Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

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Zusammenleben vs. Koexistenz: Werte für eine gerechte Gesellschaft

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Werte und Einstellungen zum Zusammenleben

Koexistenz vs. Zusammenleben

Zusammenleben ist nicht dasselbe wie Koexistenz. Koexistenz beschreibt die Situation, in der zwei oder mehr Personen in der Gesellschaft des anderen leben und miteinander kooperieren. Koexistenz steht am entgegengesetzten Ende des „Krieges aller gegen alle“. Der Sinn des Lebens geht jedoch über die bloße Koexistenz hinaus. Bloße Koexistenz bedeutet lediglich die gemeinsame Nutzung von Zeit und Raum, unabhängig davon, ob Menschen unter Sklaverei, Ausbeutung, Missbrauch oder anderen Formen ungerechten Leids leiden. Wirkliches Zusammenleben sollte gegenseitige Unterstützung, freiwillige Zusammenarbeit, gegenseitigen Respekt und gemeinsame Verantwortung bedeuten.

Historische

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Methoden der Evaluation im Gesundheitswesen: Features & Programme

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Merkmale von Evaluationsmethoden im Gesundheitswesen

1) Jede Überprüfung sollte partizipativ sein und die Schulung aller Benutzer im Gesundheitswesen (HC) fördern. 2) Das HC muss eindeutige Designmerkmale aufweisen, die bewertet werden können, wie: Zugänglichkeit, eine eindeutige Identifikationsnummer, Größen- und Designstandardisierung, korrekte Rechtschreibung und Organisation. 3) Der Evaluationsprozess muss kontinuierlich sein und das HC systematisch empfangen. Einige Parameter für die Dokumentation sollten beachtet werden, wie z.B. die korrekte Reihenfolge der Dokumente, die Nutzung des HC, die Präsenz in Krankenhauseinweisungen aus ID-Ordnern, Anamnesebögen, Verlaufsbögen und Interventionsbögen für Chirurgie und Anästhesie... Weiterlesen "Methoden der Evaluation im Gesundheitswesen: Features & Programme" »

Soziale Interaktion und Herausforderungen der neuen Gesellschaft

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  • Wir beschäftigen uns mit der Bedeutung, die wir unseren Aktionen, der Umwelt und den Handlungen anderer beimessen. Jedes Objekt kann unendlich viele Bedeutungen haben, je nach der Richtung, die jede Person in ihrer Beziehung dazu hat.
      • Das gemeinsame Handeln der Individuen beruht auf früheren Leistungsrahmen, dem Teilen und stammt aus früheren Grundlagen: historischen, und verwandelte sich durch die Praxis in einen komplexen Prozess.

Erving Goffman, ein Schüler von Blumer, entwickelte seine dramaturgische Perspektive bezogen auf die Spannung zwischen dem, was Menschen wollen und was andere von ihnen erwarten zu tun. Menschen handeln für ein soziales Publikum. Er nahm eine Perspektive des sozialen Lebens wie eine Reihe von Theateraufführungen... Weiterlesen "Soziale Interaktion und Herausforderungen der neuen Gesellschaft" »

Management & Administration: Funktionen, Bedeutung und Merkmale

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Die vier grundlegenden Funktionen der Administration

Die Administration beinhaltet vier grundlegende Funktionen:

1. Planung

Im Voraus definieren, was getan werden muss, um Ziele zu erreichen. Zukünftige Alternativen identifizieren, die beste auswählen, Ziele, Strategien und Standards festlegen. Fragen wie: Was? Wo? Wann? Wie? (P)

2. Organisation

Die Struktur des Unternehmens definieren, Hierarchien festlegen, die Art der auszuführenden Tätigkeiten und die verantwortlichen Personen bestimmen. Fragen wie: Wer macht was? Mit welcher Befugnis? In welcher Umgebung? (O)

3. Management und Umsetzung

Aktionen durch Befehle, Anweisungen, Materialkoordination, Motivation und Leitsysteme steuern, damit die Mitarbeiter ihre Arbeit gerne und mit Begeisterung... Weiterlesen "Management & Administration: Funktionen, Bedeutung und Merkmale" »

Organisation und Motivation in der Gemeinwesenarbeit: Teil III

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Teil III: Organisation zur Schaffung und Erhaltung

Punkt 7: Den Willen entwickeln – Handlungs- und Gruppenmotor

1. Personen treffen und Begründung

Der Grundgedanke der gemeinnützigen Arbeit ist die Errichtung und/oder Begleitung von Gruppen bei der Durchführung sozialer Projekte.

Während des Prozesses der Erkundung und des Kennenlernens des sozialen Raumes, in dem sie arbeiten, wird die professionelle soziale Intervention als ein kollektives Problem erkannt, auf das man nicht passiv warten oder Maßnahmen von außen fordern sollte. Die Vorstellung, dass der Mitarbeiter aus der Gemeinschaft heraus Maßnahmen entwickeln kann, ist in vielen Fällen ein Fehler und naiv. Es ist ein Fehler, weil niemand, der sich nicht proaktiv wahrnimmt, nach... Weiterlesen "Organisation und Motivation in der Gemeinwesenarbeit: Teil III" »

Soziale Arbeit in der Risikogesellschaft und Netzkultur

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Die Risikogesellschaft und der technologische Wandel

Es ist festzustellen, dass in der Gesellschaft, in der die Logik der Gefahrenproduktion dominiert, diese die Logik der industriellen Produktion verdrängt.

