Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Oberschule

Die Lichtreaktionen der Fotosynthese

In den Chloroplasten der grünen Pflanzen befinden sich lichtaufnehmende Pigmente (Chlorophyll). Sie bilden die Fotosysteme 1 und 2. Durch die Energie des Sonnenlichts werden dort Elektronen energiereich gemacht und über Redoxsysteme weitergegeben. Dies geschieht in einer festgelegten Reihenfolge:

• Fotolyse des Wassers: Wassermoleküle werden in Elektronen, Protonen und Sauerstoff zerlegt. Der Sauerstoff entweicht an die Luft.
• Elektronentransport: Die Elektronen werden über die Fotosysteme 2 und 1 energiereich gemacht und gelangen schließlich zum Coenzym NADP.
• Bildung der Endprodukte: Zusammen mit den Protonen aus der Fotolyse entsteht NADPH + H⁺. Zudem wird durch den Elektronentransport ATP aus ADP und

Eigenschaften von Enzymen

Enzyme sind substratspezifisch. Das heißt: Ein Enzym kann nur ein bestimmtes, dazu passendes Substrat verarbeiten (das sogenannte Schlüssel-Schloss-Prinzip). Dabei fungiert das Enzym als Schloss und das Substrat als Schlüssel. Ein Enzym kann nur einen speziellen Reaktionstyp katalysieren.

• Substratspezifität: Resultiert aus der räumlichen Struktur.
• Wirkungsspezifität: Resultiert aus der chemischen Zusammensetzung des aktiven Zentrums.

Einflussfaktoren auf die Reaktionsgeschwindigkeit

Bei einer bestimmten Enzymkonzentration hängt die Reaktionsgeschwindigkeit von verschiedenen Faktoren ab:

• Temperaturabhängigkeit: Je höher die Temperatur, desto schneller verläuft die katalysierte Reaktion (RGT-Regel). Ab einer bestimmten

Meiose: Kernteilung zur Bildung haploider Keimzellen

Die Meiose ist eine spezielle Form der Kernteilung, bei der haploide Keimzellen (Gameten) entstehen. Ihre Funktion ist es, aus diploiden Zellen haploide Zellen zu bilden, damit diese für die sexuelle Fortpflanzung genutzt werden können.

1. Reifeteilung (Meiose I): Reduktionsteilung

• Prophase I

  Im Zellkern verkürzen sich die Chromatidenfäden schraubig (Kondensation). Die Kernhülle löst sich auf.

• Metaphase I

  Die homologen Chromosomenpaare ordnen sich in der Äquatorialebene an.

• Anaphase I

  Die homologen Chromosomen werden von den Spindelfasern zu den entgegengesetzten Polen gezogen und voneinander getrennt.

• Telophase I

  An jedem Pol befindet sich nun ein haploider Chromosomensatz (bestehend aus Zwei-

Anleitung: Der Leserbrief

Ort und Datum

Mexiko-Stadt, 9. März 2016

1. Anrede

Beispiel: Liebe Schülerzeitung,

2. Einleitung

• Was habe ich gelesen? (Thema/Artikel)
• Wo habe ich es gelesen? (Quelle/Datum)
• Ankündigung der Hauptaussagen.

3. Wiedergabe der Meinungen

Zusammenfassung der im Artikel genannten Meinungen.

• Optional: Kurzer Vergleich der Standpunkte.

4. Übergang zur eigenen Erfahrung

Formulierung: Ich möchte nun über meine eigene Erfahrung erzählen….

5. Eigene Erfahrung

• Beschreibe, was du machst.
• Beschreibe, was gut wäre (Wunschzustand).

6. Übergang zur eigenen Meinung

Formulierung: Jetzt werde ich meine Meinung vorstellen…

7. Formulierung der eigenen Meinung

• Ich bin der Meinung, dass …
• Meiner Meinung nach sind/ist …
• Ich behaupte, dass …
• Ich

Wahr oder Falsch? (Verdadeiro e Falso)

1. Joachim wohnt in der Stadt – Falsch. (Antwort: "Ich wohne in einem Dorf")
2. Claudia wohnt weit von ihrer Schule – Falsch. (Antwort: "Ich wohne nicht weit von meiner Schule")

Fragen zum Textverständnis (Perguntas de interpretação)

1. Warum geht Claudia fast immer zu Fuß zur Schule?
   Claudia geht fast immer zu Fuß zur Schule, weil sie nicht weit von der Schule wohnt.
2. Was macht er, wenn er keinen Unterricht hat?
   Er arbeitet bei einer Firma und hilft seinem Vater.
3. Wie viele Tage hat Michael Unterricht?
   Michael hat drei Tage Unterricht.

