Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Kommunikative Textanpassung: Grundlagen

Die Anpassung von Texten erfordert Wissen und die Beherrschung der sprachlichen Vielfalt. Sprache ist weder einheitlich noch homogen. Man kann wählen, in welcher Dialektform man spricht oder schreibt. Innerhalb eines Dialekts gibt es verschiedene Register oder Varietäten. Es ist wichtig, ausreichend Wissen über die sprachliche Vielfalt zu besitzen.

Kriterien für Textangemessenheit

Um zu überprüfen, ob ein Text geeignet ist, werden folgende Kriterien herangezogen:

• Erreichen des Ziels
• Angemessene persönliche Ansprache
• Beibehaltung des Formalitätsgrades im gesamten Text
• Aufrechterhaltung des Spezifitätsgrades

Textkonsistenz: Informationsverarbeitung

Konsistenz bezieht sich auf den Bereich der Informationsverarbeitung.... Weiterlesen "Textlinguistik: Anpassung, Konsistenz und Kohäsion verstehen" »

Lerntheorien und kognitive Entwicklung

Grundlagen des Lernens: Konditionierung & Bestrafung

Verstärkung (Belohnung): Eine Konsequenz, die die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass ein Verhalten erneut auftritt.

Flucht-Konditionierung: Ein Verhalten wird verstärkt, weil es das Ende eines unangenehmen, gegenwärtigen Reizes herbeiführt.

Vermeidungs-Konditionierung: Ein Verhalten wird verstärkt, weil es das Auftreten eines potenziell unangenehmen Reizes verhindert oder verzögert.

Bestrafung: Eine Konsequenz, die die Wahrscheinlichkeit verringert, dass ein Verhalten erneut auftritt.

Theorie des sozialen Lernens: Auch als Beobachtungslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet, bei dem eine Person das Verhalten einer anderen beobachtet und imitiert.... Weiterlesen "Lerntheorien & Kognitive Entwicklung: Konzepte & Ansätze" »

Soziale Kompetenzen und Kommunikation

Soziale Kompetenzen sind Verhaltensweisen, die es uns ermöglichen, Beziehungen aufzubauen und effektiv zu interagieren.

Verbale und nonverbale Kommunikation

Die verbalen Komponenten der Kommunikation beziehen sich auf die gesprochenen Worte und deren Inhalt. Die nonverbalen Komponenten nutzen Körperbewegungen und -geräusche, um Informationen zu vermitteln oder die verbale Botschaft zu unterstützen.

• Nonverbale Kommunikationstypen: Unterstützen, Ersetzen, Betonen, Widersprechen, normales Gespräch begleiten.
• Sprachliche Komponenten: Vokale Elemente der Kommunikation, unabhängig vom verbalen Inhalt.
• Sprachliche Komponententypen: Stimmvolumen, Intonation, Flüssigkeit, Geschwindigkeit, Klarheit, Redezeit.

Kinesik:

Ethik, Werte und soziale Herausforderungen

Ethik ist die Reflexion darüber, wie wir handeln, welche Maßnahmen richtig sind und welche nicht, welche Kriterien wir bei Entscheidungen folgen sollten und welche Ziele während des gesamten Lebens verfolgt werden sollten.

Dimensionen der Person:

Biologisch: Genetische Veranlagung und die Festlegung der Bedingungen unseres Körpers.

Psychologisch: Der Weg, der unser Verhalten formt.

Soziokulturell: Wir sind Teil verschiedener Gruppen und teilen unser Denken, Handeln und Fühlen. Diese Gruppen reichen von Familie und Freunden bis hin zur Kultur und historischen Epoche, in der wir leben.

Moral: Die Art und Weise, wie wir für die anderen Dimensionen verantwortlich sind.

Intelligenz und Gefühle

Die Intelligenz... Weiterlesen "Ethik, Werte und soziale Herausforderungen: Eine Übersicht" »

Was ist Kommunikation?

Kommunikation ist ein Prozess, der die Übermittlung von Informationen von einem Sender zu einem Empfänger umfasst. Es ist ein Phänomen, das in allen Lebewesen vorkommt. Ohne die natürliche Reiz-Reaktions-Kommunikation wäre kein Überleben der Arten, weder des Einzelnen noch der Gemeinschaft im Tierreich, möglich. Der Mensch als soziales Wesen verfügt über eine komplexere Form der Kommunikation mit ungeahnten Möglichkeiten: die Kommunikation durch Zeichensysteme. Unter diesen ist die gesprochene Sprache die mächtigste.

