linien 5-6)

5)

FALSE. ... Viele von ihnen haben keine Familie mehr (Linien 8-9)

6)

TRUE. ... SIE SIND MEHR ALS überfüllt (Zeilen 10-11)

(B) Verwendung von ESPAÑOL

7)

FRONTIER SIDE, EDGE, BRINK, MARGIN, LIMIT, Grenze, (US: "LINE")

8)

SHELTER (Linie 10)

9)

(A) Gewinn

10)

PERMANENT, ewig, ETERNAL

11)

• Diese Männer und Frauen können nirgendwo anders hingehen.
• Diese Männer und Frauen ... können nicht irgendwo

I. Ergänzen Sie die Sätze mit: Future Simple oder Future Continuous

1. Tom und seine Gruppe kommen nicht zu der Sitzung. So werden wir vielleicht...
(werden wir -)

2. Ich werde Ihnen nicht zuhören, wenn Sie weiterhin schreien. Bitte kontrollieren Sie sich.
(I - listen nicht -)

3. Wir glauben nicht, dass die Regierung die Steuern im kommenden Jahr erhöhen wird.
(Erhöhung der Regierung)

4. Anhand dieser Arbeiter und Maschinen werden sie ein neues Gebäude bauen!
(sie - zu bauen)

5. Warum haben Sie das „Zu verkaufen“-Schild an Ihrem Auto? Werden Sie es verkaufen?
(Sie - sell)

6. Sie will ihr altes Auto verkaufen, weil sie nächsten Monat ein neues kaufen wird.
(Kaufen Sie -)

7. Ich werde in diesem Test keine gute Note bekommen, weil ich nichts... Weiterlesen "Englische Grammatik- und Dialogübungen" »

Stimmen in meinem Inneren: Ein Hilferuf

Lieber imaginärer Freund,

Heute haben sie mich wieder fest im Griff, die Klassenkameraden. Ich verstehe nicht, warum sie mich so fertigmachen, obwohl ich ihnen nichts tue. Sie sagen nur, ich sei ein Weichei und seltsam.

Ich liebe Musik, Manga, Computer. Ich weiß nicht, wie man Ball spielt, und ich versuche immer, in der Pause nicht allein zu sein. Sie zwingen mich die ganze Zeit, mich wie ein Tier zu verhalten. Sie verstehen nicht, wie es sich anfühlt, wenn man sich ein Ziel setzt und dann nicht von Freunden wie ein Gewinner umarmt wird. Ich will nicht mehr spielen, das ist ein weiterer Grund, was los ist!

Ich habe das Spiel zur Hälfte verlassen. Ich habe den Wunsch verloren, mich anzuschließen. Jetzt... Weiterlesen "Stimmen in meinem Inneren: Eine Tragödie der Schulgewalt" »

Gegenübergestellte und Koordinierte Satzglieder

Gegenübergestellt: Ich kam, ich sah, ich siegte.

Koordinierte Satzglieder (P1 - P2)

• Kopulativ (und, auch): Beispiel: John studiert und Anna arbeitet.
• Adversativ (aber, jedoch, sondern): Beispiel: Wir haben gut gespielt, aber verloren.
• Disjunktiv (oder, entweder ... oder): Beispiel: Entweder Sie kommen oder Sie bleiben.
• Distributiv (entweder ... oder, mal ... mal): Beispiel: Einige spielen, andere erledigen die Aufgabe.

Untergeordnete Satzglieder

(PP - PS)

Nominalsätze

Ersetzen das Nomen oder die Nominalphrase.

• Subjekt: Beispiel: Ich bin von dieser Studie schwer betroffen.
• Direktes Objekt (CD): Beispiel: Andrew glaubt, dass Carlos Recht hatte.
• Indirektes Objekt (CN): Beispiel: Wir sind davon überzeugt,

Modalverben: May, Might, Can, Must

Wir verwenden may oder might, um auszudrücken, dass etwas in der Gegenwart oder Zukunft möglich ist.

• Beispiel: She may be out. (Sie könnte draußen sein.)
• Beispiel: They might be here soon. (Sie könnten bald hier sein.)

Can't (Kann nicht)

Can't wird verwendet, um auszudrücken, dass etwas unmöglich ist.

• Beispiel: You can't be serious. (Du kannst nicht ernst sein.)

Must (Müssen)

Wir verwenden must, um eine logische Schlussfolgerung zu ziehen.

• Beispiel: They must have liberal parents. (Sie müssen liberale Eltern haben.)

Hinweis: May, might, can, must + have + Partizip beziehen sich auf die Vergangenheit.

Should, Need und grammatikalische Strukturen

Should / Ought to

Wir verwenden should und ought to, um Aufgaben zu... Weiterlesen "Modalverben und grammatikalische Strukturen im Englischen" »

Jane: Etwas bewegt sich im Sand!

Charles: Sei nicht dumm, Jane. Du stellst dir das nur vor.

