Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Geist, Verhalten und Gesellschaft

Theorien zum Geist-Körper-Problem

Verschiedene philosophische Ansätze versuchen, das Verhältnis von mentalen Zuständen (Geist) und physischen Zuständen (Körper) zu erklären:

• Physikalistischer Reduktionismus / Identitätstheorie: Mentale Zustände sind neurophysiologische Zustände des Gehirns.
• Funktionalismus: Mentale Prozesse werden nicht auf neurophysiologische Prozesse reduziert, sondern durch ihre Funktion definiert (ähnlich wie Software auf Hardware laufen kann).
• Eigenschaftsdualismus: Es gibt nur eine Art von Substanz (materielle), aber diese Substanz hat sowohl physische als auch nicht-reduzierbare mentale Eigenschaften.
• Personalismus: Betont die Einheit des Menschen als körperliches und geistiges

Jugendkriminalität: Definition und rechtliche Grundlagen

Jugendkriminalität bezeichnet die Gesamtheit der von Minderjährigen begangenen Straftaten gegen die öffentliche Ordnung. Gemäß Artikel 183 des Kinder- und Jugendgesetzbuches werden jugendliche Straftäter als Personen definiert, deren Verantwortung als Täter oder Teilnehmer an einer strafbaren Handlung oder einem Vergehen im Strafrecht festgestellt wurde.

Rechtliche Immunität und Jugendstrafrecht

Das Jugendstrafrecht und das bestehende Strafgesetzbuch besagen in Artikel 20, dass ein Kind unter 18 Jahren nicht voll strafmündig ist, wenn es eine strafbare oder konfliktreiche Tat begeht. Das Jugendgesetz (Kinder- und Jugendgesetzbuch) geht davon aus, dass die Entwicklung von Minderjährigen... Weiterlesen "Jugendkriminalität: Definition, Ursachen und rechtliche Aspekte" »

Einführung

Menschen suchen Wissen, doch Wissen ist zahlreich und sehr unterschiedlich. Um die Frage nach dem Streben nach Wissen zu beantworten, werden wir einen motivierenden Standpunkt einnehmen und die Gründe untersuchen, warum Menschen Wissen suchen. Wir müssen eine andere Erklärung als den Mangel hervorheben und die Bedürfnisse der Selbstverwirklichung berücksichtigen.

Bedürfnisse nach Wissen

Zu den Bedürfnissen zählen jene, die wir als „Wissen müssen“ bezeichnen. Wenn wir jedoch die von Maslow aufgestellten Bedürfnisse qualifizieren, haben nicht alle Bedürfnisse diese Bezeichnung. Der Grund dafür ist, dass alle Arten von Bedürfnissen mit Wissen verbunden sind. Daher kann die Suche nach Wissen durch jede Art von Bedürfnis... Weiterlesen "Die Motivation hinter dem Wissensdurst des Menschen" »

Die sechs Phasen der Gruppenentwicklung nach Worchel

Worchel und Kollegen (1992) analysierten die zeitliche Entwicklung verschiedener Gruppen und Studien anderer Autoren zu diesem Thema. Sie folgerten, dass die Bildung und Entwicklung einer Gruppe ein homogener Prozess ist, der individuelles Verhalten, gruppendynamische Prozesse und Beziehungen zu anderen etablierten Gruppen beeinflusst. Sie schlugen sechs Phasen der Gruppenentstehung und -entwicklung vor. Die Dauer dieser Phasen ist variabel, und der Übergang zur nächsten Phase hängt vom Erreichen eines optimalen Konsolidierungsgrades der vorherigen Phase ab.

1. Phase der Unzufriedenheit

Einzelpersonen bilden eine neue Gruppe, weil sie sich in ihrer alten Gruppe hilflos fühlen. Ihre Bedürfnisse... Weiterlesen "Gruppenentwicklung und Kommunikationsmodelle: Ein umfassender Leitfaden" »

Organisation

Die Organisation ist die Struktur der Beziehungen, die zwischen den Funktionen, Stufen und Aktivitäten der personellen und materiellen Elemente eines sozialen Organismus vorhanden sein sollte, um größtmögliche Effizienz innerhalb der Pläne und Ziele zu erreichen.

