Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Englisch

Der Frosch und der Fuchs

Es war einmal ein Frosch in einem Teich, der allen Tieren zurief: „Ich bin ein Arzt, kenntnisreich in allen Heilmitteln.“ Ein Fuchs, der dies gehört hatte, fragte ihn: „Wie willst du dich selbst retten und die anderen heilen? Wird es noch lange dauern?“ Die Fabel zeigt, dass Uneingeweihte ohne Bildung andere nicht erziehen können, wenn es darauf ankommt (losgeht).

Ochsen und Achsen

Ochsen zogen einen Wagen. Durch das Schleifen der Achse (Welle) quietschte diese laut, und es wurde gesagt: „Oh!“ Die Achse klagte, obwohl die Ochsen die ganze Last trugen. So ist es auch bei einigen Menschen: Während andere hart arbeiten, tun sie so, als würden sie müde werden.

Das Wiesel und die Feile (Kalk)

Ein Wiesel schlich... Weiterlesen "Klassische Fabeln: Zeitlose Weisheiten und Lehren" »

Unterordnung und Nebensätze

Unterordnung bezeichnet das Einbetten eines Satzteils (Klausel) in einen anderen. Satzteile werden klassifiziert in: unabhängige und abhängige.

Subordinatoren (unterordnende Konjunktionen) stehen in einer festen Position am Anfang ihres Nebensatzes. Sie leiten Nebensätze ein und müssen nicht direkt auf den Satzteil folgen, an den sie gebunden sind. Abhängige Nebensätze können an verschiedenen Positionen im Satz stehen, z. B. eingeleitet durch „obwohl“.

Signale der Unterordnung sind:

• Ein Subordinator oder W-Wort (z. B. „wer“, „was“, „wann“).
• Eine nicht-finite Verbphrase (eingeleitet durch Infinitiv, Gerundium oder Partizip). Nicht-finite Satzteile haben keine Zeitform, enthalten kein Modalverb und

Die Geburt von Oliver Twist

Die ersten Kapitel beschreiben die Geburt der Hauptfigur Oliver Twist. Seine Mutter wurde auf der Straße gefunden, ihre Schuhe in Fetzen vom vielen Laufen. Sie wird in ein Armenhaus in England gebracht, und in der nächsten Nacht gebiert sie Oliver, unterstützt von einem Chirurgen und einer betrunkenen Krankenschwester. Oliver kämpft anfangs um jeden Atemzug, doch als er es schafft, schreit er kräftig. Seine Mutter bittet darum, ihn zu sehen, und stirbt kurz darauf.

Die Erziehung bis zum neunten Lebensjahr

Das zweite Kapitel beschreibt Olivers Erziehung bis zum Alter von neun Jahren. Nach seiner Geburt wird er in eine Filiale des Armenhauses geschickt, in der Kinder untergebracht sind. Die Kinder sind halb verhungert... Weiterlesen "Zusammenfassung der frühen Kapitel von Oliver Twist" »

Deutsche Grammatik: Verben und Zeitformen

Grundlagen der Verbkonjugation

• Person: 1., 2. und 3. Person
• Numerus: Singular und Plural
• Tempus: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I, Futur II
• Modus: Indikativ, Konjunktiv, Imperativ
• Aspekt: Vollendet (perfekt) oder unvollendet (imperfekt)

Indikativ: Formen und Gebrauch

Präsens (Gegenwart)

• Aktuelles Geschehen: Ich sehe jetzt das aktuelle Fernsehprogramm. Hier kommt Pedro.
• Gewohnheit: Ich unterrichte jeden Tag.
• Andauernde Handlung: Ich lebe in diesem Haus.
• Gnomisch (allgemeingültig): Die Erde dreht sich.
• Historisches Präsens: Die Araber kommen (statt: kamen).
• Zukünftiger Wert: Wir kaufen morgen Kühe.
• Befehl (umgangssprachlich): Du kommst mit mir!

Präteritum (Vergangenheit)

• Beschreibung: Das

Direkte und Indirekte Rede im Deutschen: Zeitformen & Modale

Die Umwandlung von direkter in indirekte Rede ist ein wichtiger Bestandteil der deutschen Grammatik. Hier finden Sie Beispiele für verschiedene Zeitformen und Modalverben.

Präsens (Present Simple)

• Direkte Rede: Peter sagte: "Ich bin müde."
• Indirekte Rede: Peter sagte, er sei müde.
• Indirekte Rede (mit "dass"): Peter sagte, dass er müde sei.

Präteritum (Past Simple)

• Direkte Rede: Peter sagte: "Ich war müde."
• Indirekte Rede: Peter sagte, er sei müde gewesen.
• Indirekte Rede (mit "dass"): Peter sagte, dass er müde gewesen sei.