Die Analyse der Veränderungen, die wir erleben, sowie zukünftige Trends, die in der heutigen Gesellschaft entstehen, müssen die sozialen Macht- und Verteilungsstrukturen, Bürokratien, Regeln und die dominante Rationalität berücksichtigen. Diese Analyse muss auf den Inhalten und realen Konsequenzen basieren, welche die Vollendung der Industriegesellschaft und die Risiken, die nach ihrer Fertigstellung auftreten, mit sich bringen.

Die prospektive Analyse ist in dem Maße eine Notwendigkeit, in dem die Schaffung von Wohlstand durch die... Weiterlesen "Soziale Arbeit in der Risikogesellschaft und Netzkultur" »

Verhaltensbiologie: Instinkte, Lernprozesse und Gedächtnis

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Instinktverhalten und angeborene Muster

Von festen Mustern bis hin zu komplexen Maßnahmen: Bei der Entstehung einer Spezies spielen spezifische Verhaltensweisen eine entscheidende Rolle. Die Merkmale dieser Verhaltensweisen sind:

  • 1. Spezifisch: Charakteristisch für die Spezies.
  • 2. Stereotyp: Laufen immer gleich ab.
  • 3. Unaufhaltsam: Einmal begonnen, laufen sie bis zum Ende durch.
  • 4. Angeboren: Sie müssen nicht erlernt werden.
  • 5. Beständig: Sie sind resistent gegen Änderungen.
  • 6. Ausgelöst: Sie werden durch einen spezifischen Reiz aktiviert.

Obwohl angeborene Reflexe als Grundlage für neue Lernprozesse dienen können, lassen sich erlernte Muster nicht mit bedingten Reflexen gleichsetzen.

Gewöhnung und Sensibilisierung

Alle Organismen verfügen... Weiterlesen "Verhaltensbiologie: Instinkte, Lernprozesse und Gedächtnis" »

Staatsbürgerschaft, Familie und soziale Teilhabe

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Staatsbürgerschaft und bürgerliches Engagement

Die Staatsbürgerschaft beschreibt den Zustand, in dem Menschen als Bürger eines Landes leben. Ein Bürger erhält eine Reihe von bürgerlichen, politischen und sozialen Rechten, übernimmt jedoch auch Pflichten gegenüber der Gesellschaft. Der Begriff „Staatsbürger“ impliziert ein unbedingtes Festhalten am Gemeinwohl. Die Bürgerbeteiligung bezieht sich auf die Ideen, Gefühle, Haltungen und Gewohnheiten, die Menschen zu verantwortungsbewussten Bürgern machen. Die Staatsbürgerschaft (Citizenship) hat ihren Ursprung im antiken Griechenland.

Identitätsbildung und soziale Integration

Ob in der Familie oder unter Kollegen: Wir erhalten eine umfassende Bildung, die uns Folgendes ermöglicht:... Weiterlesen "Staatsbürgerschaft, Familie und soziale Teilhabe" »

Bismarck-Modell und Globalisierung: Prinzipien und Herausforderungen

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Wohlfahrtsmodelle und Globalisierung

Es gibt gemeinsame Elemente in der Wechselwirkung zwischen Globalisierung und allen Arten von Wohlfahrtsmodellen (EB): *Aktivierung* der öffentlichen Ordnung (z. B. Bildung zur Beschäftigung), Privatisierung von Sozialleistungen, Kürzung der öffentlichen Ausgaben und die Deckung von Dienstleistungen, die zur Legitimierung der Sozialpolitik gegenüber der Bevölkerung dienen (Dienstleistungsfreiheit). SYRES und andere stellen jedoch *prioritäre* Auswirkungen der Globalisierung vor, die je nach Sozialsystem und den nationalen politischen Antworten variieren. Es ist festzuhalten, dass die Wechselwirkung zwischen Globalisierung und Wohlfahrtsstaat (EB) gegenseitig und nicht einseitig ist.

1. Das Bismarcksche

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Strategien für inklusive Bildung und Schulentwicklung

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Entwicklung von Lehrstrategien und Education-Teams

Das Education-Team: Das Team aus Fachleuten und Familien bietet Ideen und Anregungen in Bezug auf die Ziele und wie man diese in der Klasse fördern kann.

Teilnahme der Studierenden am Lernprozess

Die Teilnahme am eigenen Lernprozess sowie die Planung und Umsetzung sinnvoller, zielorientierter Lernerfahrungen sind in inklusiven Klassenzimmern wesentlich.

Förderung funktionaler Fähigkeiten

Diese funktionalen Fähigkeiten und Tätigkeiten können natürlich auch im außerschulischen Bereich erlernt werden. Gehen Sie nicht davon aus, dass der allgemeine Lehrplan für einige Schüler nicht funktioniert. Es ist ein schwerer Fehler, das Lernen einiger Schüler zu unterschätzen oder zu begrenzen.

Hohe

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