Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Sprache und Philologie

Franz Kafka

• Er wurde am 3. Juli 1883 von einer jüdisch-deutschen Familie in Prag geboren.

• Er war Deutscher, wohnte aber in Prag und er war Jude, hatte aber keinen Kontakt zum Ghetto.

• Isolation und Entfremdung:

  Er hat ein schmerzvolles Gefühl der Fremdheit und der Isolation.

  Auch in seiner Arbeit als Advokat fühlte er sich fremd, denn er empfand sich als Schriftsteller. Aber sein Vater hatte ihn Jura studieren lassen.

  Er hatte nirgendwo, weder in der Familie noch in der Gesellschaft.

  Auch seine Helden sind isoliert und leben in einer entfremdeten Welt.

• Schuld, Gericht und Strafe:

  Die Isolation Kafkas und seiner Figuren ist die Folge einer Schuld. Auch in diesem Nichtwissen liegt ein Grund der Schuld.

  Das Leben von Kafkas Helden ist wie ein Gerichtsprozess.

Der Bereich des Anwesens und seine Bewohner

Beschreibung des Anwesens

Der Bereich des Anwesens, der die Bewohner des Betriebs prägt, ist ein geschlossener Raum, geschützt durch eine Mauer und ein Tor. Gemäß der Beschreibung gibt es auch ein Gehege (offener Raum), in dem sich die Bediensteten versammeln, um die Ankunft der Marquise zu feiern. Es ist umgeben von den Häusern der Arbeiter; weiter entfernt befinden sich die Gebäude, in denen Tiere untergebracht sind.

Gebäude auf dem Anwesen

Im Inneren befinden sich drei Gebäude:

• Das Große Haus: Die Heimat der Besitzer des Anwesens, unbewohnt, außer für kurze Aufenthalte der Eigentümer.
• Das obere Haus (La Casa de Arriba): Wo der Verwalter, Don Pedro, und seine Frau Doña Purita leben.
• Eine kleine

Einleitung: Grundlagen der Redeanalyse

Die Einleitung einer Redeanalyse legt den Grundstein für das Verständnis des Textes. Beantworte hierfür folgende Schlüsselfragen:

• Wer hält die Rede? (Redner)
• Wann wurde die Rede gehalten? (Datum)
• Wo wurde die Rede gehalten? (Ort)
• Welchem Redetyp lässt sich die Rede zuordnen? (Art der Rede)
• An welches Publikum richtet sich die Rede? (Adressat)
• Aus welchen Gründen wird die Rede gehalten? (Anlass)
• Worum geht es in der Rede? (Thema)

Hauptteil: Detaillierte Redeanalyse

2.1 Inhaltsangabe der Rede

Fasse den Inhalt der Rede prägnant und gegliedert zusammen.

2.2 Argumentative Analyse

Untersuche die argumentative Struktur der Rede:

• Welche Argumente werden verwendet?
• Wie ist die Argumentation aufgebaut?
• Unter welcher Hauptthese

Formelles Bewerbungsschreiben

Absender:
Friedrich Müller
[Deine Adresse]

Empfänger:
[Name des Ansprechpartners]
[Name des Unternehmens]
[Adresse des Unternehmens]

Betreff: Bewerbung um eine Stelle als Softwareentwickler
[Datum]

Sehr geehrter Herr [Nachname],

nach einem sehr informativen und äußerst ermunternden Gespräch mit dem Leiter Ihrer Softwareabteilung möchte ich mich hiermit um eine Stelle als Softwareentwickler in Ihrem Unternehmen bewerben. Nachdem ich mich seit früher Jugend für die informatischen Zusammenhänge und Hintergründe von Computerprogrammen und Software interessiert habe, konnte ich in meinem Informatikstudium an der TU Dortmund einen genaueren Einblick in die Thematik gewinnen und mich so besonders mit der nötigen Theorie... Weiterlesen "Muster für formelle Bewerbung und informelle E-Mail" »

Anleitung zur Charakterisierung

Grundregeln und richtiges Zitieren

• Eine Charakterisierung wird immer im Präsens (Gegenwartsform) verfasst.
• Alle Aussagen über die Figur müssen durch Zitate aus dem Text belegt werden. Man unterscheidet dabei:

1. Direktes Zitat: Die wörtliche Übernahme einer Textstelle. Beispiel: „Zitat“ (S. X, Z. Y). Dies wird oft für das Aussehen verwendet.
2. Indirektes Zitat: Die sinngemäße Wiedergabe einer Textstelle. Beispiel: (vgl. S. X, Z. Y). Dies eignet sich für die Beschreibung von Charaktereigenschaften.

