Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Englisch

Merkmale koordinierter Sätze

Koordinierte Sätze (Hauptsätze) weisen folgende Eigenschaften auf:

1. Sie sind durch koordinierende Konjunktionen miteinander verbunden oder verknüpft.
2. Jeder Teilsatz hat einen vollständigen, eigenständigen Sinn.
3. Die Teilsätze sind syntaktisch unabhängig voneinander, bilden aber dank der Konjunktionen einen komplexen Satz.

Typen der Satzkoordination

Kopulative Koordination (Addition/Summe)

Der Sinn des einen Satzes wird zum Sinn des anderen hinzugefügt.

• Konjunktionen: und, sowie, ferner, außerdem, auch, zudem.
• Beispiel: Das Baby spricht unermüdlich und lacht.
• Beispiel (Negativ): Er isst nicht noch hört er auf zu essen.

Disjunktive Koordination (Wahl/Ausschluss)

Wenn ein Satz wahr ist, ist der andere falsch (Wahl oder... Weiterlesen "Satzkoordination: Merkmale, Typen und Konjunktionen" »

Mündliches Prädikat

Kern: Adjektiv oder Adverb

Substantiv: Rating: Trick oder Adjektiv.

Adverbial: Adverb.

Vorbringen Text

Es wird vorgeschlagen, den Leser von einer Idee oder einem Standpunkt zu überzeugen. Dies entfaltet sich zu einer Reihe von Gründen, die als Argumente vorgebracht werden, um die Hypothese zu unterstützen. Diese Argumente sollten konsistent und akzeptabel sein, um die Empfänger davon zu überzeugen, dass die Aussage wahr sein kann.

Ressourcen:

• Analogie: Ein Vergleich von Situationen, der es uns ermöglicht, Zusammenhänge zwischen Ereignissen oder Dingen klarer zu verstehen.
• Veranschaulichung: Der Autor verwendet spezifische Beispiele, um die Idee zu verstärken, die er verteidigen will.
• Erwähnung von Autoritäten: Im Text

Wish Clauses (Wunschsätze)

Die Struktur I wish (Ich wünschte) wird verwendet, um Wünsche oder Bedauern auszudrücken.

Wunsch bezüglich der Gegenwart (Irreale Situation)

Struktur: I wish + Subjekt + Past Simple (Konjunktiv II)

Bsp.: Ich wünschte, ich hätte mehr Geld.

Wunsch nach Fähigkeit in der Gegenwart

Struktur: I wish + Subjekt + could + Infinitiv

Bsp.: Ich wünschte, du könntest (kommen).

Wunsch bezüglich der Zukunft

Struktur: I wish + Subjekt + would + Infinitiv

Bsp.: Ich wünschte, ich würde mein Examen bestehen.

Bedauern bezüglich der Vergangenheit

Struktur: I wish + Subjekt + Past Perfect

Bsp.: Ich wünschte, Sie hätten diesen Fehler nicht gemacht.

Question Tags (Bestätigungsfragen)

Question Tags sind kurze Fragen, die am Ende eines Satzes... Weiterlesen "Englische Grammatik: Wish Clauses, Question Tags & Fragenbildung" »

Wortschatz (Vocabulary)

upset

ärgerlich, wütend

appreciate

schätzen, mit Wohlwollen betrachten

approach

Ansatz, Herangehensweise

avoid

vermeiden

allow

erlauben, zulassen (Spanisch: permitir)

as long as

vorausgesetzt, solange

beg

betteln, bitten

boarding school

Internat

burst into tears

in Tränen ausbrechen

change for the better

Wende zum Besseren

collapse

Zusammenbruch (Spanisch: derrumbamiento)

complicated

kompliziert (Spanisch: complicado)

confident

zuversichtlich, selbstsicher

cope with

bewältigen, zurechtkommen

crowded

überfüllt

dare

wagen, herausfordern

deal with

umgehen mit, behandeln

disapproval

Missbilligung, Ablehnung

disturb

stören

doubt

Zweifel

forbidden

verboten, untersagt

gather

sammeln

go too far

zu weit gehen

goal

Ziel

graceful

anmutig, elegant

hardly

kaum

hesitate

zögern

ignore

ignorieren

interrupt

unterbrechen

knock

Beschwerde über Englisch Sprachkurs in London

Ich muss mich mit diesem Brief über Ihren Englisch Sprachkurs in London beschweren. Die Unterkunft war in einem Privathaus, und ich wurde in ein Zimmer mit Jungen und Mädchen im Alter von etwa fünfzehn Jahren gesteckt, obwohl ich etwas anderes angefragt hatte. Die Sprachschule war in schlechtem Zustand, und die Lehrer waren nicht engagiert und haben mir keinen mündlichen Unterricht gegeben. Sie haben mir nicht das beigebracht, was ich wollte. Es war eine Verschwendung von Zeit und Geld, denn ich habe nichts gelernt.

Enttäuschender Urlaub in San Bernardo

Ich bin mit meiner Familie in den Urlaub nach San Bernardo gefahren, in der Hoffnung, uns zu entspannen und Spaß zu haben. Aber San Bernardo... Weiterlesen "Beschwerden und Bewerbung: Korrigierte Briefe für bessere Kommunikation" »

William Shakespeare: Leben und literarische Bedeutung

Die Bedeutung des Autors

Trotz seines großen Ruhms als Dramatiker und als eine der größten literarischen Persönlichkeiten Englands wissen wir sehr wenig über William Shakespeares persönliches Leben. Dennoch ist das Verständnis seiner Arbeit von immenser Bedeutung für die Weltliteratur.

