Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Hintergrund des Problems

Was vor der Formulierung eines Problems getan wird, um es zu klären, zu beurteilen und zu interpretieren.

Inhalt des Problemhintergrunds

Der Hintergrund kann Folgendes enthalten oder behandeln:

• Historische Darstellung des Problems
• Angabe verwendeter bibliographischer Quellen oder gesammelter Daten, die nicht zugeordnet werden können
• Beschreibung der Problemursachen

Was im Hintergrund durchgeführt wird: eine begriffliche Synthese der Forschung oder Arbeit zum Problem.

Bei der Darstellung des Hintergrunds wird versucht, bestehende Theorien zum Problem zu nutzen, um den theoretischen Rahmen zu strukturieren.

Zweck des Problemhintergrunds

Der Problemhintergrund muss Folgendes stützen: das Problem und einen sicheren Weg zur Erreichung... Weiterlesen "Grundlagen der Problemformulierung" »

Eingriffe in Sprachplanung und Standardisierung

Weniger einschneidend sind Eingriffe, die Prozesse der Sprachplanung und Standardisierung betreffen. Bei der Sprachstandardisierung besteht die Gefahr, dass sie leicht aus dem Ruder läuft. Die sprachliche Normalisierung regionaler Sprachen als Bündel von Maßnahmen zur Wiederherstellung des gleichberechtigten öffentlichen Status einer Minderheitensprache kann durchaus mit der Freiheit der Sprache vereinbar sein, sofern sie nicht unangemessen ist oder im Widerspruch zu den grundlegenden Anforderungen der Gleichheit steht. Die Standardisierung von Sprachen liegt außerhalb des gesetzlichen Regelungsbereichs. Intern zu entscheiden, was eine Sprache ist, sowie ihre Rechtschreib- und phonetischen... Weiterlesen "Sprache, Integration und Vielfalt in Spanien" »

Grundlagen der Lehre und Pädagogik

Die Lehre ist die Wissenschaft und Kunst des Lehrens, basierend auf einer geeigneten Methodik (im Kontext der Pädagogik Gottes).

Komponenten der Lehre

• Warum: Ziele
• Von wem: Lehrer/Lehrende
• Wer: Student/Lernende
• Was: Inhalt
• Wie: Lehr-Lern-Aktivitäten und Methodik
• Womit: Ressourcen
• Wo: Kontextualisierung
• Wann: Zeitplanung und Chronogramm
• Bewertung: Was, Wie, von wem, wann wird bewertet?

Das Curriculum

Das Curriculum ist das Medium in Aktion.

Merkmale des Curriculums

• Es enthält explizite Absichten des Bildungssystems und des Lehr-Lern-Prozesses.
• Es bietet Raum für Routine und Improvisation.
• Es orientiert die Methodik.

Sinnvolles Lernen (Meaningful Learning)

Sinnvolles Lernen findet statt, wenn der Student in der Lage ist,... Weiterlesen "Pädagogische Grundlagen: Lehre, Curriculum und Lernprozesse" »

Die Alternation

Antrim: Die Fähigkeit, verschiedene Bedeutungssysteme zu wählen, die zum Teil widersprüchlich sind. Wie sieht die Biografie aus?

• Wer bin ich?
• Was mache ich in dieser Welt?
• Was ist der Sinn meines Lebens?

Grundsätzlich ist dies ein halbbewusster Prozess, da diese Veränderungen während des gesamten Lebens stattfinden.

Die soziale Kontrolle

Die soziale Kontrolle bezieht sich auf die verschiedenen Ressourcen, die der Gesellschaft zur Verfügung stehen, um ihre Mitglieder zu regulieren. Es wird betont, dass es keine Gesellschaft ohne soziale Kontrolle gibt. Doppeltes Ziel: Beseitigung des Unerwünschten und (durch das System) ein Beispiel für andere zu setzen.

Der Prozess der Institutionalisierung

Die Gesellschaft ist das Ergebnis... Weiterlesen "Grundlagen der Soziologie: Individuum und Gesellschaft" »

Konzeption des Lernens nach David Ausubel

Definition des Lernens

Lernen beinhaltet die aktive Restrukturierung von Wahrnehmungen, Ideen, Konzepten und Regeln, die dem Lernenden Struktur in seiner kognitiven Struktur verleihen (Ausubel).

Ausubel sieht den Lernenden als aktiven Prozessor von Informationen. Er betont, dass Lernen systematisch und komplex ist und nicht auf einfache Assoziationen reduziert werden kann.

Er weist auf die Wichtigkeit des Lernens hin, um neue Fakten zu entdecken, Konzepte zu bilden, Beziehungen herzustellen und originelle Produkte zu schaffen.