Übersicht: Schule und Verkehrsmittel

Vokabeln: Das Haus

Lieber Marc,

Hier sind einige korrigierte Sätze aus der Übung:

• a) Obwohl ich in Wien noch niemanden kenne, ...
• b) Deshalb wohne ich in einem ... (Satz unvollständig)
• c) Trotzdem muss ich noch viele Dinge kaufen.
• d) Obwohl es mitten in der Stadt liegt.

Deutsche Deklination: Artikel und Adjektivendungen

Übersicht der Kasusformen für Artikel und Adjektivendungen (starke/gemischte Deklination).

Steigerung der Adjektive (Komparation)

Die folgende Tabelle zeigt die korrekten Formen von Positiv, Komparativ und Superlativ (Adverbialform).

Kriegsschuldfrage und Ursachen des Ersten Weltkriegs

Deutschland

• Bedingungslose Unterstützung an Österreich (Blankoscheck), ohne die ursprüngliche Absicht (Krieg gegen Serbien) zu vermeiden.
• Verletzung der belgischen und luxemburgischen Neutralität.
• Ablehnung der Schlichtung Großbritanniens mit den Großmächten.
• Flottenbauprogramm und Streben nach einem Präventivkrieg.
• Anstreben imperialistischer Expansion und Kolonien.
• Provokation der Marokkokrisen.
• Bündnissystem zur Isolierung Frankreichs (Rückversicherungsvertrag mit Russland 1887).

Österreich-Ungarn

• Okkupation von Bosnien-Herzegowina 1908 (gegen Beschlüsse der Berliner Konferenz).
• Stellung des Ultimatums als Vorwand für die Kriegserklärung.
• Provokation an Serbien durch den Besuch des Thronfolgers

Meinung und Intention des Autors

Formulierungen zur Äußerung von Meinung und Absicht:

• Der Autor ist der Meinung, dass...
• Er möchte erreichen, dass...
• Seine Absicht ist,...
• Damit beabsichtigt der Autor, dass...

Formulierung von Übergängen

Nützliche Formulierungen für Textübergänge:

• Als Erstes/Zunächst lässt sich sagen, dass...
• Ein weiterer interessanter Aspekt ist...
• Beachtenswert ist auch, wie...
• Auffällig ist, dass...
• Daraus kann man herleiten, dass...
• Mit ... erreicht der Autor...

Textbezüge herstellen und zitieren

So stellen Sie Bezüge zum Text her:

• Wir erkennen seine Meinung an der Stelle, als er...
• In Zeile X wird besonders deutlich, wie...
• Der Autor lässt erkennen, dass...
• Er äußert,...
• Darüber hinaus lässt sich sagen, dass...
• Hierdurch

Grundlagen der Lexikologie und Semantik

Die Lexikologie sieht ihren wissenschaftlichen Gegenstand im Inventar lexikalischer Zeichen, im Aufbau des Wortschatzes und im Regelsystem, das Wortgebrauch und Verstehen bestimmt.

Definition und Schlüsselbegriff der Semantik

Die Semantik wird als die Wissenschaft definiert, die sich mit den Bedeutungen von sprachlichen Ausdrücken beschäftigt. Der Schlüsselbegriff aller Semantiktheorien ist somit die Bedeutung.

Die Satzsemantik

Die Satzsemantik beschäftigt sich mit der Frage, wie wir Sätze verstehen, d. h., wie wir aus den einzelnen Wortbedeutungen und ihren Relationen im Satz die Satzbedeutung erfassen. Die Semantik beschreibt auch, weshalb wir in der Lage sind, Sätze auf ihren Sinngehalt bzw. ihre... Weiterlesen "Grundlagen der Lexikologie: Semantik, Wortstruktur und Klassifikation" »