Verlaufsform Präsens (Present Continuous)

(Beispiel für eine fortlaufende Handlung)

• Direkte Rede: Peter sagte: "Ich suche Mary."
• Indirekte Rede: Peter sagte, er

-ing-Klauseln und ihre Kontrollverben

-ing-Klauseln kontrollieren Verben. Im Bereich Progress/Aktivität im Gespräch werden sie verwendet bei: halten (oder wiederholtes Zeigen einer kontinuierlichen Handlung, ein eher informelles Synonym für go on), starten und stoppen (zeigen den Beginn oder die Beendigung einer Tätigkeit) oder Aspekt- und Manner-Verben.

In der wissenschaftlichen Prosa werden Verben für diese Klauseln genutzt. In der Fiction (Belletristik) finden sich Manner- oder Aspekt-Verben wie starten und stoppen sowie die formeller klingenden Verben beginnen, gehen, essen, sitzen und stehen, die die Art und Weise (Manner) beschreiben. Verben des Sehens und Hörens beschreiben die Wahrnehmung einer Aktivität.

In News und akademischer

Teezeit: Ein unerwartetes Treffen

Der junge Mann im schokoladenbraunen Anzug saß an dem Tisch, an dem das Mädchen mit der künstlichen Kamelie seit 40 Minuten gesessen hatte.

„Ich glaube, ich bin zu spät“, sagte er. „Es tut mir leid, dass du warten musstest.“

„Oh, Gott!“, sagte sie. „Ich bin selbst gerade erst angekommen, nur etwa eine Sekunde vorher. Ich habe einfach schon bestellt, weil ich unbedingt eine Tasse Tee brauchte. Ich war selbst schon spät dran. Ich bin nicht länger als eine Minute hier.“

„Das ist gut“, sagte er. „Hey, hey, nicht so viel Zucker – ein Stück ist genug! Und diese Kuchen? Furchtbar! Ich fühle mich schrecklich...!“

„Ach“, sagte sie, „tust du das? Ah. Was ist los?“

„Oh, ich bin ruiniert“,... Weiterlesen "Teezeit: Ein Gespräch voller Missverständnisse" »

Wichtige Grammatikthemen im Überblick

Modalverben und ihre Funktionen

• Vermutungen und Schlussfolgerungen

  Kann / Darf / Muss / Mag / Soll (oft in Verbindung mit vielleicht + Partizip II)

• Verpflichtung (Obligation)

  Müssen (Präteritum: musste)

• Fehlende Verpflichtung

  Don't have to, needn't (im Deutschen oft umschrieben mit: nicht müssen)

• Verbot (Prohibition)

  Can't, Mustn't, Nicht dürfen (Vergangenheit: couldn't, mustn't)

• Ratschlag (Advice)

  Sollen / Dürfen / Sollte besser (Konjunktiv II: sollte / hätte + Partizip II)

• Fähigkeit (Ability)

  Können (Präteritum: konnte, Ersatzform: in der Lage sein)

• Möglichkeit und Erlaubnis

  Can, Could, In der Lage sein (kann, konnte, war/waren in der Lage sein)

Konditionalsätze (Bedingungssätze)

1. Typ I: Realer Bedingungssatz

Wichtige unregelmäßige Verben im Englischen

Übersicht der Zeitformen: Infinitiv, Past Simple und Past Participle

• be (werden/sein): was/were – been
• begin (beginnen): began – begun
• bite (beißen): bit – bitten
• break (brechen/Pause): broke – broken
• bring (bringen): brought – brought
• build (bauen): built – built
• burn (brennen): burnt – burnt
• buy (kaufen): bought – bought
• can (können): could – (been able to)
• catch (fangen): caught – caught
• choose (wählen): chose – chosen
• come (kommen): came – come
• cost (kosten): cost – cost
• cut (schneiden): cut – cut
• dig (graben): dug – dug
• do (tun): did – done
• draw (ziehen/zeichnen): drew – drawn
• dream (träumen): dreamt – dreamt
• drink (trinken): drank – drunk
• drive (fahren): drove – driven
• eat

Grundbegriffe der Phonetik und Phonologie

Phonem: Die kleinste sprachliche Einheit ohne eigene Bedeutung. Es wird im Kontext verwendet, um zwischen verschiedenen Bedeutungen zu unterscheiden (Opposition).

Laut (Sound): Die physikalische Realisierung eines Phonems. Ein Phonem kann je nach Kontext unterschiedliche Realisierungen haben. Die Sequenz der Laute bildet die gesprochene Sprache.

Rechtschreibung (Orthografie): Die grafische Darstellung von Lauten durch Buchstaben oder Digraphen gemäß geltenden Standards. Die Lautschrift erfolgt meist über das Internationale Phonetische Alphabet (IPA).

Teilgebiete der Linguistik

• Phonologie: Bestimmt die Phoneme einer Sprache.
• Phonetik: Untersucht die Laute der Sprache hinsichtlich ihrer artikulatorischen