Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Kinderschutzgesetze in Spanien: Eine Übersicht

Das Gesetz 21/1984 führte bedeutende Veränderungen im Bereich des Kinderschutzes ein. Es ersetzte den Begriff der „Aufgabe der Hilflosigkeit“ und straffte die Verfahren zum Schutz von Kindern. Die Annahme wurde als ein Element der Familie betrachtet und sollte die vollständige Integration in die Rechtsordnung fördern.

Das Gesetz über den rechtlichen Schutz von Minderjährigen (1996)

Das Gesetz vom 15. Januar 1996 brachte erhebliche Veränderungen im Bürgerlichen Gesetzbuch und der Zivilprozessordnung mit sich. Es erkannte die Notwendigkeit an, den Rechten des Kindes in einem neuen Rahmen Substanz zu verleihen, um den sozialen und kulturellen Wandel in der Gesellschaft zu berücksichtigen.... Weiterlesen "Kinderschutzgesetze in Spanien: Entwicklung und Maßnahmen" »

Kognitives Lernen und kognitive Psychologie

Kognitives Lernen: Ein aktiver Prozess, durch den das Individuum sein Verhalten beeinflusst. Es handelt sich um einen persönlichen Lernprozess, der Gegenstand der kognitiven Psychologie ist, einer Schule der Psychologie, die sich mit der Erforschung der Wahrnehmung und der mentalen Prozesse beschäftigt, die an der Wissensbildung beteiligt sind.

Aufgabe der Forschung

Die Aufgabe der Untersuchung besteht darin, die grundlegenden Mechanismen zu erforschen, die fundierte Kenntnisse über Wahrnehmung, Gedächtnis und Lernen liefern, bis hin zur Bildung von Begriffen und zur logischen Argumentation.

Das menschliche Gedächtnis

Das menschliche Gedächtnis ist eine Funktion des Gehirns, die auf synaptischen... Weiterlesen "Kognitives Lernen, Gedächtnis und psychologische Schulen" »

Lehr- und Lernformen

Die Lehr- und Lernformen, wie das entdeckende Lernen, und die Rolle der Lehrer und Schüler sind zentrale Aspekte moderner Pädagogik.

Nach Contreras

• Eine Beziehung zwischen körperlicher und kognitiver Aktivität.
• Zeigt, dass körperliche und geistige Handlungen zusammenarbeiten, während sie
• Lernen durch Selbermachen ist nützlicher und beständiger im Laufe der Zeit.

Charakteristika der Schüler

1. Aktives und sinnvolles Lernen der Studierenden.
2. Der Protagonist ist der Studierende.
3. Der Lehrer trifft Entscheidungen, und der Schüler übernimmt Aufgaben.
4. Funktion: volle Integration der Studierenden.
5. Die angebotene Assistenz ist temporär.
6. Die Methodik des Lehrens ist motivierend und zielt darauf ab, entsprechend zu handeln, um Aufgaben

Psychosexuelle Entwicklung: Grundlagen und Phasen

Das Individuum durchläuft verschiedene Entwicklungsstufen, in denen sich sowohl das Individuum selbst als auch seine Beziehungen zu anderen verändern. Diese Phasen werden als Libido-Entwicklungsphasen bezeichnet, wobei die Libido die der Sexualität entsprechende Energie ist.

In diesen Phasen sucht das Individuum verschiedene Formen sexueller Befriedigung und Fantasien.

Die Latenzphase

Die Latenzphase ist eine Phase, in der das Individuum die für das Leben notwendigen Fähigkeiten erwirbt. Sexuelle Erfahrungen aus der Kindheit werden vergessen, und dieses Vergessen ermöglicht die Schulbildung.

In diesem Alter können Störungen auftreten, die sich in schulischen oder sozialen Schwierigkeiten... Weiterlesen "Psychosexuelle Entwicklung: Phasen von Kindheit bis Adoleszenz" »

Aufgaben von Lehrkräften

• Diagnose der Bedürfnisse der Studierenden.
• Vorbereitung von Unterrichtseinheiten (Organisation und Verwaltung von Lernsituationen) und Erstellung von Lehrmaterialien für Studierende.
• Motivation der Studierenden.
• Gestaltung eines studierendenzentrierten Unterrichts unter Berücksichtigung von Vielfalt und Aufrechterhaltung der Ordnung.
• Empfehlung von Lernaktivitäten für die Umsetzung, eine globale und interdisziplinäre Perspektive auf den präsentierten Inhalt sowie die Aufrechterhaltung von Disziplin und Ordnung im Klassenzimmer.
• Förderung der Forschungskompetenzen der Studierenden durch Anleitung und Beispiele im Unterricht.
• Kontinuierliche berufliche Weiterbildung.
• Zusammenarbeit innerhalb der Bildungseinrichtung.