Bedeutung der Organisation

• Sie ist von kontinuierlicher Natur und kann nie als abgeschlossen betrachtet werden, da das Unternehmen und seine Ressourcen ständigen Veränderungen unterworfen sind (Expansion, Kontraktion, Freigaben usw.).
• Sie ist ein Medium, durch das der beste Weg zur Erreichung der Ziele der sozialen Gruppe etabliert wird.
• Sie bietet Methoden zur effizienten Ausführung von Aktivitäten mit minimalem Aufwand.
• Sie vermeidet Langsamkeit und Ineffizienz bei

Pädagogische Ressourcen und methodische Entscheidungen

Lehrmittel sind alle Mittel, die Lehrkräfte zur Unterstützung ihrer Arbeit im Klassenzimmer verwenden. Dazu gehören:

• Raum
• Wetter
• Materialien
• Personalressourcen

Methodische oder pädagogische Optionen umfassen das gesamte methodische Know-how, das eine Erzieherin einsetzt, um die gesteckten Ziele zu erreichen. Sie geben im Bereich der Programmierung Antwort auf die Frage: „Wie lehrt man?“

Raumgestaltung und Aufteilung

Die Raumaufteilung richtet sich nach den Gegebenheiten des jeweiligen Zentrums.

Wichtige Überlegungen zur Raumaufteilung

Vor der Raumaufteilung sind folgende Überlegungen notwendig:

• Kleinkinder benötigen einen anderen Luftraum als Erwachsene.
• Wir müssen den Kindern die bestmögliche

Argumente für methodische Vielfalt

1. Wenn Sie methodische Vielfalt vor einem Publikum von Lehrern der „alten Schule“ verteidigen müssten, welche Argumente würden Sie anführen?

Methodische Vielfalt ist wichtig, da nicht alle Menschen zur gleichen Zeit oder auf die gleiche Weise lernen. Zudem gelten nicht in allen Kulturen oder Orten dieselben Regeln. Bildungstechniken ermöglichen es, die Bildungsrealität aus verschiedenen Perspektiven und mit unterschiedlichen Forschungsmodellen zu betrachten und vielfältige Informationen zu sammeln. Dies trägt dazu bei, Bildung je nach den unterschiedlichen Aspekten der Realität der Schüler breiter zugänglich zu machen.

Informationsorganisation und Entdeckendes Lernen

2. Wie viele Aktivitäten zur

Einführung

Sprachen und ihre Notwendigkeit: Menschen brauchen Sprachen, um Informationen auszutauschen, zu überleben und zu kommunizieren. Die Kommunikation spielt eine entscheidende Rolle bei der Erweiterung des Wissens in den Biowissenschaften und der menschlichen Kultur. Das Hauptziel ist, Kommunikationslücken zu vermeiden.

Umgangssprache

Umgangssprache: Sprachen, die von Menschen zur Kommunikation verwendet werden.

Funktionen der Sprache:

• Repräsentative Funktion: Etwas bejahen oder verneinen.
• Expressive Funktion: Eigene Einstellungen, Wünsche und Gefühle ausdrücken.
• Appellative Funktion: Reaktionen beim Empfänger hervorrufen.
• Performative Funktion: Eine sprachliche und außersprachliche Handlung ausführen.
• Metasprachliche Funktion: Über

Artikel 2: Die Audit-Verordnung in Spanien

Auditing-Konzept: Der Begriff Audit untersucht die Aktivität, die von einem qualifizierten und unabhängigen Prüfer durchgeführt wird, im Einklang mit der Analyse, unter Verwendung geeigneter Techniken zur Überwachung und Überprüfung. Diese Techniken zielen darauf ab, die Finanzdaten aus den Informationen abzuleiten und einen Bericht für Dritte zu erstellen, der die Verantwortung für die Zuverlässigkeit dieser Informationen widerspiegelt, sodass diese verstanden und ausgewertet werden können.

Technische Standards (Einführung)

Die spezifische Verordnung, die von den Prüfern erfüllt werden muss:

Die Grundsätze und Anforderungen, die ein Prüfer bei der Wahrnehmung seiner Aufgaben beachten sollte,... Weiterlesen "Die Audit-Verordnung in Spanien: Ein umfassender Leitfaden" »

Sprachen in Kontakt: Zweisprachigkeit und Diglossie

Derzeit sind weltweit etwa fünftausend Sprachen verwandt und in großen historischen Sprachfamilien gruppiert. Die meisten europäischen Sprachen stammen von einer verschwundenen indogermanischen Ursprache ab.

Politische Grenzen und Sprachen stimmen nicht immer überein. Manchmal hat ein und derselbe Staat mehrere Sprachen, wie in Spanien. Es kommt auch vor, dass Staaten dieselbe Sprache nutzen, man denke an England und Amerika oder Spanien und südamerikanische Länder. Situationen des Sprachkontakts sind sehr häufig, in denen Menschen aus verschiedenen Gründen die Fähigkeit entwickeln, in zwei oder mehr Sprachen zu kommunizieren (Bilingualismus/Mehrsprachigkeit).

Das Zusammenleben von Sprachen,... Weiterlesen "Sprachen in Kontakt: Zweisprachigkeit und Diglossie verstehen" »