Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Lehre und Ausbildung

Definition von multimedialen Lehrmaterialien

Multimediale Lehrmaterialien sind Software und interaktive Webseiten, die Text- und audiovisuelle Elemente umfassen und speziell darauf ausgelegt sind, bestimmte Lernprozesse zu erleichtern. Sie sind jegliches Material, das didaktisch eingesetzt wird, auch bekannt als pädagogische Ressource. Materialien, die speziell zur Erleichterung von Lehr- und Lernprozessen entwickelt wurden, werden als Lehrmittel oder Lernmaterialien bezeichnet.

Die metasprachliche Funktion von Video in der Pädagogik

Der Schwerpunkt liegt hier auf der Verwendung eines Codes, der bei der Erstellung einer videografischen Nachricht zum Einsatz kommt. Das bedeutet, das Video nutzt seine eigenen Bilder, um die visuelle Sprache und... Weiterlesen "Multimedia und Video in der Bildung: Definition, Funktionen und Vorteile" »

Was ist Kultur?

Kultur ist eine Lebensweise einer Gruppe von Menschen. Eine gebildete Gesellschaft schätzt bildende Kunst, Tanz, Schauspiel und intellektuellen Diskurs und entwickelt Institutionen, die sie unterstützen, wie Museen, Theater und Schulen. Obwohl Kultur, wie sie hier verwendet wird, die Kunst nicht ausschließt, ist ihre Bedeutung sehr viel umfassender. Tylor schlug mit seiner Definition von Kultur eine der frühesten Definitionen vor: ein komplexes Ganzes, das Wissen, Glauben, Kunst, Moral, Recht, Sitte und alle anderen Fähigkeiten und Gewohnheiten beinhaltet, die der Mensch als Mitglied der Gesellschaft erworben hat.

Ebenen der Kultur

Manifeste Kultur

Die manifeste Kultur umfasst leicht beobachtbare Elemente wie Verhalten, Sprache,... Weiterlesen "Kultur: Definitionen, Ebenen und Rahmenmodelle" »

1. Koordinierung

Koordinierung bezieht sich auf die syntaktischen und semantischen Beziehungen zwischen unabhängigen Sätzen. Sätze, die als eigenständige Sätze fungieren könnten, werden vereint und nicht durch einen Punkt getrennt. Wir sprechen hierbei von Satzverbindungen. Die koordinierten Sätze befinden sich auf dem gleichen syntaktischen Niveau und sind voneinander unabhängig. Die Koordination kann auf zwei Arten erscheinen:

• Mit Bindegliedern: Diese werden durch Konjunktionen und konjunktionale Ausdrücke (Fügewörter) verbunden.
• Asyndetisch (ohne Bindeglied): Dies ist das Nebeneinander von Sätzen ohne Konjunktionen, welche die Beziehung zwischen ihnen verdeutlichen.

1.1. Kopulative Koordinierung

Die kopulative Koordinierung drückt... Weiterlesen "Syntaktische Koordinierung: Arten und Funktionen" »

PLANUNG. Der Prozess der Festlegung von Zielen und die Bestimmung der erforderlichen Maßnahmen, um sie zu erreichen.

Organisieren (Zuteilung und Verwaltung von Ressourcen zur Erledigung von Aufgaben), Regie (Führen der Bemühungen des Personals, um Aufgaben zu gewährleisten, dass eine hohe Erreichung erfolgt) und Kontrolle (Überwachung der Verwirklichung der Aufgaben und Ergreifen von Korrekturmaßnahmen).

Prinzipien der Planung

• Machbarkeitsstudie: Es ist geplant, erreichbar zu sein. Pläne sollten nicht zu ehrgeizig sein oder die Protokollierung unmöglich machen.
• Objektivität und Quantifizierung: Bei der Planung müssen alle Zahlen auf realen Daten basieren und eine genaue Begründung haben, niemals auf subjektiven Meinungen oder Spekulationen.

Ovide Decroly (1871–1932)

„Die Schule sollte für das Kind gebaut sein, nicht das Kind für die Schule.“

Decroly war einer der bedeutendsten Vertreter in Europa, der die pädagogischen Ideen Deweys aufgriff und seinen Ansatz auf die Ideologie der amerikanischen Psychologie stützte. Er entwickelte originelle Formen der schulischen Arbeit.

