Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Macht, soziale Macht und Leadership

Definitionen und Grundlagen der Macht

Macht als Fähigkeit und Einfluss

Macht (lateinisch: posse) bezeichnet die Fähigkeit oder Kraft, schnell etwas zu bewirken oder zu tun. Thomas Hobbes definierte Macht als „die Wahrscheinlichkeit der Durchsetzung des eigenen Willens auch gegen alle Widerstände“. Max Weber sah darin die Fähigkeit, anderen seinen Willen aufzuzwingen, selbst wenn Widerstand besteht.

Macht in sozialen Beziehungen

Macht ist ein Merkmal sozialer Beziehungen und kann als die Fähigkeit zur Beeinflussung anderer verstanden werden. Im Behaviorismus wird dies oft als Kontrolle der Verstärkung betrachtet. Michel Foucault bemerkte: „Es gibt keine Machtverhältnisse ohne Widerstände.“

Autorität

Verwaltungshierarchie und Befehlsstrukturen

Trennung von Management- und Führungsebenen (einerseits diejenigen, die verwalten, und andererseits diejenigen, die ausführen).

Trennung zwischen Person und Amt (zwischen dem privaten und dem öffentlichen Leben des Bürokraten).

Geeignet für professionelle Ausbildung und Amtszeit.

Innerhalb dieser Theorie wird betont, dass bürokratische Organisation eine soziale Organisation ist, die einen genauen Kreis von Mitgliedern und eine konfigurierte interne Differenzierung der rationalen Funktionen hat. Dies geschieht, um die spezifischen Zwecke zu erreichen, für die sie gezielt eingesetzt wird. Die Organisationen sind in Gebäuden untergebracht, die für die Entwicklung gebaut wurden, und erfüllen die... Weiterlesen "Bürokratische Organisation und soziologische Aspekte von Schulen" »

Rollen des Sozialarbeiters in der Gemeinschaft

Die Sozialarbeit umfasst eine Vielzahl von Rollen, die für die Unterstützung und Entwicklung von Gemeinschaften unerlässlich sind. Dazu gehören:

• Berater
• Informant
• Dienstleister
• Planer
• Forscher
• Manager
• Verwalter
• Programm- und Projektumsetzer
• Evaluator
• Animator, Moderator und Mobilisierer sozialer Prozesse

Erzieher/Pädagoge

Als Erzieher/Pädagoge sollte der Sozialarbeiter den Menschen in der Gemeinde die notwendigen Werkzeuge und ausreichend Wissen vermitteln, um ihre Fähigkeiten zu entwickeln und sie zu befähigen, ihre eigenen Probleme oder Schwierigkeiten zu lösen.

Koordinator

In der Gemeinde nimmt der Sozialarbeiter eine koordinierende Rolle ein. Dies umfasst die Koordination zukünftiger Aktivitäten... Weiterlesen "Sozialarbeit: Rollen, Aufgaben & Gruppentypen im Überblick" »

Einführung in Kommunikationsstrategien und -techniken

Kommunikation ist der Prozess der Übertragung von Gedanken und Informationen von einer Person zu einer anderen. Dies kann über verschiedene Kanäle geschehen, darunter mündlich, schriftlich, durch Gesten oder Zeichnungen. Eine gute Kommunikation führt zu einem besseren Klima, sei es im Arbeitsumfeld oder in persönlichen Beziehungen.

Es ist ein großer Unterschied, ob eine Person in einer Besprechung passiv zuhört oder aggressiv ihre Meinung aufzwingt. Die Wahl der richtigen Kommunikationsstrategie ist entscheidend für den Erfolg.

Allgemeine Empfehlungen für effektive Kommunikation

Um eine verantwortungsvolle und klare Kommunikation zu fördern, sollten folgende Empfehlungen berücksichtigt... Weiterlesen "Effektive Kommunikationsstrategien: Techniken, Barrieren & Formen" »

Die menschliche Sprache und ihre Merkmale

Die menschliche Sprache kann als ein System gesellschaftlich produzierter Zeichen definiert werden, die wir verwenden, um etwas darzustellen und zu kommunizieren. Ein Signifikant ist entweder ein Ton- oder ein grafisches Bild des Zeichens; die Bedeutung ist das, was das Zeichen darstellt und wahrgenommen wird. Ein Benutzer erzeugt und empfängt ein Zeichen; es wird vom Sender/Empfänger zur Kommunikation verwendet. Die Syntax untersucht Kombinationen von Signifikanten. Die Semantik konzentriert sich auf die Untersuchung der Bedeutung sprachlicher Zeichen, und die Pragmatik interessiert sich für den Sprachgebrauch in Bezug auf die Beziehung zwischen dem Gesagten (Enunziat).