Billy: Sie ist nicht auf die Idee gekommen. Schau, es ist wahr!

_______________________________________________________________________________

Jane: What's your name?

Charles: Was bist du?

Billy: Bist du ein Junge oder ein Mädchen?

_______________________________________________________________________________

Er: Ich habe keinen Namen, ich bin ein Sandmonster, weder ein Junge noch ein Mädchen. Ich lebe im Sand, weil ich Wasser hasse, und ihr solltet wissen: Ihr habt wirklich Glück gehabt. Jedes Mal, wenn Menschen uns finden, müssen wir ihnen einen Wunsch erfüllen.

Charles: Also, jetzt haben wir einen Wunsch bekommen ...

Jane: Jeden Tag ...

______________... Weiterlesen "Abenteuer auf dem Planeten Kazoo" »

Gegenwartsformen

Present Simple

Present Simple wird verwendet, um regelmäßige oder gewohnheitsmäßige Handlungen in der Gegenwart auszudrücken.

Bildung: Subjekt + Verb (ggf. mit -s/-es) + Objekt

Beispiel: John wäscht nicht jeden Tag das Geschirr ab.

Verneinung: Subjekt + do/does + not + Infinitiv + Objekt

Beispiel: John does not (doesn't) wash the dishes every day.

Present Continuous

Present Continuous (auch Present Progressive) wird verwendet, um Handlungen auszudrücken, die genau jetzt, im Moment des Sprechens, stattfinden.

Bildung: Subjekt + am/is/are + Verb-ing + Objekt

Beispiel: John is washing the dishes right now. (John ist jetzt gerade dabei, das Geschirr abzuwaschen.)

Verneinung: Subjekt + am/is/are + not + Verb-ing + Objekt

Beispiel: John... Weiterlesen "Englische Grammatik: Zeiten und Modalverben" »

Punkt 4: Beziehungen und Gefühle

Angst - Angst, Interessen, break up-split (Trennung) gemeinsame Interessen, gemeinsame Interessen, Paar-Date-Event, Paar, sich verlieben in-love (sich verlieben), sich wohlfühlen mit dem Sein, komfortabel, Liebe, Liebe erhalten, auf (Ihre) Nerven gehen, Haare zu Berge stehen lassen, Sinn für Humor, Sinn für Humor, eifersüchtig - neidisch, beiderseitig, in Kontakt halten, in Kontakt bleiben, Freunde verlieren die Geduld verlieren, die Geduld verlieren, Loyalität, Treue, Freunde, froh machen, für Freunde, zufrieden-glücklich, glücklich mit Stolz, stolz, relativ, relativer Sinn für Humor, Sinn für Humor haben, gemeinsame Interessen teilen, den gleichen Hintergrund teilen, Herkunft, ähnliche Interessen,... Weiterlesen "Wichtige Vokabeln für Beziehungen, Reisen und Finanzen" »

Thema 7: Indirekte Rede – Satzbau, Verben und Pronomen

Übung 1: Satzvervollständigung und Korrektur

Vervollständigen und korrigieren Sie die folgenden Sätze:

1. Sie wurde ausgeraubt und verlor 0,2 [Punkte/Gegenstände].
2. Sie müssen läuten.
3. Paulus sagte, er würde ihr [es] leihen.
4. Er wollte ihn senden.
5. Sie hatte mit ihrem Sohn aus 0,6 [Gründen/Problemen]. Er war ihr nicht nachgelaufen.

Übung 2: Wörter in die richtige Reihenfolge bringen

Ordnen Sie die Wörter in der richtigen Reihenfolge, um grammatisch korrekte Sätze zu bilden:

1. Claire schlug vor, die Polizei zu rufen.
2. Die Räuber sagten ihnen, die Polizei nicht zu rufen.
3. Paul schlug vor, dass er mir das Geld leihen würde.
4. Der Polizist forderte ihn auf, das Gebäude sofort zu verlassen.

Übung 3:

Grammatikübungen

Teil 1: Ergänzen Sie mit wer, was, deren, wo, wann

1. Der Tag, an dem der Unfall passierte, war sehr stürmisch.
2. Schalten Sie links an der Ecke ab, wo ein Stoppschild ist.
3. Die Kellnerin, deren Tablett umgestoßen wurde, war sehr verärgert.
4. Die neuen Mädchen, die die Schule kennen, wurden zu ihrer Party eingeladen.
5. Das Hotel, in dem wir wohnten, war sehr teuer.
6. Das Haus, in dem wir wohnten, existiert nicht mehr.

Teil 2: Kombinieren Sie Sätze

1. Der neue Laden, der letzte Woche eröffnet wurde, verkauft schöne Kleider.
2. Ich erinnere mich an das Jahr, als wir nach Kanada zogen.
3. Der Fotograf, der uns empfohlen wurde, machte exzellente Fotos.
4. Die Kinder gehen gerne in den Park, wo sie die Enten füttern können.
5. Der Mann, dessen Sohn die Treppe