Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Pädagogische Ziele der Naturwissenschaften

Bildungsziel: Die Grundschule ist propädeutisch, d.h. sie bereitet die Schüler darauf vor, akademische Standards zu erfüllen.

Warum naturwissenschaftlichen Unterricht?

• Verbesserung des Verständnisses der Welt um die Kinder.
• Möglichkeiten entdecken, Dinge zu entwickeln.
• Ideen zu verfolgen und Beweise zu nutzen.
• Ideen entwickeln, die das Lernen der Naturwissenschaften fördern.
• Eine positivere Einstellung und ein Bewusstsein für die Naturwissenschaften schaffen.

Allgemeine Ziele (Bloom, Hastings, Madaus, 1975)

1. Kognitive Domäne: Erwerb intellektueller und kognitiver Fähigkeiten (Informationen auswählen, verarbeiten, bewerten, Probleme lösen, Experimente planen usw.).
2. Psychomotorische Domäne: Erwerb

Einflussfaktoren auf den prädiktiven Wert von Einstellungen

Einstellungen können Verhalten vorhersagen, solange die Einstellungsmessung mit der vorherzusagenden Haltung übereinstimmt und spezifischer ist als allgemeine Messungen. Das Prinzip der Kompatibilität besagt, dass Beziehungen zwischen Einstellungen und Verhalten nur dann zu erwarten sind, wenn beide auf dem gleichen Abstraktionsniveau erhoben werden.

Funktionen von Einstellungen

Einstellungen erfüllen verschiedene Funktionen:

• Instrumentelle, utilitaristische oder adaptive Funktion: Sie helfen Menschen, angestrebte Ziele (Belohnungen) zu erreichen oder unerwünschte Ziele (Strafen) zu vermeiden.
• Selbst-defensive Funktion: (Beispiel nicht im Originaltext enthalten)
• Wert-expressive Funktion:

1. Konzept und Motivationstheorien

Die Motive wurden aus verschiedenen Blickwinkeln untersucht und sind eng mit Emotionen verbunden, speziell in Bezug auf die Bedürfnisse. Letztere sind kategorisiert nach individuellen Anforderungen und reichen von einfachen bis zu komplexen, kulturell bestimmten Bedürfnissen. Die primäre Motivation bezieht sich auf die Impulse und Dispositionen des Organismus, um grundlegende Körperfunktionen wie Essen, Durst und Sex zu erhalten. Diese sind stark von biologischen Faktoren und einer angeborenen Natur geprägt. Andererseits sind die Motive Stimulanzien, die eher von externen Faktoren abhängen. Ihr Ziel ist es, sich an die Anforderungen der Umwelt anzupassen, sei es durch Kennenlernen, Bearbeiten oder Anpassen.... Weiterlesen "Motivationstheorien und ihr Einfluss auf das Lernen" »

Datenanalyse

Die erhobenen Daten können sowohl qualitativ als auch quantitativ analysiert werden. Die Art der Analyse hängt von den Variablen und ihrer Messung ab. Dies ist die systematische und reflexive Phase der Informationsverarbeitung, die durch die verwendeten Instrumente gewonnen wurde. Sie ist einer der Höhepunkte des Forschungsprozesses und beinhaltet das Arbeiten mit Daten, ihre Sammlung, Organisation in überschaubare Einheiten, Synthese und Interpretation, um die Forschungsfragen zu beantworten.

Ethik in der Bildungsforschung

Wissenschaft und Technologie sollten Gegenstand von Ethik, Werten und Verhaltensnormen sein. Deontologie ist der ethische und moralische Kodex, dem jeder Fachmann in seinem Beruf unterliegt. Dazu gehören intellektuelle... Weiterlesen "Methoden und Ethik der Bildungsforschung" »

Organisation: Strukturierung für den Unternehmenserfolg

Die Organisation umfasst die Schaffung notwendiger Strukturen, um die Ressourcen eines Unternehmens zu systematisieren. Dies geschieht durch die Festlegung von Hierarchien und die Straffung der Funktionen innerhalb einer Organisation.