Herkunft und Geburtsort

Geboren am 23. April 1564 in Stratford-upon-Avon, einer kleinen ländlichen Stadt am Ufer des Flusses Avon, etwa 130 km von London entfernt.

Historischer Kontext: Das Elisabethanische Zeitalter

Der historische Hintergrund ist das elisabethanische England. Das Land begann sich nach einer langen Zeit der Kriege zu erholen: Zuerst der Hundertjährige Krieg, dann die Rosenkriege und schließlich... Weiterlesen "William Shakespeare: Biografie, Werke und das Globe Theatre" »

Thema 5: Englischübungen – Wortschatz & Grammatik

Aufgabe 1: Zuordnungen

1. 1-D
2. 2-A
3. 3-F
4. 4-B
5. 5-G
6. 6-C
7. 7-E

Aufgabe 2: Berufe und Personen

1. Feuerwehrmann, Kellner
2. Regisseur, Seemann
3. Besucher, Architekt
4. Journalist, Tourist

Aufgabe 3: Vergleiche (Komparativ)

1. Elefanten sind größer als Mäuse.
2. Lesen ist interessanter als Fernsehen.
3. Chirurgen sind reicher als Kassierer.
4. Chinesisch ist schwieriger als Englisch.

Aufgabe 4: Superlative

Die folgenden Superlative sind korrekt:

1. Der traurigste
2. Der beste
3. Der intelligenteste
4. Der aufregendste

(Hinweis: Die Nummern 3 und 6 fehlen in der ursprünglichen Liste.)

Aufgabe 5: Wortpaare & Phrasen

1. Nächste Sendung
2. Einlegen
3. Standardpost, Luftpost
4. Billiger, länger
5. Briefmarke zweiter Klasse
6. Meres

Aufgabe 6: Satzvervollständigung

1. Er sah eine Werbung

Genus und Numerus: Grundlagen der Nomen

Das Genus (Geschlecht)

• Motiviertes Genus: Bezieht sich auf das biologische Geschlecht, z.B. Dichter / Dichterin, Bär / Bärin.
• Unmotiviertes Genus: Drückt keine sexuelle Vielfalt aus und wird oft bei Objekten verwendet, deren Geschlecht nicht erkennbar ist, z.B. die Olive, die Gitarre, der Baum, die Treppe.
• Genus commune (Gemeinsames Genus): Nomen, die sowohl männlich als auch weiblich sein können, z.B. der Athlet / die Athletin.
• Epizöna (Geschlechtsangabe für Tiere): Ein Nomen, das für beide Geschlechter verwendet wird, z.B. der Adler (kann männlich oder weiblich sein).
• Ambiges Genus (Schwankendes Genus): Nomen, die sowohl mit maskulinem als auch femininem Artikel verwendet werden können, z.B. der

• be - was/were - been
• begin - began - begun
• bite - bit - bitten
• break - broke - broken
• bring - brought - brought
• build - built - built
• burn - burnt/burned - burnt/burned
• buy - bought - bought
• can - could
• catch - caught - caught
• choose - chose - chosen
• come - came - come
• cost - cost - cost
• cut - cut - cut
• dig - dug - dug
• do - did - done
• draw - drew - drawn
• dream - dreamt/dreamed - dreamt/dreamed
• drink - drank - drunk
• drive - drove - driven
• eat - ate - eaten
• fall - fell - fallen
• feed - fed - fed
• feel - felt - felt
• fight - fought - fought
• find - found - found
• fly - flew - flown
• forget - forgot - forgotten
• get - got - got/gotten
• get up - got up - got up/gotten up
• give - gave - given
• go - went - gone/been
• grow - grew - grown
• hang - hung - hung
• have - had - had
• hear - heard - heard
• hide

Verwendung von 'to + Infinitiv'

Nach bestimmten Verben

Wird verwendet, um + Infinitiv hinter den folgenden Verben:

• leisten (afford)
• zustimmen (agree)
• scheinen (appear)
• versuchen (attempt)
• entscheiden (decide)
• erwarten (expect)
• scheitern (fail)
• vergessen (forget)
• helfen (help)
• hoffen (hope)
• beabsichtigen (intend)
• lernen (learn)
• schaffen (manage)
• brauchen (need)
• anbieten (offer)
• planen (plan)
• vorbereiten (prepare)
• versprechen (promise)
• vorschlagen (propose)
• ablehnen (refuse)
• scheinen (seem)
• wollen (want)
• mögen (would like)

Beispiele

Ich habe gelernt, im letzten Sommer zu schwimmen.
Wir haben beschlossen, im Juli nach London zu gehen.

Nach Adjektiven und Adverbien

Beispiele

Es ist früh, ins Bett zu gehen.
Sie war zu müde, um einen Spaziergang zu machen.
Der Polizist war nicht... Weiterlesen "Englische Grammatik: Infinitiv, Textstrukturen, Indirekte Rede" »