Grundlegende

Definition von Lernen

Lernen ist eine dauerhafte Veränderung im Verhalten, die die Aneignung von Wissen oder Fähigkeiten widerspiegelt. Es geschieht durch Erfahrung, Studium, Beobachtung und praktische Anwendung. Theoretische und praktische Phänomene erklären, wie Verhaltensweisen erworben werden und welche Bedingungen das Lernen beeinflussen.

Angeborene Verhaltensmuster

Reflexe

Ein Reflex ist ein automatischer, unwillkürlicher Teil des Verhaltensprogramms einer Art. Er spiegelt eine angeborene Reaktion wider, die als Reaktion auf einen spezifischen Reiz auftritt. Reflexe ermöglichen eine schnelle Verhaltensanpassung und fördern das Wohlbefinden.

Fixierte Handlungsmuster

Dies sind komplexe, artspezifische Verhaltensweisen mit entscheidenden... Weiterlesen "Lernprozesse und Verhaltensmuster: Eine Einführung" »

Punkt 2: Gesellschaft und Gemeinschaft – Gemeinschaft in der Praxis

1. Die Unterscheidung zwischen Gemeinschaft und Gesellschaft

In unserem historischen, kulturellen und wissenschaftlichen Kontext unterscheidet sich der Begriff der Gesellschaft nicht immer klar von dem der Gemeinschaft. Hier sind einige Gründe dafür:

• a) Verdeckung der Komplexität: Der Begriff der Gemeinschaft erzeugt Bilder, die tendenziell die Komplexität der aktuellen sozialen Wirklichkeit verbergen. Er vermittelt ein Bild von sozialer Harmonie und Homogenität, das sehr simpel ist und interne Konflikte ausschließt. Wenn das Adjektiv „gemeinschaftlich“ verwendet wird, evoziert es eindeutig positive und fast immer sehr wohlwollende Realitäten.

• b) Verschleierung der

Vorteile für die bildungspolitische Dimension

• 1) Lernraum und Kompetenzentwicklung: Die organisatorischen Erfahrungen bilden einen sozialen Raum und ein wichtiges Instrument für das Lernen. Organisatorische Abläufe sind ein echter Schmelztiegel für die Bildung von Fähigkeiten. Die Programme und Aktivitäten einer Organisation schaffen Situationen und werfen Fragen auf, die einen fruchtbaren Boden für das Lernen bieten: Lernen, sich zu äußern, Verantwortung zu übernehmen, Informationen auszutauschen und die Praxis der Planung zu entwickeln. Sowohl die Erfolge der Organisation bei der Problemlösung als auch die Prozesse selbst verbessern die Fähigkeit der Menschen zur Bewältigung anderer Herausforderungen.
• 2) Strukturierung des täglichen

Die Verzerrungen bei der Beurteilung (Biases)

Vorurteile (Biases) sind Faktoren und Effekte, welche die Gültigkeit einer internen oder externen Evaluierung verfälschen. Es gibt verschiedene Arten:

1. Instrumentations-Bias (Sesgo de instrumentación): Tritt auf, wenn das verwendete Bewertungsinstrument selbst Unterschiede zwischen den beteiligten Subjekten einführt. Ein Beispiel ist die in Tests verwendete Sprache, ohne zu berücksichtigen, dass diese für einige Subjekte unterschiedliche Schwierigkeitsgrade aufweisen kann. Bei offenen Fragebögen können Verzerrungen durch die Bewertung der Gutachter bei der Interpretation der Antworten entstehen.
2. Reaktive Programmverzerrung: Wird durch die bloße Existenz des Programms verursacht. Sie kann ihren

Diafasische Variation: Sprachregister

Als diafasische Variation bezeichnet man sprachliche Register oder Sprachvariationen, die von den Komponenten der Nutzungssituation abhängen. Der Begriff der sprachlichen Kompetenz wird verwendet, um die Fähigkeit der Sprecher zu beschreiben, das korrekte Register in verschiedenen möglichen situativen Kontexten zu verwenden. Die häufigsten Register sind Konversation, Vulgärsprache, wissenschaftlich-technische Sprache, juristisch-literarische Sprache und Journalismus. Es wird hinzugefügt, dass der Standard als eine Varietät im Bereich der Diatopie betrachtet werden sollte.

Standardsprache und sprachliche Vielfalt

Die Standardsprache ist eine Varietät, die mit einem hohen Grad an Kodifizierung erstellt... Weiterlesen "Sprachwissenschaft: Variation, Standard, Kontakt & Jakob I." »