Hinweis zu Zeilenangaben: Bezieht sich ein Zitat auf die folgende Zeile, wird ein „f.“ angehängt (z. B. Z. Y f.). Bei mehreren folgenden Zeilen verwendet man „ff.“ (z. B. Z. Y ff.). Alternativ kann der genaue... Weiterlesen "Anleitung: Charakterisierung & Dialoganalyse schreiben" »

1. Wortschatz: Schule und Universität

1a. Themenfelder

Schule: lernen, Schuljahr, Schüler, Abitur
Universität: studieren, Studium, Semester, Student

1b. Wortliste

1. Schule
2. Schüler
3. Schuljahr
4. Abitur
5. Student
6. studieren
7. Universität
8. Studium
9. Semester
10. lernen

2. Wortschatz: Weitere Begriffe

1. Wunder
2. Note
3. Studium

3. Zuordnungsübung

1. d
2. f
3. e
4. a
5. b
6. c

4. Wortschatz: Alltag und Wohnen

1. hinterher
2. erwarten
3. Haushalt
4. Wohngemeinschaft
5. gemerkt

5. Grammatik: Konjunktionen seit/seitdem

5a. Satzanfänge

1. ... seit sie zusammen studieren.
2. ... seit sie nicht mehr zu Hause wohnt.

5b. Beispielsätze und Regel

Wir kennen uns, seit wir zusammen studieren.
Seitdem ich nicht mehr zu Hause wohne, verstehe ich mich besser mit meinen Eltern.
Regel: seit/seitdem leiten Nebensätze ein, die einen Zeitpunkt oder eine Zeitdauer... Weiterlesen "Deutsche Grammatik & Wortschatz: Übungen und Lösungen" »

Paul Celan (1920–1970)

Die Erfahrung des Lagers

• Paul Celan wurde 1920 als Kind deutsch-jüdischer Eltern in Czernowitz geboren.
• Sein Studium der Medizin und der Romanistik musste er nach Ausbruch des Zweiten Weltkrieges unterbrechen.
• 1941 wurde seine Heimatstadt von deutschen Truppen besetzt und seine Eltern wurden in ein Lager deportiert.
• Celan selbst erlebte den Terror des Lagers.
• Später lebte er in Bukarest, Wien und Paris, wo er 1970 den Freitod wählte.

Lyrik

• Er gilt als einer der bedeutendsten modernen Lyriker, dessen Werk aufgrund seiner komplexen Sprache und Metaphorik als anspruchsvoll gilt.
• Wie viele Überlebende des Holocaust empfand er seine Rettung als eine Form von Schuld.
• Sein berühmtes Gedicht „Todesfuge“ thematisiert den Schrecken

Deutsche Verben — Konjugation und spanische Übersetzung

• abbiegen, biegt ab, bog ab, ist abgebogen (torcer)
• abhauen, haut ab, haute ab, ist abgehauen (escaparse)
• anbieten, bietet an, bot an, hat angeboten (ofrecer)
• aufheben, hebt auf, hob auf, hat aufgehoben (coger del suelo)
• backen, backt / bäckt, backte / buk, hat gebacken (hornear)
• befinden (sich), befindet sich, befand sich, hat sich befunden (encontrarse)
• beginnen, beginnt, begann, hat begonnen (empezar)
• behalten, behält, behielt, hat behalten (quedarse con algo)
• bekommen, bekommt, bekam, hat bekommen (recibir)
• beraten, berät, beriet, hat beraten (aconsejar)
• beschließen, beschließt, beschloss, hat beschlossen (acordar, decidir)
• beschreiben, beschreibt, beschrieb, hat beschrieben (describir)

Szene 14: Galilei nach dem Widerruf

Im 14. Bild des Dramas „Das Leben des Galilei“ (1955) von Bertolt Brecht lebt Galilei nach seinem Widerruf in einem Landhaus bei Florenz. Er wird von seiner Tochter Virginia versorgt und von einem Mönch als scheinbarer Gefangener der Inquisition überwacht, darf aber noch eingeschränkt forschen. Im Geheimen hat er sein Lebenswerk, die „Discorsi“ – ein Buch über Mechanik und die Fallgesetze – fertiggeschrieben und eine Abschrift angefertigt. Das Original wurde von der Kirche konfisziert.

Dialog 1: Galilei und seine Tochter Virginia

Der erste entscheidende Dialog findet zwischen Galilei und Virginia statt. Der konkrete Anlass ist ein Geschenk, das ein Unbekannter für Galilei abgegeben hat (vgl.... Weiterlesen "Galileis Vermächtnis: Analyse des 14. Bildes" »

Vormärz (1815–1848): historischer Kontext

Der Vormärz ist die Zeit zwischen dem Wiener Kongress 1815 und dem Jahr der Revolution 1848. Die Situation ist kompliziert: Das deutsche Volk steht unter der Kontrolle ausländischer Mächte. Die Bürgerinnen und Bürger wollen einen Einheitsstaat schaffen; man beginnt, von nationaler Identität zu sprechen. Sie fordern auch eine neue Gesellschaft: die bürgerliche Klasse entsteht und will die alten Ordnungen der Gesellschaft überwinden. Die Prinzipien der Deutschen Konföderation hindern diese Bestrebungen. 1815 werden die ersten Studentenverbindungen gegründet, die ein vereintes Deutschland anstreben. Die politischen Prinzipien verbieten jedoch viele Verbindungen. Zeitungen werden zensiert, und... Weiterlesen "Vormärz, Woyzeck & Realismus: Deutsche Literatur 1815–1900" »