Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Übungen für Leibesübungen für Professional Training

Gedächtnis und kognitive Entwicklung

Das Gedächtnis spielt eine zentrale Rolle bei der Verarbeitung von Informationen. Vygotsky untersuchte die Beziehung zwischen Denken und Gedächtnis und betrachtete das Erinnern beim Kind als eine Form des Denkens.

Aktuelle Theorien betrachten die Gedächtnisprozesse als Abfolge von Speicherung, Kodierung und Abruf. Auch Fachleute der Bildung betonen, dass Kinder unterschiedliche Strategien erlernen müssen, um Gedächtnisinhalte zu behalten.

Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis

Das Kurzzeitgedächtnis speichert Informationen nur für kurze Zeit. Ein Beispiel: Ein Kind hört sich ein mobiles Spielzeug an und kann sich den Ablauf unmittelbar merken, wenn keine Strategie angewendet wird, um die Information länger... Weiterlesen "Mnemotechnik und kognitive Entwicklung im Kindesalter" »

Handgelenk

Das Handgelenk (Articulatio radiocarpalis) besteht aus zwei Reihen von Handwurzelknochen: Die proximale Reihe umfasst das Kahnbein (Os scaphoideum), das Mondbein (Os lunatum), das Dreiecksbein (Os triquetrum) und das Erbsenbein (Os pisiforme). Die distale Reihe umfasst das große Vieleckbein (Os trapezium), das kleine Vieleckbein (Os trapezoideum), das Kopfbein (Os capitatum) und das Hakenbein (Os hamatum).

Mittelhand und Finger

Mittelhandknochen (Ossa metacarpalia): Die Mittelhandknochen 1 bis 5 sind lang und gekrümmt und verlaufen von der Handwurzel zu den Fingern.

Fingerknochen (Phalangen): Jeder Finger besteht aus drei Phalangen (proximal, medial und distal), der Daumen nur aus zwei.

Gelenke

Radiokarpalgelenk: Das Hauptgelenk des... Weiterlesen "Anatomie der Hand und des Unterarms: Knochen, Gelenke und Muskeln" »

Das Spiel als natürliche Tätigkeit

Das Spiel ist eine natürliche Tätigkeit des Lebens und ein wesentlicher Bestandteil der menschlichen Entwicklung. Es dient der Verständigung, der Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit und der Erprobung von Handlungen und Wirkungen. Beim Spielen werden Maßnahmen ausprobiert, Handlungen eingeübt und Erfahrungen gesammelt, auch wenn es nicht wissenschaftlich ist. Wenn Abläufe kontrolliert und Wirkungen bekannt sind, können traditionelle Spiele pädagogisch wertvoll sein und Lernprozesse fördern. Sie helfen Kindern, die Gesellschaft kennenzulernen, Fähigkeiten zu entwickeln, Freude zu erleben sowie persönliches Wachstum und Selbstwertgefühl zu stärken.

Spielverständnis nach Johan Huizinga

Johan Huizinga... Weiterlesen "Das Spiel: Natur, Merkmale und Theorien" »