Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Elemente des Forschungsproblems

• 1. Ziele der Forschung
• 2. Forschungsfragen
• 3. Begründung der Forschung

Kriterien zur Bewertung des potenziellen Werts

• Durchführbarkeit

  Wie durchführbar ist die Forschung? Was bedeutet das?

• Gesellschaftliche Relevanz

  Welche Bedeutung hat die Forschung für die Gesellschaft? Wer profitiert von den Ergebnissen? Auf welche Weise? Kurz gesagt: Welche soziale Tragweite hat sie?

• Praktische Auswirkungen

  Hilft die Forschung bei der Lösung eines praktischen Problems? Hat sie bedeutende Auswirkungen auf eine Vielzahl praktischer Probleme?

• Theoretischer Wert

  • Wird durch die Forschung eine Wissenslücke geschlossen?
  • Können die Ergebnisse auf breitere Prinzipien verallgemeinert werden?
  • Können die gewonnenen Informationen genutzt werden,

Das 4-A-System: Ein systemisches Modell der Interaktion

Das 4-A-System, ein systemisches Modell der Interaktion von Werkzeugen mit ihrer Umwelt, beschreibt die Interaktion des Unternehmens mit seiner Umwelt in Bezug auf seine Ziele und die effektive Wirkung der Marketing-Instrumente (MKT) – die vier Ps.

1 - Analyse: Ziele, Marktkräfte und Marktforschung

Modul 2: Ansätze der Mikro- & Makrosoziologie

1. Soziologie von Klasse, Geschlecht & Ethnizität

Dies führte zu einer eindeutig ungleichen Politik, bei der Klasse und Geschlecht im Hinblick auf ethnische Zugehörigkeit und Bildung untersucht wurden.

1.1. Soziale Ungleichheiten & Ausschlüsse: Eine Geschichte

Obwohl im Bildungssystem, insbesondere für Schülerinnen und Schüler, viele Fortschritte erzielt wurden, ist es auch wahr, dass die Kultur der funktionalen Geschlechterrollen in der Gesellschaft noch stark ausgeprägt ist. Explizite Unterscheidungen sind in Schulen oft praktisch nicht existent, doch gibt es Bereiche, in denen Unterschiede noch deutlich sichtbar sind, insbesondere bei körperbezogenen Themen wie Sport für Kinder.... Weiterlesen "Soziologie der Ungleichheit: Bildung, Gesellschaft & Arbeitsmarkt" »

Grundlagen: Diskurs und Text

Diskurs und Text: Definition und Abgrenzung

Der Diskurs ist im Text konkretisiert, unterscheidet sich jedoch dadurch, dass er dessen Grenzen überschreitet. Der Text ist das Regelwerk, das nach den Regeln der Sprache organisiert und strukturiert ist. Die Rede (oder Äußerung) bezieht sich auf die Idee des Sprechers, die ausgegeben und als Text veröffentlicht wird, um den Lesern zu ermöglichen, sich auf einen bestimmten Zeitpunkt oder ein Ereignis zu beziehen und diesen einen Sinn zu geben.

Arten des Diskurses und ihre Merkmale

• Dominanter Diskurs: Der dominante Diskurs verbalisiert die Prinzipien, Wünsche und Diktate der Oligarchie, die in einem bestimmten Kontext die Macht besitzt. Jede Rede eines Präsidenten,

Die Patriotische Schule der ersten Buchstaben (1784-1834)

Seit ihrer Gründung hatte die Murcianische Wirtschaftsgesellschaft große Anstrengungen unternommen, um die Grundbildung zu verbessern. So wurden jährlich hohe Beträge für Auszeichnungen vergeben, die als Anreiz für Lehrer und Schüler dienten.

Im Oktober 1784 wurde, dieser Linie folgend, ein spezieller Ausschuss von Mitgliedern der Gesellschaft gebildet, um einen geeigneten Lehrplan zu prüfen. Sie vertraten die Auffassung, dass es am dringendsten sei, einen neuen Plan zu etablieren, der festlegte, was in den Schulen gelehrt werden sollte und wie dies umzusetzen sei. So entstand der „Plan für den Unterricht der ersten Buchstaben“, der die Ausbildung regelte. Die Erziehung war... Weiterlesen "Bildungsreformen in Murcia: Die Patriotischen Schulen (1784-1860)" »

Entwicklung im Erwachsenenalter und Alter

Frühes Erwachsenenalter (20-40 Jahre)

Das frühe Erwachsenenalter ist die Lebensphase zwischen 20 und 40 Jahren. Diese Phase beinhaltet wichtige Lebensübergänge und Entscheidungen, die alle Lebensbereiche betreffen. Ein allmählicher Hörverlust kann bereits nach dem 25. Lebensjahr beginnen.