Sprachliche Zeichen sind durch... Weiterlesen "Sprache und Ästhetik: Eine historische Perspektive" »

Funktionen der Sprache

• Denotative (referentielle) Funktion: Der Sender nutzt die Sprache, um dem Empfänger Informationen über Sachverhalte zu übermitteln.
• Emotive (expressive) Funktion: Der Sender nutzt die Sprache, um Gefühle und Wünsche auszudrücken.
• Konative (appellative) Funktion: Der Sender beabsichtigt, die Aufmerksamkeit des Empfängers zu gewinnen oder ihn zu einer Handlung zu bewegen.
• Phatische Funktion (Kontaktfunktion): Der Sender nutzt die Sprache, um die Kommunikation zu beginnen, aufrechtzuerhalten, zu beenden oder zu überprüfen, ob der Kanal funktioniert.
• Poetische Funktion: Die Form der Nachricht selbst steht im Vordergrund, oft mit ästhetischen Absichten.
• Metasprachliche Funktion: Die Sprache wird verwendet, um über die

Denotative und Konnotative Bedeutung in der Kommunikation

Denotative Sprache: Die objektive Botschaft

Die denotative Sprache bezieht sich auf die objektive Bedeutung eines Zeichens, die auf der körperlichen oder direkten Ebene angesiedelt ist. Sie beschreibt das Ziel der Botschaft in ihrer grundlegendsten Form.

Konnotative Sprache: Die subjektive Aussage

Die konnotative Sprache hingegen umfasst die subjektive Aussage oder Interpretation eines Zeichens. Sie operiert auf einer symbolischen Ebene und ist oft mit kulturellen oder persönlichen Assoziationen verbunden. Dies ist besonders relevant im Bereich des Grafikdesigns, wo Symbole und Bilder vielfältige Bedeutungen transportieren können.

Einführung in die Kommunikationstheorie und Semiotik

Die... Weiterlesen "Visuelle Kommunikation: Semiotik, Denotation & Konnotation" »

**Bewertung: Ein umfassender Überblick**

Schlüsselkonzepte der Bewertung

Bewertung: Der Prozess der Abgrenzung, Beschaffung und Bereitstellung von nützlichen Informationen zur Beurteilung von Entscheidungsalternativen.

Prozess: Eine kontinuierliche, permanente Methode, die eine Reihe von Operationen umfasst.

Outline: Eine wichtige Aufgabe ist die Planung des Prozesses der Beschaffung der benötigten Informationen.

Information: Informationen können aus verschiedenen Quellen und mit verschiedenen Tools (Dateien, Aufgaben usw.) gewonnen werden. Es ist wichtig, die Vielfalt und Menge der Informationen zu berücksichtigen.

Nützliche Informationen: Die gesammelten Daten sollten auf der Grundlage dessen, was bewertet und entschieden werden soll, ausgewählt... Weiterlesen "Bewertung: Ein umfassender Überblick" »

Status und Trends der Inklusiven Bildung für Schüler mit Behinderung

Dieser Bericht analysiert den Status und die Trends der Unterstützung für Schüler mit schweren und dauerhaften Behinderungen. Er vergleicht relevante Kategorien, die eine Analyse der Realität in verschiedenen Ländern ermöglichen. Die untersuchten Bereiche umfassen:

• Das Konzept des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SEN)
• Die Identifizierung von Defiziten
• Den Anteil der Schüler in Sonderschulen
• Modelle für Sonderpädagogik
• Grundlegende Rechtsrahmen
• Verantwortlichkeiten für Bildung und Dienstleistungserbringung
• Den Ausbildungsstand
• Status und Funktionen von Sonderschulen, einschließlich Lehrplan, Personal, Familienrolle und Finanzierung der Leistungen.

Im Folgenden werden... Weiterlesen "Inklusive Bildung: Trends & Herausforderungen für Schüler mit Behinderung" »

Didaktische Grundsätze der Leseförderung

Allgemeine Überlegungen zur Entwicklung der Lesekompetenz und die Rolle der Lehrkräfte beim Leselernprozess.

1. Die Wurzeln der Lesekompetenz

Lange bevor ein Kind beginnt, lesen zu lernen, hat es bereits bestimmte Einstellungen zur Schriftsprache entwickelt. Alles hängt davon ab, wie das Kind die ersten Jahre seines Lebens erlebt hat:

• Gibt es in seiner Umgebung viele Bücher oder keine?
• Sieht es häufig Menschen, die lesen?
• Beginnt es, neugierig Bücher anzusehen?

Die gesamte Familie und das Umfeld vermitteln eine bestimmte Haltung gegenüber der Lektüre. Auf diese Weise beginnen Kinder, neugierig zu fragen: „Was steht hier?“, wenn sie Plakate oder Papiere sehen, oder sie empfinden völlige Indifferenz.... Weiterlesen "Didaktik der Leseförderung: Grundsätze, Methoden & Ressourcen" »