Grundprinzipien der Decroly-Pädagogik

• Motto der Schule L’Ermitage: „School for Life, für das Leben“. Achtung vor dem Kind und seiner individuellen Persönlichkeit.
• Prinzip der Freiheit: (von Rousseau vorgeschlagen und von Dewey weiterentwickelt).
• Pädagogisches Ideal: Die Schule soll das Leben selbst sein, die Interessen der Schüler berücksichtigen und jedem ermöglichen, den Grad der Vollkommenheit

Autonome Moral nach Piaget

Autonome Moral (ab 7–8 Jahren): Internalisierung der Erwachsenenstandards. Das Kind ist in der Lage, sich in die Lage anderer zu versetzen und beginnt, die Absichten anderer sowie neue Partnerschaften zu entdecken. Dinge werden als gut oder schlecht bewertet, je nachdem, ob sie Regeln erfüllen oder brechen. Die moralische Bewertung wird zunehmend abstrakt und universell.

Zum Beispiel ist es falsch zu lügen, weil es das Vertrauen eines Freundes verrät; oder es ist vorzuziehen, dass ein Teamkollege leidet, anstatt eine Bestrafung durch Verrat zu umgehen.

Die kognitive Entwicklung ist eine notwendige, aber nicht ausreichende Bedingung, um sich von einer heteronomen Moral zur moralischen Autonomie zu bewegen. Autor:... Weiterlesen "Grundlagen der Entwicklungspsychologie und Pädagogik" »

Auch wenn es schwierig umzusetzen ist, ein komplettes Eintauchen in die soziale Realität im Rahmen von Studien zu erreichen, welche die Welt durch die Augen der Menschen betrachten, kann man zumindest eine Annäherung an die Analyse erzielen. Man erhält Einblicke in die Motivationen, die das Verhalten dieser Menschen beeinflussen, sowie in den Grad der Intensität der Interaktion zwischen Interviewer und Interviewten. Wie Fontana und Frey betonen, führt das Interview als aktive Interaktion zu einem Verhandlungsergebnis. Sie stellen fest: „Das Wissen ist kontextuell; die Teilnehmer an der Befragungssituation bauen gemeinsam Wissen durch den Kreislauf von Fragen und Antworten auf.“

„Wenn wir über die Welt, in der wir leben, sprechen,... Weiterlesen "Qualitative Interviews in der Sozialforschung und Sozialarbeit" »

A. Clausewitz und die Fortsetzung der Politik

Carl von Clausewitz argumentierte, dass der Krieg die Fortsetzung der Politik mit anderen Mitteln ist. Nach seiner Analyse bedeutet dies für militärische Denker:

• Krieg ist ein Teil der Politik.
• Militärische Macht muss einen angemessenen Platz innerhalb des Staates einnehmen.
• Krieg erfordert eine umfassende Anstrengung des Staates.
• Krieg ist keine isolierte Tat, sondern entsteht aus einer politischen Situation.

Der Begriff „Volk in Waffen“ impliziert das Eingreifen aller Komponenten der nationalen Macht in den Krieg.

B. Warum ist Militärgeschichte die Mutter allen Wissens?

Militärgeschichte ist die Quelle allen Wissens, da sie uns die notwendige Erfahrung liefert, um fundierte Kriterien für die... Weiterlesen "Grundlagen der Militärgeschichte und Militärdoktrin" »

Industrial Civil Engineer (Wirtschaftsingenieur)

Dauer

6 Jahre im halbjährlichen System (außer dem ersten Jahr).

Akademischer Grad

Bachelor of Engineering Sciences.

Berufsbezeichnung

Wirtschaftsingenieur (Industrial Engineer).

Berufsfeld

Der Wirtschaftsingenieur wird ausgebildet, um auf der Ebene der organisatorischen Führung im Management von Funktionsbereichen tätig zu sein, darunter Planung, Produktion, Betrieb, Finanzierung, Marketing, Verwaltung, Vertrieb, Technik und Entwicklung, Informationstechnologie, Systeme, Organisation und Methoden, unter anderem, sowohl in Industrie- als auch in Dienstleistungsunternehmen.

Er führt Tätigkeiten aus wie:

• Modellierung und Analyse komplexer operativer Systeme.
• Analyse von Organisation und Methoden.
• Design

1. Funktionsanalyse von Arbeitsplätzen (FJA)

Diese Methode wurde in den 1950er- und 1960er-Jahren vom US-Arbeitsministerium entwickelt. Sie bezieht sich auf die Person, die verfügbaren Daten und die Position. Es werden Elemente verwendet, um die Zuordnung von Mitarbeitern zu verbessern und Arbeitnehmer zu beraten, die Teil der Arbeitsämter wurden.

Annahmen:

• Unterscheidung zwischen den Aufgaben und den Fähigkeiten der Arbeitnehmer zur Erledigung dieser Aufgaben.
• Arbeitsplätze beziehen sich auf Menschen, Daten und Dinge.
  • In Bezug auf Dinge sind physische Ressourcen involviert.
  • Bei Datenressourcen geht es um mentale Aspekte.
  • Zwischenmenschliche Ressourcen sind ebenfalls relevant.
• Die Analyse konzentriert sich auf die ausgeführten Funktionen, weniger