Herausforderungen für junge Erwachsene

• Liebe (Intimität)
• Arbeit
• Elternschaft

Mittleres Erwachsenenalter (40-65 Jahre)

Das mittlere Erwachsenenalter umfasst die Zeitspanne von etwa 40 bis 65 Jahren. Es ist eine Zeit der Sozialisierung, Integration sowie des intellektuellen und psychologischen Gewinns. Eine Stärke dieses Alters ist die wertvolle soziale und berufliche Erfahrung sowie die Möglichkeit, darauf zurückzugreifen.... Weiterlesen "Menschliche Entwicklung: Erwachsenenalter, Jugend & Kognition" »

Theorien zur Evolution der Sprache

Laut Steven Pinker ist es möglich, dass die Entstehung von Sprache ursprünglich darauf basierte, dass bestimmte Bereiche der Hirnrinde, die mit der Kontrolle des Informationsflusses verbunden sind, sich zu abstrakten Recheneinheiten entwickelten. Meerkatzen können Warnrufe in Anwesenheit von Raubtieren unterscheiden, etwa wenn sie einen Adler oder eine Schlange sichten. Pinker bezeichnet diese Art von Rufen als „quasi-referenziell“. Diese gelangten unter die freiwillige Kontrolle der Großhirnrinde und kombinierten sich, um komplexe Ereignisse auszudrücken. „Gleichzeitig entwickelte sich die Fähigkeit, Kombinationen von Rufen in einzelne Segmente zu analysieren.“ Es ist nicht bekannt, in welchem... Weiterlesen "Evolution der Sprache und menschliche Intelligenz" »

Klassische Konditionierung: Grundlagen und Experimente

Ein grundlegendes Konzept zum Verständnis der klassischen Konditionierung ist der Reflex. Ein Reflex ist eine Einheit des angeborenen Verhaltens, bei dem es sich um eine unvermeidliche Reaktion auf eine Veränderung der Umweltbedingungen handelt. Er ist die Kombination zweier Faktoren: Reiz (E) und Reaktion (R).

Denken Sie beispielsweise an den Kniesehnenreflex: Das Unterbieten des Knies mit einem kleinen Hammer (E) führt zum Ruck, Heben oder zur Bewegung des Beines, Unterschenkel und Fuß (R).

Pawlows Experimente zum Speichelfluss

Dem russischen Physiologen Iwan Pawlow (1927) gelang es während seiner Studien über die Verdauungsprozesse im Labor, bei einem Hund einen einfachen Reflex hervorzurufen:... Weiterlesen "Klassische und Operante Konditionierung: Pavlov und Skinner" »

Professionelles Design und Produktentwicklung

Der Designer oder ein Team bereitet Vorschläge vor, wobei die Kommunikation durch regelmäßige Sitzungen gewährleistet wird, in denen der Projektstatus und die neuesten Vorschläge diskutiert werden.

Designmethoden

1. Logisches Denken: Diese Methode zielt darauf ab, auf Basis gegebener Ziele und Bedingungen eine optimale Lösung zu finden. Dies ist möglich, wenn alle Ziele, Zwänge und deren Beziehungen bekannt und von allen Beteiligten validiert sind.

Rationaler Planungsprozess:

1. Beschreibung der Basislinie
2. Beschreibung des Ziels
3. Definition der Ziele (Differenz zwischen 1 und 2)
4. Entwicklung von Alternativen zur Zielerreichung
5. Vorhersage der Konsequenzen jeder Alternative
6. Beurteilung der Konsequenzen
7. Auswahl

Techniken zur Verhaltensförderung und zum Erwerb

Diese Techniken zielen darauf ab, die Häufigkeit erwünschter Verhaltensweisen zu erhöhen oder neue Verhaltensweisen zu erlernen.

• Positive Verstärkung (R+): Hinzufügen eines angenehmen Reizes nach einem Verhalten, um dessen Auftretenswahrscheinlichkeit zu erhöhen. Beispiel: Ein Lob erhalten, nachdem die persönliche Hygiene durchgeführt wurde.
• Negative Verstärkung (R-): Entfernen eines unangenehmen Reizes nach einem Verhalten, um dessen Auftretenswahrscheinlichkeit zu erhöhen.
• Shaping (Verhaltensformung): Schrittweise Annäherung an ein Zielverhalten durch selektive Verstärkung von Verhaltensweisen, die dem Zielverhalten immer ähnlicher werden. Beispiel: Einem Patienten nach einem Unfall