Die Bedeutung der verbalen Sprache

Die verbale Sprache ist das wichtigste Instrument der menschlichen Kommunikation in all ihren Formen und ist die Grundlage des Zusammenlebens. Sie hilft uns, uns... Weiterlesen "Grundlagen der Kommunikation: Elemente, Formen & Zeichen" »

Paradigmen und Modelle des Lehrens und Lernens

Der Begriff des Paradigmas: Es ist die "inhaltliche theoretische Grundlage, die die Wissenschaft entwickelt und als allgemein akzeptierte Untersuchungsmethode dient."

Konzept des Modells: Das Modell ist die "vereinfachte Darstellung der Realität, die uns hilft, diese zu rekonstruieren, zu erklären, zu lehren oder zu verbessern."

Wichtige Paradigmen im Lehr-Lern-Prozess

Behavioristisches Paradigma

Merkmale:

• Grundlegende Metapher: die Maschine.
• Forschungsparadigma: Prozess-Produkt.
• Lehrermodell: Kompetenz.
• Programm: operative Ziele.
• Pflichtstoff: geschlossen.
• Anwendung von Verhaltensmodifikationstechniken.
• Bewertung: nur Ergebnisse.
• Fokus des Lehrens/Lernens: Produkt.
• S-R; S-O-R

"Das behavioristische Paradigma... Weiterlesen "Wichtige Paradigmen und Modelle des Lehrens und Lernens" »

Es ihnen ermöglichen, Solidarität zu leben und Probleme zu beheben, die durch die unmittelbare Umgebung beeinflusst werden. Betrachten Sie all diese Ideen, die durch die Einwirkung einer Person oder Gruppe beeinflusst werden, die fair zu handeln sucht. In diesem Sinne ist Solidarität ein Aufwand im Zusammenhang mit der Gleichstellung, um Freiheit, Gleichheit und andere moralische Werte zu denen zu bringen, die solche Werte nicht genießen können.

Koedukation

Methodik

Diese pädagogische Intervention sollte eine Philosophie allgemeiner und universeller Lebensenergie sein, die diese Werte von Erwachsenen an Kinder weitergibt. Die Sozialpädagogin wird alle Maßnahmen ergreifen, um Menschen zur Arbeit mit diesen Werten zu bewegen, entweder explizit... Weiterlesen "Werteerziehung: Pädagogische Intervention und Methodik" »

IKT: Chancen und Herausforderungen in der Gesellschaft

1. Lichter und Schatten der sozialen und kulturellen Auswirkungen von IKT

Chancen (Lichter):

• Ermöglichen und erleichtern die Kommunikation zwischen Menschen, unabhängig von der Gegend, in der sie sich befinden.
• Erleichtern die Interaktion zwischen Menschen durch mündliche, schriftliche oder audiovisuelle Mittel; diese Kommunikation kann synchron oder asynchron sein und über Grenzen hinweggehen.
• Wir können stets aktuell informiert sein, was die kulturelle Sensibilisierung in einer globalen Gesellschaft erhöht.
• Verbesserung der Effizienz und Qualität der Dienste; wichtiger Internetzugang.
• Verändern traditionelle Arbeitsmuster.

Herausforderungen (Schatten):

• Behindern den sozialen Fortschritt

1. Arbeitsgedächtnis: Konzept, Umfang und Merkmale

Das Arbeitsgedächtnis ist ein Pufferspeicher, der es uns ermöglicht, Informationen vorübergehend zu speichern und zu manipulieren. Es ist ein Teil einer breiten Palette von grundlegenden kognitiven Aufgaben wie Lernen, Denken und Verstehen.

Größe des Speichers: Die Fähigkeit, eine Sequenz von Stimuli (Ziffern oder sinnlose Silben) verbal zu wiederholen.

• Die auditive Präsentation führt tendenziell zu einem besseren Gedächtnis als die visuelle.
• Das Gedächtnis verbessert sich im Allgemeinen, wenn die Zahlen durch das Einfügen einer kurzen Pause zwischen aufeinanderfolgenden Clustern gruppiert werden.
• Normalerweise werden die ersten und letzten Elemente einer Gruppe besser erinnert als die

Organisatorische Beziehungen zwischen Psychologen und Klienten

Verschiedene Positionen zur Psychologen-Klienten-Beziehung

• Es können zwei Hauptpositionen bezüglich des Verständnisses der Beziehung zwischen Psychologen und Klienten identifiziert werden:
• Diejenigen, die glauben, dass die Disziplin zu viel Aufmerksamkeit auf die Belange von Managern gelegt hat. Aus dieser Perspektive glauben einige Autoren, dass die Praxisorientierung die Entwicklung theoretischer Kenntnisse eingeschränkt hat. Oft wurden nur Variablen berücksichtigt, die für Manager relevant waren, während andere wichtige Aspekte vernachlässigt wurden.
• Diejenigen, die argumentieren, dass sich die wissenschaftliche Erkenntnis und eine wissenschaftliche Perspektive auf die Klientenbeziehung