Die Rolle der kognitiven Struktur

Der pädagogische Psychologe David Ausubel schlägt vor, dass die Aufnahme neuer Informationen davon abhängt, wie diese mit der bereits bestehenden... Weiterlesen "Sinnvolles Lernen nach Ausubel: Kognitive Struktur und Textorganisation" »

Öffentliches Sprechen bezeichnet mündliche oder schriftliche Äußerungen, die ein Thema einführen und entwickeln, das von kollektivem Interesse ist, d.h. relevant für eine große Anzahl von Menschen.

Merkmale des öffentlichen Sprechens

• Der Sprecher besitzt Autorität, da er eine gemeinsame Basis darstellt oder über Fachkenntnisse zum Thema verfügt.
• Es etabliert eine asymmetrische Beziehung zwischen Sender und Empfänger.
• Die behandelten Themen müssen für die Gruppe oder Gemeinschaft relevant sein.
• Zweck: Visionen der Realität zu vermitteln und auszudrücken, um die Empfänger so zu engagieren, dass sie dieser Ansicht zustimmen, sich überzeugen lassen oder durch die Worte des Sprechers überzeugt werden.
• Kontext: Entspricht im Allgemeinen

Aufgaben und Zuständigkeiten im Kinderschutz

Die zuständigen Einrichtungen übernehmen folgende Aufgaben:

• Prävention und Entwurzelung mangelnden Schutzes: Maßnahmen zur Vorbeugung und Beseitigung von Situationen unzureichenden Schutzes.
• Information, Orientierung und Beratung: Bereitstellung von Informationen, Orientierung und Beratung für Kinder und Familien, einschließlich Beurteilung, Maßnahmenplanung und Umsetzung.
• Teilnahme an Programmen: Beteiligung an Programmen für Pflegefamilien und Adoptionen.
• Design und Evaluation: Entwicklung und Bewertung von Rehabilitationsprogrammen und anderen notwendigen Schritten.

Diese Maßnahmen werden von kommunalen Einrichtungen oder spezialisierten Diensten ausgeübt. Weitere beteiligte Unternehmen führen... Weiterlesen "Kinderschutz in Spanien: Rechtlicher Rahmen & Dienste" »

Hauptelemente der Sozialdiagnose

Die Sozialdiagnose in der Sozialen Arbeit konzentriert sich auf drei Hauptelemente: die Person, die Institution und die Nachfrage (das Problem).

Die Rolle der Person in der Diagnose

Die Sozialarbeiterin sollte sich der Bedeutung psychologischer und sozialer Aspekte bewusst sein, die es zu analysieren gilt, insbesondere die Motivation in Bezug auf Fähigkeiten, Verhalten, Ereignisse und Lebensumstände. Vermeiden Sie den Irrtum, dass eine vollständige, umfassende und detaillierte Kenntnis für die Entwicklung einer absolut sicheren und korrekten Diagnose möglich ist. Eine Realität, die so komplex ist wie die einer Person, lässt sich nicht vollständig erfassen. Der Praktiker muss diese dynamische Realität extrapolieren... Weiterlesen "Sozialdiagnose in der Sozialen Arbeit: Grundlagen & Praxis" »

Geisteswissenschaften: Charakteristika und Analyse

Die Geisteswissenschaften befassen sich mit Studienfragen, die den Menschen betreffen, wie Denken, soziale Beziehungen oder Sprache. Innerhalb dieser Wissenschaften unterscheidet man zwischen den Sozialwissenschaften, die die soziale Realität beschreiben und analysieren, wie Recht, Soziologie und Volkswirtschaftslehre, und den Geisteswissenschaften im engeren Sinne, die sich auf das Individuum konzentrieren und eine führende Rolle bei der Bildung der Person spielen, wie Philosophie, Philologie oder Ästhetik.

Je nach Disziplin und Zielsetzung sind einige dieser Texte, wie z. B. die der Sozialwissenschaften, technischer und spezifischer und können andere Fachsprachen übernehmen. Die Geisteswissenschaften... Weiterlesen "Geistes- und Rechtswissenschaften: Analyse, Typologie und Sprache" »

Grundsätze und Ziele der Bildung

Artikel 1: Geltungsbereich und staatliche Pflichten

Dieses Gesetz regelt die Rechte und Pflichten der Mitglieder der Bildungsgemeinschaft. Es legt die Mindestanforderungen fest, die für jede Bildungsstufe – Kindergarten, Primar- und Sekundarstufe – gefordert werden. Es regelt die Pflicht des Staates, die Einhaltung dieser Anforderungen zu gewährleisten, und legt die Voraussetzungen sowie das Verfahren für die amtliche Anerkennung von Bildungseinrichtungen auf jeder Ebene fest. Ziel ist ein Bildungssystem, das sich durch Fairness und qualitativ hochwertige Dienstleistungen auszeichnet.

Artikel 2: Definition und Formen der Bildung

Bildung ist ein lebenslanger Lernprozess, der verschiedene Phasen im Leben von... Weiterlesen "Bildung in Chile: Definitionen, Prinzipien und Ziele" »