Phasen der Organisation

• Arbeitsteilung: Trennung und Abgrenzung von Aktivitäten, um Aufgaben präziser, effizienter und mit minimalem Aufwand auszuführen und so Spezialisierung zu erreichen.
• Hierarchisierung: Anordnung der Funktionen nach Rang, Bedeutung oder Größe.
• Departementalisierung: Aufteilung und Gruppierung von Funktionen in spezifische Einheiten auf der Grundlage ihrer Ähnlichkeit.
• Beschreibung der Funktionen (nach der Stellenanalyse): Eine Technik,

Artikel 10: Grundlagen der LOPNA

Recht auf Überleben und Entwicklung

• Recht auf Leben: Alle Kinder und Jugendlichen haben das Recht auf Leben. Der Staat muss dieses Recht durch staatliche Maßnahmen gewährleisten, um das Überleben und die Entwicklung aller Kinder und Jugendlichen sicherzustellen (Artikel 15, 41, 30 und 52).
• Recht auf Gesundheit und Gesundheitswesen: Alle Kinder und Jugendlichen haben das Recht, das erreichbare Höchstmaß an körperlicher und geistiger Gesundheit zu genießen. Sie haben Anspruch auf kostenlose Gesundheitsdienstleistungen in höchster Qualität, insbesondere zur Prävention, Behandlung und Rehabilitation ihres Gesundheitszustandes.
• Recht auf einen angemessenen Lebensstandard: Alle Kinder und Jugendlichen haben

Familie: Definitionen und Konzepte

Die Definition von Familie ist vielfältig und kontextabhängig. Sie variiert je nach kulturellem, geografischem und historischem Hintergrund. Im Kern institutionalisiert die Familie Geschlecht, Fortpflanzung, Erziehung und Beziehungen.

• Die Familie ist der erste soziale Bezugspunkt und prägt die kognitive und soziale Entwicklung sowie die ersten sozialen Beziehungen.

Autor*innen und ihre Definitionen von Familie

• Alberdi (modernes Konzept): Die Familie ist der Ort der individuellen und sozialen Identitätsfindung.
• Goode (klassisches Konzept): Die Familie ist die einzige soziale Institution außerhalb der Religion, die sich formal in allen Gesellschaften entwickelt.
• Musgrave (modernes Konzept 90er): Die Familie ist

HH.SS Komponenten: Verhalten, Kognition und Physiologie

Behaviorale Komponente

Eine verbale Elemente (Elemente der Sprache und ihre Inhalte)

Eine nonverbale (nonverbale Kommunikation, die der Körper nutzt).

Verbale Komponenten: Die Verwendung verbaler Sprache, um zu denken, zu kommunizieren, Gefühle zu beschreiben und Ideen auszudrücken, d. h. um auszudrücken, was wir fühlen.

Nonverbale Elemente: Umfassen nonverbale Kommunikation, d. h. durch den Körper, Bewegung und Ton verwendet, um Informationen oder den Inhalt der verbalen Botschaft zu vermitteln.

• Sichern:
• Ersetzen:
• Akzentuieren oder betonen:
• Konterkarieren:
• Regelmäßige Kontakte:
• Die nonverbalen Aspekte der Kommunikation unterstützen, ersetzen oder widersprechen der verbalen Botschaft.

Innerhalb... Weiterlesen "Verhaltens-, kognitive und physiologische Komponenten" »

Sprache ist ein System von Elementen (Phonemen und Morphemen) und Regeln (Morphosyntax), das dazu dient, sinnvolle Botschaften zu bilden. Sie wird als System betrachtet, da ihre Elemente durch Regeln miteinander verbunden sind. Es gibt drei grundlegende Ebenen der Sprachanalyse:

Phonetisch-Phonologische Ebene

Diese Ebene befasst sich mit dem Ausdruck, den Lauten der Sprache. Sie umfasst zwei Teildisziplinen:

• Phonologie: Untersucht das abstrakte System der Laute einer Sprache. Ihre minimale Einheit ist das Phonem, die kleinste bedeutungsunterscheidende Lauteinheit. Phoneme ermöglichen es, Wörter voneinander zu unterscheiden, wenn sie in ansonsten gleichen Lautumgebungen auftreten. Das deutsche phonologische System besteht beispielsweise aus seinen

Ethnographische Forschung

Die ethnographische Forschung ist eine qualitative Forschungsmethode, die darauf abzielt, soziale Phänomene in ihrem natürlichen Kontext zu untersuchen. Es ist ratsam, den Forschungsbereich einzugrenzen. Zuerst sollte man sich auf eine bestimmte Gruppe von Menschen konzentrieren. In einem zweiten Schritt nähert man sich der Methodik der Ethnographie, um die verschiedenen Gruppen in diesem Bereich zu untersuchen. Für verschiedene Gruppen von Einwanderern könnten Schulen, Gemeindezentren und Gesundheitseinrichtungen relevant sein.

Sobald diese Gruppen identifiziert sind, folgt der Forschungsprozess mit jeder von ihnen diesen Schritten:

• Standortsuche und Zugang zum Feld
• Identifizierung von Schlüsselpersonen
• Aufbau von